幼儿园中班教案五大领域实用(十四篇)

第页共页幼儿园中班教案五大领域实用(十四篇)幼儿园中班教案五大领域篇一1、理解凉鞋的根本构造、特征。2、学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底，并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。3、能在活动中充分想象、大胆创作。4、体验想象创造各种图像的快乐。5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。1、课件：凉鞋图片多幅。2、组织幼儿观察凉鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。3、陶泥人手一份，操作工具假设干。1、师幼共同在“凉鞋城”参观鞋展。〔1〕老师：这些鞋子是在什么季节穿的？它们是什么样子的？请你和旁边的小伙伴说说。〔幼儿自由观察、讲述〕〔2〕老师：你看到了什么鞋？它是什么样子的？这个环节既有同伴间的自由交流，也有集体交流。老师注重引导幼儿细致观察，通过观察、交流可以很好地积累有关凉鞋的经历，以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。2、出示课件，引导幼儿欣赏不同的凉鞋。〔1〕播放第一张课件。〔妈妈的凉鞋〕老师：今天老师也带来了一些凉鞋。看看，这会是谁穿的？它是什么样子的？〔2〕播放第二张课件。〔爸爸的凉鞋〕老师：这又是谁的鞋？它是什么样的.？〔3〕依次播放第三、四张课件，引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。〔4〕老师小结：你们观察得真仔细！我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面有细细的带子，还有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面非常简单；小朋友的鞋是小小的、非常得意，还有许多有趣的装饰呢！中班幼儿对用泥板做鞋子比拟生疏，而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经历有一定的引导作用。3、师幼共同讨论凉鞋的制作方法。〔1〕老师：今天请大家来做小鞋匠，用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做？怎样做呢？〔请个别幼儿答复〕〔2〕老师小结制作凉鞋的方法。4、老师交代制作要求，幼儿创作。5、展示作品，评价总结。〔1〕凉鞋展览，幼儿互相参观自制的凉鞋。〔2〕引导幼儿互评：你喜欢哪一双鞋？为什么？幼儿园中班教案五大领域篇二1、要求幼儿仔细观察图片，用完好的语句讲述图片内容。学习词：乘客、连忙、让座。2、教育幼儿关心、尊敬老人。3、根据已有经历，大胆表达自己的想法。4、幼儿能积极的'答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。挂图。一、导入活动。小朋友，你们坐过公共汽车吗？说说你坐公共汽车的故事吧。〔幼儿自由讲述〕二、引导幼儿观察图片并讲述图片内容。1、这是什么地方？你从哪里看出来这是在车上？〔引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是在车上〕2、车上有些什么人呀？〔教新词：乘客，引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票〕3、车到站了，上来了一位什么样的乘客？4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了？又怎么说？〔教新词：连忙、让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐！〕5、她为什么要这样做呀？6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样？说什么了？〔教幼儿集体学说：“谢谢，谢谢好孩子！”〕7、车上的乘客见了，都怎么样了？还说了些什么？三、老师完好小结图片内容。四、幼儿集体讲述。五、个别讲述。六、情境表演。幼儿园中班教案五大领域篇三1、观察画面，推测判断人物的心理状态，乐意用较连接的语句在集体面前讲述画面内容。2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。3、领会故事蕴含的'寓意和哲理。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。自制图书一、导入。〔出示农夫、树、兔子图片〕提问：农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事，可能是什么事呢？过渡：到底发生了什么事？我们！二、理解故事，感受寓意。〔一〕观察图片，分段理解1、〔第一天〕提问：〔1〕〔图1〕农夫在做什么？他心里可能在想些什么？小结：锄地可真累呀！种田可真辛苦！〔2〕〔图2〕你看到了什么？为什么兔子会撞到树上呢？农民看到了这只兔子，他是怎么想的？他会怎么做？小结：农民白白捡了一只兔子，他特别快乐。2、〔第二天〕〔图3〕提问：农民在做什么？他心里可能在想些什么？小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树上。3、〔第三天〕〔图4〕提问：这个人在干什么？他为什么不去种田？小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，专门等待野兔子窜出来。4、讨论：你觉得他会等到兔子吗？为什么？〔1〕根据幼儿出现的情况分组讨论：a、能等到，b、等不到，双方说出自己的理由。老师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔，他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看〔播放课件〕〔2〕他等到了吗？为什么等不到呢？〔3〕他没有等到野兔，反而怎么样了？老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。三、完好欣赏，提升经历。1、为什么农夫会成为大家的笑话？2、你认为他应该怎么做呢？假如是你，你会怎么做？幼儿园中班教案五大领域篇四1.欣赏松树颜色、形状，感受冬天松树的美。2.尝试用多种方法表现松树的特征，并用小雪花装饰背景。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。大、中、小不一的绿色正方形绿色长方形假设干张、黑色的细长方形假设干淡、深绿油画棒、白色油画棒假设干剪刀、固体胶假设干、记号笔蓝色彩纸幼儿人手一张松树课件、黑色kt版制作的冬天的场景1.导入师：选如今是什么季节?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，还有哪些树也很美?(圣诞树)师：圣诞树也叫松树。松树是什么形状的?上面的三角形和下面的三角形一样吗?师：今天松树也来到了我们班，它想参加一个冬天的舞会，想请小朋友们帮它打扮的美一点。2.欣赏图片图一师：这是什么?师：松树看上去像什么?(三角形)三角形的松树还像什么?师：这些松树一样吗?哪里不一样?(有的大，有的小，有的近，有的远)师：天空中下起了大雪，松树会变成什么样呢?图二师：松树穿上了白白的衣服，给你的感觉怎么样?3.欣赏老师的范画师：我带了一些松树的照片，看看它们是怎么打扮的?范画一：提供同样大的正方形，对折成三角形后，进展层次组合拼贴成松树师：你知道这张用了什么方法吗?这些三角形一样大吗?松树的上面和下面一样大吗?怎么办呢?(最上面是一个三角形，中间是两个，下面是三个，最后拼贴成三角形的'松树)范画二：画好大小不一的松树，然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈，用小雪花装饰。师：这幅用了什么方法?先画什么?再画什么?(先用白色蜡笔把松树画下来，再用绿色蜡笔涂满)范画三：提供不同大小的正方形纸，对折成三角形后拼贴成松树师：这幅用了什么方法?这些三角形一样吗?像什么?范画四：长方形的纸，对折后，用记号笔沿着折起的地方开场绘画，边画边说：师：你猜这幅用了什么方法?一起检测一下你的猜测吧!(老师边示范，边讲述：记号笔宝宝可英勇了，这么冷的天它还是想到户户滑滑梯，看它怎么滑的：从上面往下滑，渐渐的，呀，有点冷，休息一会吧，再继续滑远一点，又冷了，再休息一会会，继续滑，滑的远一点哦。呀，它听到妈妈在叫它回家吃饭呢，蜡笔宝宝赶紧走回家。)师:剪刀宝宝真淘气，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?4.介绍操作材料，幼儿分组操作5.讲评师：你最喜欢那片松树呢?1.老师示范新的操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”，既明晰，又符合主题。2.课件中的图片比拟多，可以直接选两张特征明显，具有代表性的。3.导入环节不够自然，创设故事的情境导入，会更生动。4.四种操作方法选其三。其中“用相等的三角形拼贴松树”，难度较大，更合适中班年龄段幼儿的认知。5.在欣赏课件、绘画的过程中添加柔美的背景音乐幼儿园中班教案五大领域篇五中班社会教案《冬天的快乐》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚持的意志，观察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进展描绘，体验明显的季节特征，快来看看幼儿园中班社会《冬天的快乐》含反思教案吧。活动设计背景冬天大雪纷飞，打雪仗，堆雪人，这些奇妙的风光，有趣的户外活动，会引起幼儿极大的好奇和兴趣，我们正是利用这神奇的自然现象作为引球，开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面才能，并锻炼他们的意志，陶冶他们对大自然的热爱之情。1、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进展描绘。2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚持的意志。3、体验明显的季节特征。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、探究、发现生活中的多样性及特征。重点：体验冬季的特点。难点：运用形容词描绘冬天。《冬之歌》磁带、录音机、手套老师带着小朋友们在幼儿园操场漫步。1、如今是什么季节来到了？2、你是怎么知道的啊？1、怎么形容冬天呢？2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。1、看周围的动植物谈谈自己的发现师：为什么周围的动植物们都不怕冷啊？你们也想这样吗？2、自由讨论幼儿讨论中，老师认真倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。2、跟着老师边唱歌，边玩游戏。“冬天的快乐”这一主题活动虽然完毕了，但给了我许多启发和反思，我从孩子身上得到了很多，学到了许多，每一个活动只要有了孩子们的积极参与，都是那么有趣、生动，孩子们天真、得意、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待，丝毫不敢怠慢，运用智慧，创造性地上好每节课是我们的职责。本文扩展阅读：冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历"十、十一、十二"三个月。第三篇：幼儿园中班主题优秀教案《快乐的豆宝宝》及教学反思[范文模版]《中班主题优秀教案《快乐的豆宝宝》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经历。2、课件和电教设备。3、故事《豆宝宝》。4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象〔黄色的轮廓，里面有假设干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字〕。5、音乐《豆荚曲》〔《幽默曲》和《弹簧协奏曲》〕。1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？2、观看课件《豆荚裂开的`过程》。3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。〔1〕提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？"屈；老师。教，案网出处"学习词：蹦。请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。〔2〕看课件，引导幼儿互相交流自己创编的动作。〔3〕介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。〔4〕鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。〔5〕启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。听指挥，老师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。〔6〕交换，再次游戏。幼儿在活动中兴趣浓重，主动参与活动，不仅稳固了点数和认识颜色，而且进步了身体的协调才能，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规那么意识方面局部幼儿还有待提升。幼儿园中班教案五大领域篇六1、帮助幼儿进一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"愤怒"等词语，并能看表情迅速说出相应的词语。2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的才能。3、培养幼儿乐观开朗的性格4、愿意交流，清楚明白地表达自己的`想法。1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。2、各种表情脸谱。1、游戏是必须用"变变变，变什么？""你来说，我来变。"的对话形式，听口令做相应的动作。如能听指令做出相应表情，就可进展角色对换，否那么不能交换角色。2、老师参与游戏。幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说："变变变，变什么？"老师说："我来说，你来变，大家一起咪咪笑。"幼儿立即放下手，做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。3、幼儿自主游戏。请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。让幼儿两两结伴进展"变脸"表演游戏活动。幼儿园中班教案五大领域篇七1、学习在间隔的物体上行走，要求幼儿走稳，上身保持平衡。2、引导幼儿能自觉的遵守游戏规那么。3、培养幼儿春游时英勇的品质，开展幼儿动作的`灵敏性和协调性。4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动目的：纸板24块。1、列队练习做模拟操：今天老师要带小朋友去春游，先到儿童乐园玩，看谁玩得认真。荡秋千〔上肢〕、跷跷板〔下蹲〕、划船〔体侧〕、登月火箭〔平衡〕、跳上平梯〔跳跃〕。1、刚刚玩过了儿童乐园，如今我们再到草地上去做游戏。可是前几天下了一场大雨，低洼地上有许多水，过不去，怎么办呢？〔从“木块”上走过去〕2、示范游戏方法眼睛看准，身体不摇，一步一步走在“木块”上。3、幼儿分组练习3—4次。复习“老鹰捉小鸡”游戏表扬走得稳的小朋友；放松活动，自由分散走回活动室小百科：春游，古称踏青，是一种古老的传统族民俗文体活动，古时一般在上巳节，清明节。“三月三日气象新，长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。幼儿园中班教案五大领域篇八乐意参与游戏，体验打靶的乐趣。考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。一、游戏准备：在地上划一条投掷线，距线前8米的地方并排放三个____，互相间隔2米。小沙包〔或垒球〕每人一个。二、游戏方法：把游戏者分成人数相等的3个队，面对____成纵队站在投掷线后，手拿小沙包。游戏开场，各队第一人用沙包〔或垒球〕投掷自己前面的.____，击倒者得1分，把____竖起，第二人接着投，如未击倒第二人接着投击，如此依次进展，在规定时间内，最后以得分多的队为胜。三、游戏规那么：1．要听口令进展投击和捡包〔球〕。2．击倒别人的____的不计分。四、教法建议：1．人数多可每人打靶一次，轮换进展。人数少可每人打靶三次。2，有条件的可分两个场地进展游戏。幼儿园中班教案五大领域篇九1、喜欢阅读这个读本，愿意主动和别人分享。2、能发现礼物的包装和动物之间的联络，并分局这宗联络预测故事情节。3、理解赠送礼物的相关礼仪和讲究。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。物质准备：大书，事先包装准备好的礼物知识准备：围绕礼物进展谈话活动，让幼儿理解什么是礼物一、导入活动将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿呈现礼物，直接告诉幼儿有人送给我们礼物，看看是什么？看看这本读本里面给我们讲了一个什么样的故事。〔我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的兴趣。〕二、阅读读本出示大书请你仔细看看这个封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么样？他的动作又是怎么样的呢？猜一猜他准备去干什么呢？〔这个是大书的封面，主要让幼儿观察猴子周围的环境，小猴子的表情、动作等，发现猴子身后有许多份礼物。〕第一页：猜猜这份礼物是送给谁的？为什么？小猴子的动作是怎么样的？他手中的礼物是什么颜色、什么形状的？〔这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细，引导幼儿去观察草丛中的尾巴，希望可以让它们结合小猴子手中的礼物的颜色、形状去猜测是老虎〕。第二页：一翻开大书，孩子可能马上就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的答复继续问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样？猜一猜它们会说些什么呢？引导幼儿观察小猴子和老虎的动作表情，并通过猜测小猴子和老虎之间的`对话，学说送礼物时相关的礼貌用语。接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿观察草丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，第二页，发现了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的尾巴······第三页：看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图案的。猜猜这份礼物小猴子打算送给谁呢？〔提醒幼儿观察右上角〕第四页：原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表情怎么样？他们的动作又是怎么样的？想想为什么小猴子要这么做？第五页：在这幅画面上你看到了什么？〔重点突出这份礼物的大〕，请你猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢？孩子们再次想到了大象。第六页：这次我们的小朋友猜对了，原来是送给大象的，你们来看看大象和小猴子的表情，猜猜它们之间会说些什么呢？第七页：你看到了什么？小猴子的动作怎么样？看看他手中的礼物，猜猜它们会说些什么呢？你还看到了什么？大象去干嘛了？出示这一页，孩子们马上说这个礼物是送给狮子的，因为礼物的包装上有卷卷的花朵装饰，孩子们根据原有的经历，联想到了这份礼物是送给狮子的。有眼尖的孩子观察到了画面右上角的大象，我引导幼儿观察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是无论我怎么引导，孩子们都不能想到大象是跑着分开的。我就留着这个问题，继续接下去的教学。第八页：小猴子把礼物送给了谁？狮子的表情怎么样的？猜猜看狮子会对小猴子说些什么呢？再次让幼儿学说对话。第九页：你看到了什么？大象的鼻子上挂着的会是什么？那么多的小动物它们准备去干什么呢？看一看它们的表情怎么样？猜一猜接下来会发生什么事情呢？出示画面时，孩子们发现了大象鼻子上钩挂着的礼物，很多小朋友都说大象去送礼物了······是大象送给小猴子的。第十页：你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么样？猜一猜如今小猴子的心情怎么样的？他收到礼物以后会说些什么呢？你觉得这份礼物是谁送的呢?结合画面，所有的小动物都在一起，顽皮的小猴子拆开了礼物，原来是一个好大好大的溜溜球，小猴子开心的表情，让孩子们猜测大家的对话，理解赠送礼物的相关礼仪和讲究。幼儿园中班教案五大领域篇十幼儿中班的幼儿在各方面有了一定的开展，我发现这些孩子爱做城堡，但孩子们的协调性及灵敏性还需开展，为了培养学生动手，动脑，团结协作的才能和开展学生的协调性和灵敏性，故开展这项活动。1，在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及灵敏性的开展。2，培养学生团结协作的精神。3，体会集体活动的乐趣4，锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。5，培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。重点：幼儿协调性及灵敏性的培养锻炼难点：对个别幼儿协调性及灵敏性培养的指导。沙坑木质铁锹小桶小红旗1，开场给学生分组，带学生进入活动场地做准备活动。2，游戏〔1〕,让学生选地，确定城堡修建的范围。〔2〕，让学生说一说选地的原因。〔3〕让学生动手做城堡，老师巡视观察学生。〔4〕对协调才能差和灵敏性不高的幼儿进展指导。〔5)城堡建成，让幼儿互相观摩，评一评谁的城堡建的好，说一说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建造，争取建造的更好。3，活动完毕让孩子们说说对这次活动感受。1，幼儿中班的.孩子由于心理特征的开展，他们的独立性和有意行为得到了开展，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。2，对活动过程的反思〔1)师生互动的反思：大局部的孩子能安老师的要求去做，有个别的孩子注意力不集中，只看热闹，不见自己行动。老师对这局部孩子进展个别指导。效果良好。〔2)对自身专业知识的反思：因为以前都是上小学的课程，最近一年来上幼儿的课程，觉得很多事情无从下手，如今明白有关的理论知识太欠缺了，而且经历也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。〔3)男孩子做城堡比拟快，比拟粗糙。一做完无所事事，女孩子做的比拟慢，做的比拟的仔细。在以后的活动中对男孩子要进步要求。让男孩子养成踏实，认真的习惯。(4)在以后的教学中，加强对理论知识的学习，同时多观察学生，多和学生接触，走进学生的心里，理解学生的心理。小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、家畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。幼儿园中班教案五大领域篇十一1.知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。2.掌握词：五星红旗国旗尊敬3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。活动过程：1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。2.观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。国旗是什么颜色的？〔红色〕上面又什么？〔有五角星〕有几颗大五角星？几颗小五角星？讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？回忆：你有没有看到过升旗？〔有，奥运会上运发动得奖牌时就有升旗的；还有小学的`哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的〕是怎么样的？〔他们都是看着国旗的，一动也不动的……〕在什么地方见过国旗？〔在电视上面，在小学里面……〕3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。4.学习歌曲《国旗多美丽》老师演唱，幼儿欣赏。出示歌曲图标，理解歌曲内容。听音乐拍节奏。幼儿看图标学唱。5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。歌曲：国旗多美丽国旗国旗国旗国旗多美丽，天天升在朝霞里，多美丽，五颗星星照大地，小朋友们爱祖国，向着国旗敬礼祖国前进我长大，我向国旗敬礼敬个礼。敬个礼。幼儿园中班教案五大领域篇十二1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和英勇。2、想方法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。故事《大西瓜》课件。1、谜语游戏，引起导入故事。提问：〔1〕谁来猜一猜？师：这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。2、看图讲故事，并播放幻灯片。〔1〕、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧！”提问：①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？②发现一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？〔2〕、续讲故事至“这下可凉爽多了。”提问：吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？为什么要戴上西瓜帽啊？〔3〕、幼儿看图，想方法帮助小老鼠过河。提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好方法？老师：那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么方法过小河的呢？〔故事讲至稳稳当当的过了河。〕〔4〕、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼儿大胆猜测帮助小老鼠的方法。①发生了什么事情？②大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？③你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么方法帮助小老鼠？④小老鼠终究有没有被大灰狼吃掉呢？老师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？〔讲故事至结尾。〕3、完好的欣赏故事。〔播放课件。〕讨论：你们喜欢这只小老鼠嘛？为什么喜欢它呢？在故事教学活动中，老师以幼儿为主体，课件为载体，创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励、吸引幼儿与老师、同伴进展交谈，并能用肢体语言进展表演，体验语言交流的乐趣。针对胆小的幼儿，鼓励其大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展语言表达才能和思维才能。此次语言活动以多媒体课件为载体，使幼儿更加生动、直观的观察画面，理解故事内容。活动中幼儿能根据小老鼠遇到的困难，设身处地的为小老鼠着想，积极开动脑筋想方法帮助它，并能清楚地表述出自己的想法。对问题的设计也是紧扣目的，幼儿在理解故事内容的根底上，体验了小老鼠的机智和英勇。整个课堂幼儿的'语言表述欲望非常强烈，兴趣也很浓重。1、根据实际，随机调整教学方案。如今幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育，思维非常的活泼和开阔。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中老师的主观设想而进展，而要根据孩子们的爱好来确定。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵敏地运用。就如，我请幼儿为像老鼠想方法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很积极，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。2、擅长利用，充分寻找结合点。幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特点出发，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经历，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出：擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。老师参与到幼儿的游戏中，和幼儿共同想方法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热情，活泼了课堂的气氛。幼儿园中班教案五大领域篇十三1．激发幼儿学习歌曲的兴趣，培养幼儿的良好的卫生习惯。2．知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。3．引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简单动作。4．让幼儿知道少吃甜食，注意口腔卫生。5．掌握了正确的刷牙方法，从而养成良好的`卫生习惯。学习歌曲，培养幼儿的良好卫生习惯。幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。1.知识准备：保护牙齿的知识。2.物质准备：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——