【高一英语课件】新人教版-必修二-Unit-2-单元整体分析与设

Book2Unit2单元整体分析与设计

Book2Unit2Whenthebuyingstops,thekillingcantoo.

―WildAid没有买卖，就没有杀害。Whenthebuyingstops,thekil人教版Book2Unit2WildlifeProtection单元整体分析与设计教材分析目标分析重点难点教学过程指导思想人教版Book2Unit2WildlifePro指导思想保护野生动物是我们每个公民应尽的责任和义务生态资源动物永恒动物灭绝生态平衡它是自然生态系统中不可替代的重要组成部分，保护野生动物，对于保护生物多样性，维护生态平衡，促进可持续发展，以及预防和控制疫病传播，保护人民身体健康具有十分重要的意义。现在，地球上平均不到两年就有一种野生动物灭绝，不少动物也处于灭种的边缘。我国在1959年做出了保护大熊猫、金丝猴的规定；1962年又明确规定要保护83种珍稀野生动物；1988年颁布了野生动物保护法。随着人口的增加和经济的发展，这种平衡已经受到破坏。物种平衡的破坏，使人类生存环境恶化，人类本身将遭到巨大灾难。从1600年到1996年，世界上消失了164种鸟；从1871年到1970年，兽类灭绝了43种。地球上自有生命以来，共出现过25亿种动植物，其中有将近1／2是在最近3个世纪内消失的。指导思想保护野生动物是我们每个公民应尽的责任和义务生态资源动4Book2Unit2WildlifeProtection（新版）人教版教材单元整体分析与设计（新版）人教版教材单元整体分析与设计5

本单元学习内容选自人教版高一英语第2册第2单元，在核心教材的基础上，从人教版单元话题匹配的文章和活动进行整合。本单元的学习主题为野生动物保护，如何更好地开展并落实野生动物保护。加强野生动物保护是当今一大话题。本课题属于人与自然主题语境，本单元共设计8课时。本单元学习内容选自人教版高一英语第2册第2单元6

人与自然涉及“自然生态”“环境保护”“灾害防范”“宇宙探索”等4个主题群下的7项子主题，本单元主题语境属于野生动物保护的范畴。人与自然涉及“自然生态”“环境保护”“灾害防范”7

1.听说部分以输入为主，话题是野生动物保护。这样可以将ListeningandSpeaking、ListeningandTalking、Project放在一起学习，聚焦野生动物保护主题语境图片介绍，并学习语法现在进行时的被动语态，同时完成对文本中野生动物保护对象：大象、蓝鲸、熊猫等相关的词汇和从句的主题语境理解。2.语法部分以输入为主，将

DiscoveringUsefulStructures、AssessingYourProgress放在一起学习，以野生动物保护词块学习为主题，学习现在进行时被动语态句子结构，并完成文本主题语境中对相关短语的词汇理解，并学会写与主题相关的英语海报。单元整体教学思路1.听说部分以输入为主，话题是野生动物保护。这样可以将83.读思部分，以A

DayintheClouds输入为主，以问题为主题进行野生动物保护活动的理解与学习，培养责任意识，并学习在语境中读出“theliteralandimpliedmeaning(字面隐含意义)”，提高文本信息之间相互联系的阅读策略和阅读技巧。同时完成文本中有关野生动物保护相关的词汇理解。4.读写部分，以Makeaneffectiveposter输出为主，结合本单元的语法和词汇，产出口语“TheElephantWhisperers”以及书面表达“如何制作有效的海报”主题写作，开展探索野生动物保护的综合实践活动，并开展视频观看和讨论活动。单元整体教学思路活动意图说明:通过本环节的主题听说、阅读和写作层层探究，学生加深对主题阅读和写作技能目标的正确把握。3.读思部分，以ADayintheClouds输9单元教学设计说明：本单元的话题WildlifeProtection人与自然

描述濒危动物BluewhalePandaAfricanelephants现在进行时的被动语态deers,insects,birds,dolphins,SouthChinatigers讨论相关濒危动物营救办法、采取各种办法让动物和平相处，保护稀有动物，建立和谐的人与自然的友好氛围，制作海报加大宣传野生动物保护措施，引起公众关注，进一步加深了解野生动物等保护。制作有效海报单元教学设计说明：本单元的话题WildlifeProtec10第1-2课时第3-4课时Book2Unit2WildlifeProtection课时安排ListeningandSpeakingListeningandTalking/Project第5-6课时第7-8课时DiscoveringUsefulStructuresAssessingYourProgressReadingandThinking

ReadingforWritingWatchingforWritingUnit2：教材单元课时安排活动意图说明：通过单元教学目标，可以突出话题的主题共性。该环节设计的主要意图是帮助学生理清文章主旨和脉络结构，加强对语篇主题和话题的整体理解。第1-2课时第3-4课时Book2Unit2Wild11单元学习目标与重难点

在本单元学习之后，学习者能够运用现在进行时被动语态简要地介绍和描述世界野生动物保护及宣传海报制作，不断宣传野生动物保护带来的巨大影响；发挥自身能力，描述自己所会遇到的濒危野生动物，学会制作宣传海报。为此本单元的学习目标设计4个方面：Inthisunit,youwill1.readabouttheprotectionofTibetanantelopes.2.listentoanddiscussfactsandopinionsaboutendangeredwildlife.3.designaposteraboutanendangeredspecies.4.learnaboutwaystocareforwildlife.

单元学习目标与重难点在本单元学习之后，学习者能够运用12本单元学习的重点内容Lookanddiscuss.1.Whatdoyouthinkofwhenyouseethisphoto?2.Doyouthinkthatelephantsareanendangeredspecies?3.Whatotherwildanimalsareindanger?Whenthebuyingstops,thekillingcantoo.——WildAid本单元的难点Learntomakeaneffectiveposter.本单元学习的重点内容13教学重点为此本单元的学习目标设计如下：1.学生了解关于WildlifeProtection不同语篇的学习目的以及有关现在进行时被动语态的相关结构特征。2.学生在不同语篇学习中理解学会使用现在进行时被动语态，并运用所学的语法知识描写世界不同区域不同的濒危野生动物及其保护措施和活动，以及世界濒危动物的不同问题和保护的不同目的意义。3.学生学习有关世界濒危动物相关话题的词汇和句式语言，能够用文字描述自己所了解的有关世界濒危动物图片和在自然中所遇到各种世界濒危动物，并学会制作有效海报。4.拓展学生思维，提高学生批判性、分析性和评价性的能力。教学重点为此本单元的学习目标设计如下：14能够初步运用英语语法现在进行时被动语态，宣传濒危动物不同的特点。志愿者通过实践活动体验，宣传濒危动物的意义，学习海报制作。21教学难点了解并学会不同体材语篇海报制作的结构特征和写作风格。能够初步运用英语语法现在进行时被动语态，宣传濒危动物不同的特15教学方法教学时间45m具体分配

教学方法是与一定教学目标和任务相关的具体操作程序，它规定了教学参与者在教学任务中的角色、不同角色之间的相互关系以及每一角色的具体任务。问—思—论—察—效教学方法教学时间45m教学方法是与一定教学目标和任务16话题1：讲述挽救濒危动物话题2：介绍濒危动物话题3：了解保护濒危动物话题4：关爱和宣传保护措施活动意图说明：通过本环节的探究，学生加深对共同话题多元目标的正确学习。话题1：话题2：话题3：话题4：活动意图说明：通过本环节的探171.plain______adj.______汉语_______2.observe______vt._______汉语_______3.beauty______v._______汉语_______4.remind______v._______汉语_______5.shooting______v._______汉语_______6.profit______n._______汉语_______7.attack______v._______汉语_______8.recover______v._______汉语_______9.remove______v._______汉语_______10.intend______v._______汉语_______11.threat______n._______汉语_______12.harmony_____n.______汉语_______13.exist______v._______汉语_______Givethepartofspeechtothefollowingandfinishtheblanks活动意图说明：通过本环节的探究，学生加深对词汇目标的正确学习和精准把握。培养学生的关注力。1.plain______adj.____18Saynotosharkfinsoup濒危动物；蓝鲸熊猫大象野生动物保护听说课：谈论挽救濒危动物Stopillegalhuntingimmediately学生关注类保护濒危动物措施策划动物营救中心表达目的意义第1-2课时Saynotosharkfinsoup濒危动物；野19活动意图说明：通过本环节的探究，学生加深对共同话题细节表达的正确学习。第3-4课时DiscoveringUsefulStructuresAssessingYourProgressTask1—语法定义理解和操练Task2—语法辨别语境运用Task3—语法迁移篇章运用Task4—学习评价实践运用活动意图说明：通过本环节的探究，学生加深对共同话题细节表达的20拓展类内容现在进行时态被动语态构成：bebeingdone用法：表示正在发生的事实性处境野生动物保护语法课：Reportanongoingeventbedonewas/weredoneam/is/aredoingam/is/aredone更多濒危动物Makeanoutline拓展类内容现在进行时态被动语态野生动物保护语法课：Repor21第5-6课时Task1—猜词训练逻辑判断Task2—阅读技能字面和深层Task1—猜词训练：时态练习Task2—阅读技能：字面和深层Task3—阅读迁移：综合运用ReadingandThinkingTask3—文化传承保护动物活动意图说明：通过阅读与分享，提升了阅读技能字面意义和深层意义信息捕捉理解能力，有利于提高学生的上下文语境，培养学生综合运用语言能力，尤其对野生动物中如何猜词和细节表层和深层的理解和运用能力。第5-6课时Task1—Task2—Task1—猜词训练：时22读思课：Makeaneffectiveposter2.Population1.Whyisitendangered?3.Whatisbeingdone?4.Whatcanwedo?SouthChinatiger读思课：Makeaneffectiveposter2.23第7-8课时ReadingforWritingWatchingforWritingTask1—知识训练：日常细节Task2—读写练习：新闻写作Task3—阅读迁移：实践活动活动意图说明：通过阅读写作思考与实践活动细节分享，提升了学生综合运用语言能力。第7-8课时ReadingforWritingTask24Unit2WildlifeProtection明确Whyisitendangered?PopulationWhatisbeingdone?Whatcanwedo?了解野生动物保护，海报写作结构话题多元性交流方法和表达理由读写课：写海报活动意图说明：通过新闻的学习与思考，不仅提升了学生综合运用语言能力，尤其培养学生关心野生动物保护的责任感。Unit2WildlifeProtection明确了解25Howtomakeaposter？Howtomakeaposter？Whatisaposter?Atemporarypromotion（宣传、提升）ofanidea,productoreventputupinthepublicspace.Itincludesbothtextual（文体的）andgraphic（图像的）elements.Itcanbeusedformanypurposes,whichisafullfrequenttoolofadvertiserparticularlyofevent,concert,filmandsoonorothergroupstryingtoconveyinformation.Whatisaposter?Timely时效性Concise简洁性Illustrated图文并茂ThecharacteristicofaposterTimelyConcise简洁性Illustrated图文Whatistheposterusedfor？职务介绍personalintroduction招聘广告recruitmentad.宣传活动promotion市场营销marketingWhatistheposterusedfor？职务Title标题Mainbody正文signatureofsponsor签名HowtowriteanEnglishposterTitleMainbodysignatureofspWrite

a

poster

according

to

the

dialogue

given

belowA:Hi,Mike.Areyouinterestedingoingtoavolleyballmatch?

B:Oh,ofcourse.Men'sorwomen's?

A:It'saninternationalwomen'svolleyballmatchbetweenChinaandCuba.

B:Wonderful!TheChinesevolleyballteamismyfavorite.Whattimewillitstart?

A:7:00p.m.May2.That'snextTuesdayevening.Canyoufindthetime?

B:Yes,I'llbefreeafter4:30.Wherewillthematchbeheld?

A:TheCityStadium.It'sveryfaraway.Buttherewillbeaschoolbusleavingat6:00p.m.fromtheuniversity.

B:Good.IthinkIcanmanageit.Well,wherecanwegetthetickets?

A:Ticketsarelimitedto100inouruniversity.WecanbookthemnowattheStudents'Union.

B:OK.Let'sgototheStudents'Unionrightaway.Hi,everyone!Payattention,please!

OnemoreInternationalwomen's

volleyballmatchbetweenChinaandCubaistobeheldintheCityStadiumat7:00

nextTuesdayevening.Asdecided,therewillbeaschoolbustogetyouthereat6:00p.m.fromourschool.Sincetheticketsarelimitedto100,youcanbookthemfromtheStudent'sUnioninadvanceassoonaspossible.

Pleasehurryup!Write

a

poster

according

to

th

以WhyshouldwelearnEnglish为题写一则海报，注意海报的格式。WhyshouldwelearnEnglish？

ReasonsforlearningEnglish:

WorldtradeisdoneinEnglish;

InternationalorganizationssuchastheUNuseEnglish;Weneedcontactwiththedevelopedwesterncountryworldtobuildourcountry;ManydevelopingcountriesalsouseEnglishintheirdealings;Mostbusinessmendonothavetimetolearnanewlanguageeverytimetheyenteranewinternationalmarket.SoChina'sfutureliesinlearningEnglishtoacertaindegree.活动意图说明：通过不同写作的学习与思考，不仅提升了学生综合运用语言能力，尤其培养学生责任感和自信心。以WhyshouldwelearnEngl1.听说类词汇及重点句子

(1)Vocabularyposter海报

illegal不合法的，非法的illegally

不合法地，非法地

hunt打猎，搜寻

hunter猎人immediately立刻species

物种

shark鲨鱼fin鳍rate

速度率，划分等级

rating等级，级别alarming惊人的令人惊恐的mass大量的，广泛的extinction灭绝alarm使……惊恐，使……害怕

恐慌，警报，警报器

habitat生活环境，栖息地aware知道，发掘，有意识的endanger使遭受危险，危害average平均数，平均水平

extinct已灭绝的prince王子，王孙concern设计，让担忧measure措施方法，测量度量concerned担心的，关切的

authority官方当权权威adapt适应pressure压力，要求antelope羚类动物(2)Phrases

onearth究竟，到底

awareof意识到，知道

dieout灭亡，逐渐，消失

makeprogress取得进步concernedabout对什么关切，对什么担忧的adaptto适应

underpressure在压力下承受压力Tibetanantelope藏羚羊onaverage平均1.听说类词汇及重点句子poster海报illegal2.读思类词汇及重点句子Vocabularyreserve保护区，预定预留plain平原，简单明了的，直率的herd牧群，兽群observe观察，注视beauty美，美人，美好的东西remind提醒，想起fur毛，毛皮衣服scared神圣的，受尊敬的shoot射杀，射伤profit利润，利益attack攻击，抨击recover恢复健康effective有效的，生效的recover恢复健康，找回remove去除intend打算，计划，想要threat威胁threaten威胁，危及