2023年初中数学教学总结命名优秀(6篇)

第页共页2023年初中数学教学总结命名优秀(6篇)总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。初中数学教学总结命名篇一在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老老师们。从他们的经历中我体会到数学的核心——问题；总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么；学生如何去学习—勤于考虑、擅长提问、解决问题。数学问题成为数学教学创新的载体。1.在引入新概念时，把相关的旧概念联络起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征；在形成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生考虑；指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励学生质疑。宋代有一位教育家说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开场。2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的形式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。3.在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。注意浸透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意解题训练的坡度和难度。假如解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，好似登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。假如题组没有难度，学生不可能有疑，重重复复会令人乏味。反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探究、推敲，把疑难解决了，既稳固了根底，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的“传授——承受”的教学形式，在课堂教学中，首先要营造平等、互相接纳的和谐气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。并能激发学生积极参与课堂教学活动。要留给学生思维的空间，同时要鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流，因为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进展教学信息的交换、反响、反思，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。擅长与别人对话、协调，自尊与尊重别人、自我的反思、自我调控的品格。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使学生形成良好的数学知识网络。初中数学教学总结命名篇二在20xx年下期，我担任20xx级2班的数学教学工作。作为一名新老师，我一直努力做到更好，但感到需要学习的东西太多，需要总结的经历太多。现将总结如下：1、激发学生的兴趣，活泼学生气氛。经过2年的教学理论后，我深化的认识到兴趣对每个学生都非常的重要。假如课堂没有激发学生兴趣，活泼学生气氛，那学生会渐渐的感到厌恶，会渐渐的。放弃，最后导致不学，成绩肯定上不去。2、老师自身的才能修养。因为学生在学习新知识时本来就模糊，假如没把知识明晰完好的呈如今学生面前，那么学生学习起来会很吃力。所以老师要具备高深知识和才能〔语言表达、板书、思维〕才能学生学习起来很轻松。3、对学生加强知识的稳固对于学生中的中等生来说，吸收知识、理解知识较慢，所以应该适当的将重点反复的强调反复的练习，加深学生对知识的印象。4、精讲、精练，注重学生才能、方法的培养对于初中学生来说，正处于叛逆阶段，所以要理解学生，多鼓励、多引导学生。总之，在过去的一学期里，我感受颇多。我将会在以后的教育教学中，关心学生保护学生，积极学习，提升自身素质，努力做到更好。初中数学教学总结命名篇三中考完毕了，在前面三年的教学过程中，有过喜也有过忧，在教学中大局部学生不仅适应了初中的学习生活，而且在学习热情、学习积极性和学习的兴趣上都有了很大的进步，但同时，面临中考学生的压力、恐慌也在日益增强。面临这个问题，在初三教学的我采取以下措施：一、适当加快授课速度，为中考复习做好准备考虑到此时学生的心态，在前阶段的教学要在完成教学任务的前提下，尽量的照顾到大局部学生的情绪，让学生们因各自的情况都有所开展，有所进步，为学生提供一个展现自己的平台，发挥其最大的潜力，在学好新知识的前提下，稳步的升入关键的初三复习。二、兼顾大局部的同时，适当地“培优”中考没有拔尖的学生是不行的，成绩好的学生不仅可以起到领头羊的作用，给学生以典范，激起学生的竞争意识，让学生在竞争中不断的进步，成绩不断的进步，更是中考的主力军。适当的“培优”是带动全班的良药。因此对于成绩比拟好、承受才能比拟强的学生，要在原有的根底上对其进展“充实练习”，这样，不仅对学生中考有很大的帮助，而且对学生今后的学习也有不可估量的作用。三、满足不同学生的开展的需求学生是有个人差异的，不同学生的根底、反响和承受才能不尽一样，所以，为了满足不同学生的需求，充分的利用教科书中的“做一做”“想一想”和“试一试”等栏目，“做一做”和“想一想”面向全体学生，为他们熟悉、稳固新学的内容，加深对相关知识和方法的理解，另外让学有余力的学生做“试一试”，让那些学生能有更大的发挥，拓展思维。面对中考，本着照顾全面的前提，在3月上旬完成全部课程，进展系统、全面的复习，为中考打下坚实的根底。也为后进的学生创造一个赶超的时机。5月份开场了套题进展全面的复习，把知识系统化、全面化，给学生一个完好的数学体系，更方便了他们的复习和进步。虽然如今成绩还没有公布，但是，我相信，学生们一定考出了自己的程度，也一定会走向自己理想的天堂。初三总复习的几点尝试初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，有利于学生稳固、消化、归纳数学根底知识，进步分析^p、解决问题的才能，而且是对学习根底较差学生到达查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有方案、有步骤地安排施行总复习教学是初中数学老师的根本功之一。数学总复习阶段是数学教学的关键环节，它能帮助学生构建数学知识的构造网络，进步分析^p问题、解决问题的才能，因此老师必须有目的、有方案、有步骤地安排施行总复习教学。紧扣大纲，精心编制复习方案。初中数学内容多而杂，其根底知识和根本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须根据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习方案。方案的编写必须切合学生实际。可采用根底知识习题化的方法，分阶段进展综合系统地复习。实在重视根底知识、根本技能和根本方法的教学，重视教材的根底作用与示范作用，在复习抓好课本众所周知，近年来中考数学试题的新颖性、灵敏性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养才能，因此相对地无视了根底知识、根本技能、根本方法的教学。其主要表如今对知识的发生、开展过程提醒不够。教学中急急忙忙把公式、定理推证出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。初中数学教学总结命名篇四短短的一个学期已经过半，在这繁忙而充实的教学生活中，我感触较多，为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对工作情况作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，促进教学工作更上一层楼。我们在教学中根据学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，采取各种有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，不断进步，获得了一定效果。苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才可以顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生假如大局部时间都被作业塞满，就没有了考虑的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能纯熟掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，理解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联络和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的。年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，考虑应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索明晰、层次清楚、言简意赅、深化浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习才能和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，进步课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时稳固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时稳固，第二天进展适当复习，一段时间后进展第二次复习，进步复习效率。为了帮助孩子进步计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀通过一学年的坚持，效果显著。第三、作业布置与修改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地修改，并做好错题记录和分析^p，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析^p，制定阶段复习方案和期末复习方案，做到有的放矢。新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：(一)在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的时机，为学优生提供考虑空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生落伍。(二)做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学____、学习方法的指导。要进步差生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会考虑，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！(三)加强家校联络，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。(一)本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加)，根本都能轻松地独立完成。在作业修改中，很少有集体性错误，每天的34份作业中，全对作业一般都在18份到23份之间。(二)在课后辅导时发现，几个差生学习成绩进步很大，如插班生，进来时测试成绩总在60分边上，如今每次测试都在80分左右。他们的学习才能也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进展辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期根本上都是一点就通，差生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。(三)班上近一半的学生，学习才能较强，思维活泼，擅长考虑，学习成绩优异，学习状态稳定。(一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的稳固，控制好课后作业分量；(二)加大家校之间的联络，抽出更多的时间与家长进展沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习才能的进步。(三)给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习稳固，以什么方式进展复习稳固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比拟好的二次复习时间和复习方式。一分耕耘，会有一分收获的！在教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更好的成绩。初中数学教学总结命名篇五加强学习，进步思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，进步才能，以全新的素质构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。力求讲解明晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。本人紧跟课改的趋势，在课堂教学中和学生一起转变角色，采用“先学后教，当堂训练”的新方法，帮助学生更好地掌握知识。与此同时，还根据学生的实际情况，采用合理的教学方法，调动学生的学习兴趣和积极性，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自学的才能。尽自己最大的努力帮助学生掌握更多的知识，鼓励学生树立正确的人生观，调整好应试的心态。在教学工作中，精心选择练习题，分析^p题型，仔细讲解，争取让每一位学生都有所进步。课后及时总结教学中的得失，坚持写好教后记，总结弥补教学中的得失。作为一名老师，本人在教学工作中还缺乏经历，存在一些缺乏，如：教学方法不够新颖、耐心不够等，针对教学中存在的这些缺乏，本人将通过业务进修，从中汲取知识、经历，以弥补教学中的缺乏。同时本人通过多听课，及时发现并改良自己存在的缺点，时常与老师交流、讨论，借鉴优秀老师的教学方法，汲取他们的教学经历，不断进步自己的教学程度。在今后的教学中，本人还应不断努力，使自己早日成为一名优秀的中学老师，为祖国的教育事业做出更大奉献。尊敬的各位领导，老师大家好。今天我代表第三初级中学初二数学组的全体老师和大家一起做经历交流，假如有欠缺之处，请各位老师批评指正。众所周知，三中位于瓦市的郊区，由于地域的原因，学苗相对差些。我们面对这样的学生群体，更是费尽心思，从各方面进步我们的教学程度，我们总结了以下四个方面：1、注重集体备课我们学校每周二次集备时间，我们每个人都很珍惜这样的学习时机，在集备过程中，大家一起讨论，对共性问题每个人都会毫不保存的发表自己的见解，互相参考，很多时候，每个人都会提出一套独立的教学方法和教学形式，不但实现了一题多解，而且实现了同种类型题的不同教法，我们一起探计每种教法的长处和短处，综合到一起，最终形成一套较为合理的优秀的上课教案来。我们经常讨论优等生的拔高，中等生的进步，学习困难学生的及格率。我们非常注重后两者的课堂承受情况，分层次教学，实现了高效课堂的教学目的。我们甚至向学习困难学生询问课堂承受情况是否需要再多讲几遍。把询问的结果拿到集备中来。一起讨论下一步的教学内容和教学方法，我们还在集备中，讨论对学生作业的布置，表达分层次教学。做到了让每一种层次的学生都能吃饱、吃好，实现课堂教学成果的最大化。2、多听课，学习有经历老师的教学方法。教学程度的进步在于努力学习，积累经历。不在于教学时间的长短，但是老老师具有丰富的教学经历，积累了许多教学技巧。我们应该学习，另外在听课的同时，认真做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，这样会扬长避短，使自己尽快的成长起来。3、钻研教材我们在熟悉教材的根底上讲授本课程的内容。在课堂上，假如出现学生跟不上老师时。我们会立即停顿下一项教学内容。我们宁可放弃本节课的教学目的，也要让学生把不懂的地主弄会，做到学生没听懂就不往下讲，直到学生听懂了，学会了，掌握了为止。我们方可以进展下一个教学内容，实现有效务实的课堂教学。4、多与学生勾通配合班主任对学生进展教育，使他们在课堂上时刻保持高度的注意力，做到有效听课。对于数学学习有困难的同学多与他们谈心，让孩子觉得有亲近感，近而亲近数学学习。使整个班级形成浓重的学习数学的风气。对于优秀的学生，在难题方面要求他们必须做会，不会不行，让这种理念浸透到每一个学生心中，让他们不断地挑战自己，考验自己，从而战胜自己。以上是我们三中数学组在教学中的一点体会，我们会继续努力。争取获得更好的成绩。谢谢大家！初中数学教学总结命名篇六转眼的时间，我在老师的岗位上又走过了半年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结经历教训无愧于“合格的人民老师”这一称号，我现将20__-20__年度第一学期工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断进步自己程度。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的进步。二、教学方面：虚心请教，强化自我担任七年级两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干初中数学老师工作总结20__-初中数学