常用元器件识别-二极管课件

常用元器件识别--二极管6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。常用元器件识别--二极管常用元器件识别--二极管6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。常用元器件一二极管xxx-10月1、二极管简介◆1)名称:二极管◆2)符号:◆3)字母代码:二极管在电路(PCB中的符号为“VD”或“D”,稳压二极管的符号为“ZD”,发光二极管LED。《家畜生理学》是研究畜禽生命活动基本规律的一门学科，是农业院校畜牧兽医相关专业的重要专业基础课程。因此其教学质量的好坏直接关系到农业院校学生在后期专业课的学习。近年来，随着社会对人才要求的提高和课程综合化的加快，传统教学模式与人才培养之间的矛盾日益突出，这就迫切需要进行教学改革。因此在平常的教学过程中，对《家畜生理学》教学内容和课程体系进行了研究和改革探索。一、《家畜生理学》教学中存在的问题1.教学内容增多，课程学时相对不足。随着生命科学的飞速发展，有关生理学的技术和理论不断更新，反映到教材上，便是《家畜生理学》课程内容越来越多，课本越来越厚，不仅包括原来的的生理学知识，也加入了分子细胞水平等一些高新的科学内容。因此形成教师不仅要向学生讲授生理学的基本理论，还要将该生命科学领域最新的研究内容加入教学，需要讲授的内容越来越多，同时随着高校教学改革，高等院校对学时的压缩，教学时数有限，为课堂教学增加了难度。2.实验教学时数少，实验经费相对不足。家畜生理学是一门实践性很强的课程，相关的理论和知识都是通过实验获得的，并且实验课的教学也是理论与实践的纽带，是培养学生的实践操作技能和提高学生动手能力的关键[1]。因此家畜生理学的授课内容也由单一的讲授理论知识改变为理论和实验并重。但是在实际教学中由于学生数量增多和实验动物价格昂贵，导致了仪器设备和实验室不能满足学生需要，并不是每一个学生都有机会动手做实验，并且实验课的内容大多为验证性实验，限制了学生的思维空间，使学生的实践能力得不到很好的锻炼。二、提高《家畜生理学》教学质量的措施1.优化课程体系。基础理论是构成知识的基础。学生只有掌握必要的基础理论知识，才能进一步探索新问题[2]。因此，在教学过程中必须以基础理论教学作为中心任务。教师需要对所讲的教材进行深入剖析，对于理论中的每一个关键环节，每个生理过程都要讲授的准确、清楚、明白，使学生真正了解其本质。针对家畜生理学的内容增多，并且与其他相关课程（解剖学、细胞学和生物化学等）多有交叉，因此在平时的讲课过程中，按课时数的多少，制订教学目标，精选讲课内容，对相关的课程内容进行筛选，抓住主要的重点内容进行详细讲解，讲透其中蕴含的机制，让学生听懂、理解。而对于一些在其他课程也有讲授的内容，如细胞的基本功能等内容，一般只进行略讲，让同学们对重要的概念有一个较好地了解就可以了。对于有家畜生理学特色的部分，如激素的反馈调节等内容，可以作为重点来讲。从世界上第一个激素发现过程的艰难使学生们明白激素的性质；讲到激素的功能时联系相关的疾病，比如缺乏生长激素会导致形成矮小症等，让同学们明白激素的重要作用。这样在讲课过程中加入丰富的资料，优化了课程体系和内容，从而达到较好的教学效果。2.课堂教学改革。现在的学生学习主要在课堂，因此课堂上教学效果的好坏直接关系到学生的学习效率和学习效果。虽然在课堂上主要以老师讲授为主，但是学生是学习的主体，教师应该是学生学习过程中的帮助者和促进者，有时候教师在教学过程中满堂灌并不能起到很好的教学效果，教师可以在教学过程中采用多种教学方式，比如分析讨论教学方法。在讲授血液的性质时，可以和学生们一起讨论血液中含有哪些营养物质、都有什么样的作用，注重课堂教学的启发和引导。也可以在平时的讲课过程中，挑选一些章节内容布置给学生，让学生查资料、准备教案，然后让学生上台讲课，比如在讲解消化系统时，可以分别找几个学生分开讲解口腔、胃和肠等器官在消化中的不同作用，并请其他学生针对不理解的方面进行提问，这样可以引起学生学习的兴趣和积极性，为教学注入生机和活力。3.革新教学方法，进行多媒体教学。课堂教学过程是教师、学生、教学内容与教学媒体相互作用和相互影响的过程[3]。由于生理学课程中需要理解和记忆的知识点多，理论性强，需要一个抽象思维的学习过程，因此被认为是一门难学、难懂的课程。以往课堂教学过程中以文字叙述的板书形式为主，这样遇到一些复杂抽象的内容，就不能使学生形象、透彻地理解教学内容。多媒体教学具有简明、形象、生动具体等优点，极大地改进了教学模式，其中教学动画和录像等直观工具的使用，形成视觉和听觉的刺激，调动学生多种感觉器官参与到学习过程中，真实地模拟出分子细胞的变化过程，可使原本抽象的教学内容更加的直观形象，激发学习兴趣，从而使课堂教学效果显著提高。比如在讲解动物血压变化及其调节因素时，以前只是使用文字板书讲解，学生们很难理解，而采用多媒体动画后，把血压的变化直接通过曲线显示，而肾上腺素等激素的调节作用直接动态的在画面上显示出来，这样学生们很快就理解血压的变化及激素的调节作用，并且形成了深刻的记忆。此外，多媒体教学还具有传递信息量大的优点，有利于介绍《家畜生理学》各领域的最新进展，提高了学生的认知层次，很好地达到课程教学的目标要求。4.改革实验教学，加强实践。《家畜生理学》是一门以实验为基础的课程，加强实验教学是提高教学质量和学生动手能力的重要保证，是提高学生科研素质和能力的有效途径。实验课的任务一方面是验证和巩固学生在课堂上所学到的理论知识，更重要的是对学生进行基本实验技能训练，包括仪器使用、基本测试方法和操作技能等的培养[4]。因此在实验课堂上，教师要比理论讲授付出更大的时间和精力，手把手的教会学生怎么样来进行实验操作，为了激发学生的创新思维，培养学生的科研能力，在实验课程上也可以适当增加设计性和综合性的实验项目，这样在老师的指导下，学生通过查阅资料、设计方案、分析讨论结果和撰写实验报告，来扩展学生的实践能力和创新能力，提高其综合素质。这样更能培养学生的创新精神及发现问题、分析问题和解决问题的实际能力，为今后独立进行科学研究打下良好的基础[5]。三、取得的成效通过对《家畜生理学》课程的教学改革，提高了《家畜生理学》的教学质量，取得了良好的教学效果，教师自身的教学水平得到了发展、充实、完善与提高，学生对课程的设置更加满意，学习的积极性明显提高，在实验中主动性明显增强，尤其是学生的独立思考和实践能力，在科学研究中有了明显的体现。素质教育是高校教育的生命线，如何利用学校的教学资源来提高大学生的综合素质，是高等教育改革的关键所在。近年来，随着分子生物学、细胞生物学、生物信息学等学科的日益渗透，《家畜生理学》研究日新月异，其教学内容与方法也应随之更新。这就需要每一位生理学教师转变教育思想，更新教育观念，持续的扩充自己的知识结构，经常思考和总结，形成一系列行之有效的教学方法，提高教学水平，为社会多培养有知识、高素质的合格人才。新课程标准要求我们在初中化学教学中激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，并在学习的过程中全面发展学生的素质和能力，而这一切都需要从兴趣开始。因此，本人在初中化学教学中想方设法提高学生的学习兴趣，并提出了以下几点建议。一、密切联系生活实际，激发学生的学习兴趣在初中化学教学中，通过密切联系生活实际，可以让学生亲身感受到化学的有用性，让学生感到生活中处处有化学，从而激发起学生对化学学习的兴趣。例如，在学习食品中的有机物时，为了能够使学生更好地联系生活实际，在教学时我首先向学生提出问题：“我们平时在家煮饭时，如果不小心将饭煮糊了，这时大家会发现哪些现象？”学生们都积极发言，有的说闻到了糊味，有的说锅底粘的饭黑了，当学生们兴趣正浓时，引入“食物中的有机物”这节新课，向学生们介绍食物中的有机物。可以看出，只要将化学学习与学生的实际生活密切联系起来，学生们很快就会进入学习的情境中去，兴趣提上来了，就自觉主动地参与到学习中去了。二、充分利用实验提高学生的学习兴趣化学实验是学好化学的基础，同时也是化学的魅力所在，教学中通过千变万化的化学实验，不仅能够提高学生的动手实践能力，而且能够很好地活跃课堂气氛，提高学生对化学的认识和兴趣。例如，在学习“镁在空气中的燃烧”时，实验过程中镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，并生成大量白烟，可以很好地提高学生对这节课的学习兴趣。总之，只要我们利用好丰富多彩的化学实验，就一定能够激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣。三、利用多媒体展示，提高学生的学习兴趣多媒体是集声音、动画等于一体的现代教学手段，以其直观、生动、形象的画面将知识展现给学生，给学生们以耳目一新的感觉，自然也就提高了学生们的学习兴趣。特别是多媒体应用于初中化学教学中，能够将有些肉眼不能观察到的变化，如原子核的结构、水分解的微观过程等，这些实验通过多媒体课件便能实现。此外，使用多媒体辅助初中化学教学，还可以充分开发实验教学资源，一方面利用身边已有的各种资源，另一方面可利用课件对课堂教学进行设计，使学生更直观、更有效地学习化学，从而大大提高学生学习的兴趣，提高学生们化学学习的效果。四、改进我们的评价方式，激励学生的学习热情新课改以来，我们的教学评价由过去单一的评价方式改为了多样化的评价方式，这种多样化的评价方式可以更好地激励学生的学习热情。例如，我们在化学实验教学中，学生经常会出现操作失误，这时如果老师对学生进行严厉的批评就会严重打击学生的学习热情，以致以后实验时就会缩手缩脚的，不敢去做，而如果老师采取委婉的评价方式，不仅会让学生更深刻地明白自己的错误所在，而且还保护了学生的学习积极性，这样可以很好地激励学生对化学学习的热情，提高化学教学的效率。总之，在初中化学教学实践中，我们广大化学老师只有认真钻研教学，不断在学生的兴趣方面进行摸索和创新，才能探索出更多的培养学生化学兴趣的途径和方法，使学生在化学教学中乐学、愿学。常用元器件一二极管xxx-10月1、二极管简介◆1)名称:二极管◆2)符号:◆3)字母代码:二极管在电路(PCB中的符号为“VD”或“D”,稳压二极管的符号为“ZD”,发光二极管LED。◆4)极性:不同于本身颜色一端为负极5丝印:022、二极管定义二极管属于半导体,它由N型半导体与P型半导体构成,它们相交的界面上形成N结。阳极阴极K阳极阴极K3、二极管特性单向导电性!正极接高电位,负极接低电位时导通,反之截止!◆所以二极管的方向性是非常重要的4、二极管的主要参数(1)最大整流电流l是指二极管长期连续工作时允许通过的最大正向平均电流。不的数值是由二极管允许的温升所限定。(2)最大反向工作电压lM是指工作时加在二极管两端的反向电压不得超过此值,否则二极管可能被击穿,击穿电压l的一半定为lM(3)反向电流R指在室温条件下,在二极管两端加上规定的反向电压时,流过管子的反向电流。通常希望值愈小愈好。反向电流愈小,说明二极管的单向导电性愈好。(4)最高工作频率f主要取决于PN结结电容的大小。结电容愈大,则二检管允许的最高工作频率愈低。注意事项:1)切勿使电压、电流超过二极管器件手册中规定的极限值,并应根据设计原则选取一定的余量