汽油发动机构造与维修-检测与更换空气计量装置教学课件

汽油发动机构造与维修检测与更换空气计量装置汽油发动机构造与维修检测与更换空气计量装置汽油发动机构造与维修检测与更换空气计量装置项目五发动机管理系统主要元件的检修低务一检测与更换空气计量装置社会在不断发展，农村的教育问题引起了教育部门的高等重视，如何做好农村留守儿童的教育教学工作，促进农村的发展和进步，成了当前农村发展的一个重大问题。孩子是祖国的花朵和希望，促进孩子的健康发展，就是使祖国在未来取得更好的发展。一、农村小学留守儿童教学现状1.学校办学条件差，基础设施落后农村小学由于地理位置、交通环境等因素的影响，许多学校办学条件差，一些基础设施不到位。许多老师想讲一些知识给学生，却苦于没有相应的教学器材，使教学效果大打折扣。如，不少学校的老师想在农村小学里运用多媒体技术进行教学，但是这些小学却连每个教室一台电脑这样的基本需求都无法满足。学生处在这样落后的教学环境下学习，学习的动力将大大降低。2.师生之间缺乏沟通，教师了解学生需求由于从小缺乏父母的照顾，使得许多农村留守儿童内向、胆小，不善于表达自己的需求，在学校里，他们虽然在课堂上将教师当做权威，习惯听从教师的安排，但是大部分学生与教师的年龄差距较大，不敢甚至是不愿意与教师沟通。这使得教师的教学无法得到有效的反馈，教师无法准确了解学生的发展需求，只一味地按照自己的教学目标进行教学。3.学生的厌学情绪重，在学习上缺乏管教留守儿童多是由爷爷奶奶照顾，在平时的学习和生活中，爷爷奶奶的年纪较大，对孩子的教育也缺乏正确的方法，有时会过度溺爱孩子，对于孩子的学习情况他们了解得较少。同时，在农村外出打工的年轻人较多，这种不良的风气也会对学生的学习造成一定的影响，特别是学生进入小学高年级以后，他们逐渐有了自己的思想意识，厌学的情绪更重了，这也导致许多留守儿童进入初中之后就辍学打工的现象频发。二、农村小学留守儿童教学现状及对策研究1.加强基础设施建设，提高办学质量农村小学要改善当前的留守儿童教学现状，首要的就是要改善当前的基础设施建设，政府及其相关部门应加入教育资金的投入，做好学校的基础设施建设工作，引进先进的教育人才，满足农村小学生的基本发展需求。小学的基础设施建设，也许不能像一些大城市一样先进，但是在农村小学教学中至少不应该出现课堂上教师要教学都缺乏教学器具的现象。2.师生之间加强沟通与交流，促进学生的全面发展农村小学的留守儿童，在平时由于生活习惯、家庭条件等外部因素的制约，致使大部分小学生在平时不善于表达自己的想法和意见，有些学生甚至在学习上显得不自信，与教师缺乏沟通。因此，教师在平时的课堂上应将自己的注意力更多地放在留守儿童的身上，给予这些缺乏父母关爱的学生更多的爱，使他们能够处在一个充满爱的学习环境中，消除他们的自卑心理，让他们明白自己和其他学生也都是一样的。比如说，教师在平时的课堂上，可以经常让班级里的留守儿童来回答教师的提问，并对积极回答的学生给予一定的表扬，加强与这些学生之间的沟通，了解他们的需要，促进留守儿童的全面发展。3.加强思想教育与管理，转变学生观念近几年来，随着社会的发展变化，人们收入的提高，教育观念的改变，农村学生辍学外出打工的现象，与过去相比降低了许多，但是在不少农村这样的现象依然时有发生。基于这样的原因，在平时的教学中，教师一定要加强对学生特别是留守儿童的思想教育和管理，令这些学生意识到读书的重要性，采取多种教育措施，转变他们的教学观念。同时，在平时的生活中，这些留守儿童缺乏父母的管教，容易养成一些不良的学习习惯，教师也应当及时纠正，教师还可以经常与学生的父母进行电话联系，双方加强沟通与联系，做到细致了解学生的发展动向，争取在班级里营造一个和谐友爱的环境，令留守儿童能够在课堂上感受到家庭的温暖，积极主动地学习文化知识。教师在教学时可以通过这样的方法来改善留守儿童的教学现状。总之，农村留守儿童是农村里一个特殊的存在，并且将在一定时期内长期存在。教育是一个国家和民族未来发展的希望，而农村要想在未来取得良好的发展，就必须做好留守儿童的教育工作，只有将教育发展好，儿童才可能拥有一个美好的未来，未来的农村建设才有可能往好的方向发展，国家才会取得真正意义上的进步。探究性教学,就是学生在教师的引导下,通过教师在教学过程中创设问题情境,以问题的提出和问题的解决激发学生的求知欲,引导学生主动学习,做学习的主人,以此培养学生创新意识和实践能力的一种教学模式。化学是一门以实验为基础的自然科学,化学科学的形成和发展都离不开实验。学生通过实验,可以掌握实验技能、理解化学知识。一、探究实验教学的特点1.发挥学生的主体作用,培养学生的学习兴趣。学生是学习的主人,是课堂活动的主体。“兴趣是最好的老师”。化学探究实验教学是培养学生学习化学兴趣的途径。实践证明,探究实验教学既可以促使学生形成对化学学习的持久兴趣,同时又可激发学生的求知欲。2.挖掘学生的潜能,培养学生的创新能力。探究实验教学是学生在宽松的环境中主动探求知识,自主进行实验,在成功的设计和实验操作的愉快情绪下,潜能得到充分发挥,思维更加活跃。在对未知领域的探索过程中,通过自己的实验操作和验证,积极去思考、去探索,并发出更多的智慧和灵感,有利学生创造性思维能力的培养。二、初中化学实验探究性教学策略1.创设问题情境,激发学生的学习兴趣化学源于生活,服务于社会,我们身边处处有创设化学问题的素材,但并不是所有的素材都能激发起学生强烈的探究欲望,非常熟悉的,学生熟视无睹更无法引起他们的思考;完全陌生的,百“探”无一得,又容易挫伤学生探究的积极性,只有那些难易适度,学生似曾相识却又百思不得其解的问题素材,才有助于学生形成“心求通而不得”的认知冲突,激发学生主动探究的学习兴趣。运用探究性实验进行教学,师生始终处于积极、活跃的状态,交流与互动现象明显增多且趋于自然化。交流互动有师生间的,生生间的,随着计算机与学科教学的整合,还出现了人机间的交流互动。教师从师道尊严的神坛上走下来,学会以朋友的身份与学生交流,把自己看作是学习活动的组织者,学生学习的帮助者,能主动与学生交换思想,引起学生间的讨论。因相互间的地位自然平等,大家心理宽松,容易畅所欲言。交流互动的自然化营造了和谐民主的课堂氛围,促进了学生思维的发展与师生角色的转变。2.培养学生发现和提出问题的能力爱因斯坦曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”在初中化学新课程中,“提出问题”作为科学探究能力的重要环节受到高度重视。初中化学新课程中所倡导的化学实验问题,应“有探究价值”。所谓探究价值,是指化学实验问题一定要满足化学实验教学的主体――学生――发展科学探究能力的需要,对提高学生的科学素养具有重要的意义和作用。所以,教师在设计实验探究问题时主要要考虑学生主体的需要,还要考虑学校是否具有实验探究的条件。3.深入挖掘教材,开展丰富的实验探究活动在初中化学新教材(人教版)中有较多的课堂探究实验和家庭小实验,例如,对蜡烛及其燃烧的探究“、我们吸入的空气与呼出的气体有什么不同”、水净化的常见方法、探究铁制品锈蚀的条件、用pH试纸测定不同物质的酸碱度、配制一定溶质质量分数的溶液等,完全可以采用学生课堂实验与课外实验探究活动相结合的方式进行;另外,部分教师演示实验也可改变为学生的分组探究活动,如探究二氧化碳的性质、探究酸碱的主要性质、探究酸、碱、盐之间发生复分解反应的条件等。探究金属分别与酸溶液、盐溶液发生置换反应的规律、探究初中化学变化中的质量关系等,尽可能的提供好的实验条件给学生独立进行探究;为了体现化学的社会作用,进一步激发学生的学习兴趣,还可以开展趣味实验和研究性学习活动。4.引导学生自主设计和完成实验探究实验探究最显著的特点,就是他的自主性和开放性。在初中化学教学中教师要善于创设问题情景引导学生自主设计实验方案,并独立完成实验探究。例如,在做“盐酸与氢氧化钠溶液发生中和反应”这一实验时。让学生提出质疑“盐酸与氢氧化钠都是无色的溶液反应也没有任何实验现象,二者真的发生了反应?”经过思考学生提出猜想“氢氧化钠和稀盐酸发生了化学反应,但无法确定是否恰好完全反应”学生制定计划“用酚酞试液或石蕊试液来验证二者发生了反应”,再通过一系列的实验验证、解释、反思、交流等步骤使学生真正明确中和反应的实质。又如,盐酸能使紫色的石蕊试液变红色,那么使石蕊试液变红色的是氢离子还是氯离子?再通过学生猜想假设,然后设计实验并进行实验探究获得结论。学生通过自主探究实验,寻找解决实际问题的方法,培养学生严谨求实的科学精神,一丝不苟的科学态度和团结协作的科学作风,逐渐形成终身学习的意识和能力。三、结语总之,探究性化学实验教学,重在探究是以学生是探究的主体;贵在引导,教师在整个过程中是组织者、引导者、合作者。作为新时代的化学教师,应深刻领会《新课程标准》精神,挖掘实验教学的内涵,将实验知识、实验方法、实验操作、实验探究有机地统一起来,调动学生的学习积极性,使他们始终处于积极思维、大胆猜想、主动实验、仔细观察、不断探索的情境中。项目五发动机管理系统主要元件的检修低务一检测与更换空气计量装置1任务引入当发动机动力不足,油耗增加,有故障码或数据流分析超标,需要对空气计量装置进行检测或更换2相关知识2.1发动机管理系统概述2.2空气计量装置2.3温度传感器2.1发动机管理系统概述ECU:接收检测到的信号,按设定的程序对其进行比较运算,并将其转化成相应的操作指令输出给执行器。发动机控制单元氧传感器冷却液温度传感器诊断端口活性罐电磁阀诊断端口:对系统空气流量作状况进行比较进气湿度f判断有无故障传感器:将发动机的工作状态转变成电信发动机转速传感器号,并传给ECU爆震传感器1带翰出驱动级的点火线圈组件熔震传感器2执行器:按ECU的指令凸轮轴位置传感器完成相应的操作功能2.2空气计量装置空气计量装置是测量发动机进气量的装置,它的信号是决定喷油量的基本信号之般安装在空气滤清器出口处按检测方式分检测进气流量空气流量计检测进气压力进气绝对压力传感器般安装在进气总管处」2)工作原理度补偿电阻热线电阻控制电路的作用是保持电桥平衡(热线电阻与温度补偿电阻控割路板之间温度差不变)精密电阻空气入热线电桥平衡被恢复电破坏桥平衡增加的电流是空带走热量,温度↓,气质量的函数阻值变小控制电路E电池电源电子燃油喷射继电器输出电压B空气A可变电阻器流量计搭铁ECUE自清信号12点火开关搭铁自洁作用:关闭发动机后,控制系统自动将热丝电阻器加热到1000℃C以上,并保持1s,将附在其上的粉尘烧掉2.2.2热膜式空气流量计组成与结构与温度相关的电阻R2进气温度传感器传感电子装置传感器元件与温度相关的电阻R吸入的空气由传感