信阳房地产的项目基情况教学课件2

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思信阳房地产的项目基情况信阳房地产的项目基情况6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思信阳房地产的项目基情况信阳项目基本情况2014年3月项目决策背景及渊源1本项目所指震雷山地块以及市一中老校区地块,是华信公司与信阳市政府将采取置换方式获取。华信公司与新乡市隆鑫置业有限公司,签署协议,将该地块转让给新乡隆鑫置业,由于隆鑫置业缺少资金或其它原因,目前该地块未通过招拍挂取得,老一中地块还未进行拆迁。隆鑫置业预想找第三方介入。知名教育改革家魏书生先生曾说过：“用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无需前后连贯，只要它新奇，为平日所未有就行。”那么，怎样才能用心捕捉住那些思想的火花呢？我认为不外乎就是在生活中不断积累许许多多的创作素材，作文时就能信手拈来，提笔成章，一泻千里，无穷无尽了。让学生愿写、会写，能实事求是，能真情实感地表达内心的想法。引导学生做生活的有心人，向生活要素材，把实事求是的生活经历转变为具有真情实感的文字材料；努力结合学校实际，充分利用学校有限的图书资源，引导学生掌握基本的写作技法，培养他们的写作兴趣，让他们多读书，读好书，善读书，把书上的知识转化为自己的知识，从而在写作时让他们愿写、会写。就具体如何让农村中学作文教学走出这一困境在此谈谈自己的初浅看法：一、引导学生观察生活，从身边的生活中获取直观写作素材，从而形成思想素材（一）在课堂教学中要有意识地培养学生的观察意识。比如，在教学义务教课程标准实验教科书七年级语文下册鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的“雪天捕鸟”这一片段时应该让学生明白，我们生活在农村，其实捕鸟之类的事我们也做过，假如让你写类似的生活实例你会写得如此生动吗？会用上这些富有表现力的动词吗？通过引导，而让学生学会在生活中自觉地主动地观察。类似的在杏林子的《生命生命》中可以引导，在周苏珊的《行道树》中可以引导，在冯骥才的《珍珠鸟》中可以引导等等。（二）教师要善于把从课内观察引导到课外主动观察。例如讲解《斑羚飞渡》，可以引导学生对自然界中生命现象的观察，比如“飞蛾扑火”的对生活目标的追求，“柳枝下垂”的对土地的谆谆恩情，“羔羊跪乳”的对母爱的伟大歌颂，“越鸟南枝”的对家乡亲人的深切思念，等等。（三）观察态度要求严肃认真，细致负责，不要形式主义走过场，要科学、严谨地对待观察对象，以便获取真实准确的材料。（四）加强观察方法的指导，是访问法、还是调查法，亦或是正反对比法等等，这些方法要灵活运用，才能提高学生的观察效果，养成观察习惯，激发观察兴趣，使学生不但会观察还要乐观察。（五）要留时间让学生将自己观察到的现象或由现象引发的思考记录下来，经常浏览，从而让观察有所收获，为“人人心中有，个个笔下无”的写作积累素材。二、激发学生的阅读兴趣，培养学生善于阅读的好习惯引导学生广泛开展课外阅读，间接地从社会大生活中获取素材。阅读对写作的好处很多。这方面，许多名人均有切身体会。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，欧阳修的“无他术，为勤读而多为之，自工”等等。这些有关阅读和写作关系的论述都说明，写作能力的提高是借助于“多读”作为手段和途径的，多读产生语感，多读激发灵感，有了语感和灵感，作文就是水到渠成，自然流泻的轻松事儿了。在教学实践中，写作文较好的人，其中90%的人写作兴趣是从大量的阅读中得来的。事实上，《课程标准》的安排印证了这一点：“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”就阅读来说，学生更欢迎合乎自己口味的范文。天文、地理等自然科学书刊，人文、经济等社会科学书刊，语数外教辅图书等课外读物，不仅满足了学生的好奇心和求知欲，增添了写作素材，更是对学生思想情操、理想信念的陶冶，增加了学生作文中思想素质的含量，使作文无论立意还是选材都进入了一个更深的层次。如让学生阅读海伦凯勒、张海迪、凡卡、保尔等事迹，作文中便渗透了苦难对于意志的磨练和不向命运低头的豪情志气；阅读有关自然科学和社会科学的书刊，作文里便多了对自然、对社会、对人类行为的深层思考；阅读有关无私奉献、见义勇为的事迹，学生的作文里便又融入了发自内心的深深感动……诸如此类，不胜枚举，只要是话题作文和半命题作文，内容就参差各异，情感就真挚动人，手法就灵活多样。当然，农村中学课外书籍十分有限，应该说多数学校满足不了学生的阅读需求，作为一位有心的语文教师，可以以班级的名义向学校图书馆借出部分有价值的图书，在教室的某个位置设置图书角，并定时将图书更换，每周设置阅读课，让学生学会摘抄优美文句，学会积累典型写作素材，时间久了，效果自然也就出来了。逐步就没有了无病呻吟，没有了抄袭套作，学生就不会觉得无从下手，观察和阅读所闪现的思想的火花就流露在了自己的笔下，哪里还不会写作文呢？三、引导学生做好阅读迁移，随时记录读书心得，建立起“思想库”阅读和写作有许多共同因素，把阅读转化为写作是完全可能的，这便是“灵感”。“灵感”往往是伴随着大量的阅读倏忽闪现，又转瞬即逝的。因此，要勤作随笔，记住刹那间爆出的思想火花，建立起“思想库”。《课程标准》也对这方面的材料作出了具体的要求：“要指导学生课外经常练笔，把所见、所闻、所思、所感随时记录下来，以便提高写作能力”。如果说生活是写作的源泉，那么经过观察和阅读就是成就了写作素材的“大海”，里面储蓄着观察记录，阅读摘记以及产生的思想火花、阅读心得等，这些材料在这个“大海”里不断得到整理、综合、升华……时间久了，写作起来就一定会文思泉涌，下笔有神了。四、巧妙利用对作文的批改，培养学生浓厚的写作兴趣和良好的写作习惯子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”但凡做一件事，并把这件事做好，离不开兴趣。常言道：“兴趣是最好的老师”嘛！这一点主要谈一下作为语文教师如何在对学生作文的评价上使学生提升写作兴趣。首先，教师对学生作文的评价要全面正确。要深知，你面前的文字是经过学生冥思苦想而得来的成果，他应该得到你的肯定与尊重。要善于抓住文章的闪光点，多给予鼓励，委婉地提出改进意见。其次，教师对作文的批改要及时。作文的过程是艰辛的，学生完成了任务，她们一定渴望知道结果，老师这时就应抓住学生的这种心理因势利导，让学生及时品味写作成功的喜悦。而对于不成功的作文，老师又可以趁热打铁，委婉指出部分学生作文的不足，让他们进一步认识自我，为下次作文打好基础。反之，就达不到作文训练的目的。再次，教师对学生作文的批改要给予学生人文关怀。有些教师对学生作文的评价存在偏颇，导致学生对写作失去兴趣。学生不敢大胆下笔，战战兢兢自然是很难写出好东西的。教师应该巧妙评价学生的每一次作文作文，培养学生“我能写好”的意识，让学生大胆写作，尽情挥洒，自然就提升了学生的写作兴趣。数学课程标准指出：数学教学要紧密联系学生实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创建或模拟一个探索数学知识的情境.因此，教师要结合教学内容和学生实际给学生创设数学教学情境，引导学生在特定的情境氛围中，积极主动地融入到学习中去，在轻松、愉悦的气氛中学习知识与技能，激发学生学习的兴趣，提高教学效果.一、创设问题情境著名教育家叶圣陶说过：发明千千万，起点在一问.这就是说疑是思之源，思是学之始.初中数学课堂教学中创设问题情境是一种重要的教学手段，有助于激发学生的好奇心，调动学生的探究欲.但创设问题情境应注意提出的问题要富有启发性，且具有一定的难度，还要能服务于教学内容.创设问题情境的方法有很多种，可以创设悬念型问题情境.如教学“有理数的乘方”时，教师可以设置悬念情境：一张厚度约０．１毫米的纸裁成两等份，把裁成的两张纸摞起来，再裁成两等份，如此反复下去，第４３次后所有纸摞在一起的高度相当于地球到月球的距离.你相信吗？学生很是好奇，纷纷讨论起来，迫切想知道是如何得到这样的结果的.要想知道过程，就要通过学习“有理数的乘方”来解决，从而调动学生学习的积极主动性.还可以创设冲突型问题情境，立足于学生已有的知识与经验，用富有探究性、挑战性的问题引导学生陷入困境，引发认知冲突，从而激发学生探究的欲望.如教学“无理数”时，可以先让学生思考：现在有两个边长为１的小正方形，你能通过剪拼得到一个大正方形吗？这个大正方形的边长可能是整数还是分数，为什么？学生通过思考、讨论，最后得出大正方形的边长既不是整数也不是分数.教师接着问：既不是分数，也不是整数，但是大正方形能拼出来，说明边长是存在的，那是什么数呢？这给学生造成一个认知冲突，学生脸上显现出迷茫，迫切想知道问题的答案，从而激发了学生的学习热情.二、创设生活情境数学教学中培养学生的数学意识及应用数学知识解决实际问题的能力，既是数学教学目标的要求，也是提高学生数学素养的需要.生活中处处皆数学，数学知识源于生活，又服务于生活.因此，数学教学要结合学生生活实际，将教学内容融入学生熟悉的事例，以情境方式展示给学生，启发学生的思维，让学生感受到数学在实际生活中的应用价值，调动学生学习的积极性.如讲授“等腰三角形判定定理”时，可以结合生活实际创设教学情境：李奶奶家有一块等腰三角形玻璃，小明不小心把它打破成两块，小明很是内疚，想去玻璃店给李奶奶再配一块同样的玻璃，是不是必须把两块玻璃都带去？带一块去行不行？为什么？学生陷入深思，教师趁机引出定理.这样联系生活实际创设情境，有助于激发学习兴趣，培养学生学以致用的能力.三、创设动手操作情境心理学家皮亚杰说：思维从动作开始，切断思维与动作的联系，思维就不能得到发展，人手与脑之间有着千丝万缕的联系.这就是说动手操作有助于发展思维.新课改倡导“做中学”，教师不仅仅是知识的传授者，而还要引导学生发现知识、探索知识.初中学生的学习方式和思维方式都发生了改变，学生要通过参与活动学习知识，发展思维，培养能力.因此，数学教师要善于创设动手操作情境，发展学生的思维，培养学生的动手操作能力.如教学“三角形内角和定理”时，可以先让学生回顾三角形概念，教师提出问题：三角形的三个内角和是否存在某种关系？这个问题还不能起到确定的导向作用，学生开始可能会研究三角形的角是否相等或不等、两个角之和与第三个角之间的关系等，逐渐他们会发现这些研究只适用于特殊的三角形，故他们转变思维可能会思考：三角形三个内角的和是否有一定规律？学生思索到这时，教师就可以让学生动手操作，分别画出直角、钝角、锐角三角形，再让学生用量角器量每个三角形的三个角，再把测量结果相加，观察三角形的三个内角和有什么规律.经过测量计算，学生会发现三个内角和大概都在１８０°左右.教师再进一步指出：测量会存在误差，三个内角和在１８０°左右，是不是三角形内角和是１８０°呢？请把三个角拼在一起，看看结果是什么？学生做后会发现是一个平角，由此教师可以给学生引出三角形内角和定理.四、创设故事、游戏情境数学在发展过程中，产生过很多值得纪念的、富有趣味性的历史故事.在数学教学中，融入这些趣味性的故事，容易调动学生学习积极性，激发学生的兴趣.同时还可以提高学生对数学的认识，丰富学生的数学知识.如讲授“三角形相似”时，可以讲泰勒的故事.数学游戏富有知识性与趣味性，是较好的益智活动.在数学教学中创设游戏情境符合初中生心理特点，有助于调动学生的好奇心，激发学生探索的兴趣.兴趣、好奇心又为学生学习数学提供了动力，从而使数学学习充满乐趣.如讲授平面直角坐标系各象限内的坐标符号时，可以先让两名学生手拉手表示一对有序实数，即坐标，左边的学生代表横坐标，右边的学生代表纵坐标，面向大家是正数，背向大家是负数，然后让任意两名学生手拉手，并用布蒙上眼睛，在教室地面上画上平面直角坐标系.两名同学不断地变化前后方向，并说：我们是一对盲人，找不到回家的路了，谁能送送我们啊？这样的游戏容易调动学生的参与热情，激发学生的学习兴趣.总之，创设数学情境有很多种方法，但不管采用哪种方法，教师都要结合教学内容和学生实际创设有效的教学情境，调动学生学习的积极性，引导学生在愉悦的氛围中学习知识，掌握技能，培养学生的创新能力，从而提高教学效率.【信阳项目基本情况2014年3月项目决策背景及渊源1本项目所指震雷山地块以及市一中老校区地块,是华信公司与信阳市政府将采取置换方式获取。华信公司与新乡市隆鑫置业有限公司,签署协议,将该地块转让给新乡隆鑫置业,由于隆鑫置业缺少资金或其它原因,目前该地块未通过招拍挂取得,老一中地块还未进行拆迁。隆鑫置业预想找第三方介入。观环境与物业市场研究块环境研究及SWOT分析项目初步定位及财务评测观环境与物业市场研究1、宏观环境分析信阳城市概况鹤壁濮阳济源焦作新乡三门峡郑州开封许昌商丘项山河周口合肥安驻马店信阳湖北省信阳市,位于河南省南部,东邻安徽,南接湖北,为三省通衢,是江淮间的战略要地,豫南政治、经济、文化、教育、交通中心,鄂豫皖区域性中心城市信阳北距郑州300公里,南距武汉200公里,东距合肥346公里,西距西安534公里,是全国44个交通枢纽城市之一,中国连接南北,承东启西最重要的支点城市信阳行政区域划分74万百始是信泪74万170万湾管现8311万76万377目土地总面积18925平方千米。信阳市现辖8县4区,8县指(罗山、息县、光山、潢川,新县、商城、固始、淮滨冫4区(羊山新区、平桥区、浉河区(老城区)、南湾管理区012年全市总人口85521万,长驻人口63978,外出务工人口200多万,其中市区长驻人口80万,县区人口较多,其中固始170万为河南县区人口第二,其中浉河区5948万人,平桥区8352万人土地面积比新乡大2倍,40%山区,人口比新乡多250万,市区人口比新乡少40万,信阳地理地貌—一北国江南,江南北国信阳位于淮河流域、大别山北,属于亚热带与暖温带交界处,气候宜人、山清水秀。西部和南部为桐柏山、大别山,占全市总面积的37.1%,中部东部为丘陵,区域内梯田层层,河渠纵横,塘堰密布,水田如网城市名片:中国十佳宜居城市、中国优秀旅游城市、国家园林城市、2010中国休闲城市30强、中国最具幸福感城市百强、2012中国十大特色休闲城市,2012年全国最具影响力的十大茶产地排名第城市定位与空间布局定位:鄂豫皖交界地区重要的交通枢纽与物流中心,工贸旅游综合发展,具有山水园林城市风貌的区域中心城市。2020年市区人口达到100万南演管理焦居住、高业金融、文化娱工业城:以工业和物流平桥区:规划居住和城市发展规划:平标区和羊山新区是信阳目前的发展方向,分别定位于城市区副中心和未来行政中心。项目宗地所处的震雷山区定位为旅游度假区整体规划空间布局策略“南联、北延、东拓、西优”向东:主要布置城市行政中心,文化中心以及工业区,城市大规模集中建设的居住区向北:跨过羊山和龙飞山主要建设科技园及配套居住组团,发展教育产业。向西:有南湾风景区发展成为以旅游观光、娱乐休闲、康体