致新员工书与上司相处36忌课件

致新员工书与上司相处36忌26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。致新员工书与上司相处36忌致新员工书与上司相处36忌26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。致新员工书★求助没有什么不光彩的,做不好事才不光彩,求助是参与群体奋斗的最好形式。★唿有时会感到公司没有您像得公平。真正绝对的公平是没有的,恐不能对这方面期望太高。★下一道工序就是用户,就是的“上帝”,必须认真地对待每一道工序和每一个用户。★您要荨重您的直接领导,尽管也有能力,甚至更强,否则将来您的部下也不会重。在几年的教学实践中,针对二中学生的实际情况,笔者逐渐摸索出一条行之有效的历史教学模式,即在授课过程中要注重激发学生的学习动机,充分培养学生的听课能力,从而提高历史课堂教学质量。这种教学模式使我校取得了较好的教学成绩,笔者特撰此文进行总结。一、运用多种教学手段,激发学生的学习动机二中的学生大多数没有明确的学习目标,缺乏正确的学习动机,对学习持“应付”态度,甚至有厌学情绪。如何激发学生的学习动机,成为提高二中历史课堂教学效率的关键。这就要求教师在教学过程中善于采用多种教学手段,激发学生的学习动机,提高他们的学习热情,达到教学得心应手、学习顺心顺手的程度。主要可以采用以下三种方式:1.用艺术性的语言激发学生的学习兴趣苏霍姆林斯基指出:“高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”“教育的艺术首先包括说话的艺术,同人心交流的艺术,教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”由此可见,教师的语言犹如历史课堂教学的润滑剂,可以调动学生的情绪和兴趣。例如讲东汉班超时可用“投笔从戎”和“不入虎穴,焉得虎子”两个成语加深学生对班超的认识;又如在讲德意志统一时,可用“一山不能容二虎”来比喻普奥关系等等。这样既提高了学生的文学素养,又丰富了学生的历史知识,还能激发学生的学习兴趣,从而克服“厌学”情绪。此外,在不失雅趣的前提下还可引用方言、俚语、歇后语、学生间精彩健康的流行语,也可产生耐人寻味的效果。2.用多种辅助教学的小零件烘托课堂气氛所谓教学的小零件是指各种能服务于教学内容的文字资料、音像资料、历史遗存等。如果把这些资源应用于课堂教学,可以起到帮助组织教学、激发学生的学习兴趣、演示某些教学内容、突出教学重点、了解教学效果等多种功效。如在讲《甲午中日战争》中著名的黄海战役时,可展示邓世昌遗像及“邓世昌和直冲敌舰的致远舰”的图像,增强课堂教学的直观性。3.运用灵活多变的教学方法,调动学生的积极性一成不变的教学方法容易使学生产生厌学情绪,而且二中学生本身就有好动、注意力不集中等特点,这就要求教师更要根据教学内容选择灵活多变的教学方法,来有效防止学生注意力的转移。如组织学生进行角色扮演、辩论和讨论等方式,使那些平时有依赖思想的学生,也能聚精会神地投入到活动中去,在思考中迸发出“智慧”的火花,激发他们的求知欲,增强他们整体的参与意识。有了积极性和参与意识,学生就能集中注意力听讲,从而提高课堂效率。二、注重在教学过程中进行学法指导,培养学生的听课能力在课堂教学过程中,师生双方共同活动,不仅教师要讲好,学生也要会听,只有二者紧密配合,才能取得良好的课堂教学效果。这对二中学生来说尤为重要。大多数二中学生并不是因为智力水平有多差,而是在长期的学习过程中没有养成良好的学习习惯,也没有找到适合自己的学习方法,从而造成基础差、学习能力低的现状。因此,进行学法指导,培养学生会听课的能力是二中历史教师的教学任务之一,也是二中历史教师一项教学的基本功。主要从以下两方面入手:1.注重培养学生阅读教材的能力,为很好地听课做准备阅读是从书面材料中提取信息的过程。阅读是人类特有的、最普遍、最持久的学习方式,是观察、分析、思维等高层次能力的基础,由此可见阅读是学生学习历史的基本活动,而其它活动,如观察、分析、思维等都是在阅读过程中进行的。许多学生不能掌握知识,乃是因为他们还没有学会流畅的阅读、理解着阅读,还没有学会阅读的同时进行思考。苏霍姆林斯基说:“学生的智能发展,则取决于良好的阅读能力。”由此可见,阅读是培养学习能力的载体,学会阅读是学生学会学习的基础。而教材是中学生的主要阅读材料,依托教材使学生学会阅读是要经过长期训练的。在阅读时要让学生做到“四勤”:一是做到“眼勤”。章节引言、原始资料、图表及正文都要看到、细读并采用归纳法阅读,要求做到准确、精要、完整;二是做到“脑勤”。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”要做到阅读与思考相结合,以达到举一反三、触类旁通的目的;三是做到“手勤”。法国思想家布韦说过:“读书不做记号等于不读书。”因此要引导学生用红笔或彩色笔专门在课本的重点人名、时间或重要的地方等勾划各种符号,同时在重大事件处做旁批,使学生养成读书和记笔记的好习惯。2.在教学过程中指导学生养成良好的听课习惯(1)培养学生在听的过程中将课本知识形成具体的、完整的知识结构,加深学生对知识的深刻理解。例如在讲一战爆发的原因时,就可以在黑板上用图表表示出来,让学生理清帝国主义矛盾和两大军事集团之间的关系。(2)教会学生在听的过程中对教材内容进行归纳和综合,从而引导学生认识历史事件的本质。比如通过对帝国主义国家参加巴黎和会的目的和《凡尔塞和约》内容的讲解,让学生深刻认识到巴黎和会掠夺分赃的性质。(3)帮助学生在听的过程中注意历史知识的横向和纵向联系,培养学生迁移和运用知识的能力。比如在讲日本的明治维新时,可以让学生联系中国史上的戊戌变法,让学生对这两个史实进行对比、分析,从而加深对两个历史事件一成一败原因的理解。(4)指导学生在听的过程中注意教师讲课的语调和节奏。在讲课的过程中,教师常根据内容的不同采用不同的语气和节奏。如教师加重语气或重复叙述的是重点知识,应该仔细听;教师采取疑问口气的问题,应该积极思考,判断出正确答案等等。总之,二中历史教师要根据二中这个特定的学生群体,运用各种教学艺术,激发学生学习的兴趣和参与意识,增强学生的学习动机。同时,还要注意对学生进行学法指导,培养其良好的学习习惯,使学生乐学和善学,从而取得最佳的教学效果。如何让学生在教师的引导下顺利进行自主学习，如何让教师的教学符合学生发展的需要，让学生爱上数学教师，爱上数学学科，提高他们学习的热情，经过一年《农村初中数学复习课精讲精练研究》课题组的研究，得到把课堂上的数学复习可教学中的存在的问题进行有效的解决。一、明确数学复习课的有效问题的定义数学复习课课堂问题是教师在数学教学过程中为了帮助学生能够理解与复习数学知识所提的问题，他形式有多样的，教师上课所提的口头问题、课堂习题、练习、测试等。数学知识是所有数学复习问题的设计的依据，问题要有效必须是科学的，正确的。二、良好的课堂模式产生好的复习效应传统教学有传统教学的本身具有的优势。有的老师一辈子都在用讲授法教学生，他们的学生的成绩很好，学习能力也很好。这些演员式教师将课本装进自己的大脑中，每节课可以用自己诙谐的语言把数学本质展示给学生。学生在老师谈笑中就把本节课的知识脉络与方法小结记下。我们不得不承认这是老师的三寸不烂之舌让课堂生辉，这种课堂需要改革吗，因为学生每天都期待着这位老师上的课，学生爱上这位老师的课因为他们在老师的课堂上他们很开心甚至是在享受人生。演员式教师就是要用自己的个人魅力赋予传统的课堂模式新的生命。学生没有理由不听课，更没有理由不去参加老师安排的各项学习任务。但人的气质不同，每位教师不可能有同样的表演能力。当自己能力不足该如何解决就应该发挥学生在复习课的主体作用，把教学的内容与教学目标告诉学生让他们准备上课内容参与到教师的备课与上课中来，让课堂改革应该是继承与发扬而且别人看似轻松的课堂课前教师是需要大量的备课。三、巧用变式训练是上好复习课的关键要解决好压轴题问题也得注重可挖掘基本数学问题。老师平时教学用好可挖掘基本数学问题就应注重变式训练、一题多解训练和多题一解训练。下面我就以一道常见求等腰直角三角形的面积复习题目说起。原题为：直角边长为4cm的等腰直角三角形面积为。知识点分析：1、是考察等腰直角三角形两直角边相等。2、三角形面积计算公式解题思路：直接用直角边平方乘二分之一即就可以得出结论。解题过程：∵如图1Rt△ABC为直角边长为4cm的等腰直角三角形∴S△ABC=12AB?BC=8。初看这道题目没什么说头直接两直角边乘积乘二分之一即就可以得出结论无需老师再讲，看到这道题学生没任何困难，但我就对这道题做了一些变式训练：变式1、有一个角为45°直角三角形一直角边为4求三角形的面积为多少？解这题只要将这个三角形判定为等腰直角三角形就可以做出来。变式2：直角边长为a等腰直角三角形面?e为多少？将数字4转化为字母a可以改变学生一看到题目就想找数字算的习惯，毕竟字母可以表示数。变式3：面积为8等腰直角三角形两直角边为多少？解题思路就是抓住等腰直角三角形两直角边相等这一条件就可以容易求出来，考察学生的逆向思维能力。变式4：边长为4等腰直角三角形面积为多少？解题思路就是抓住等腰直角三角形两直角边相等，但这里也可以考察学生分类讨论的思想应用。解题时分两种情况进行解题一种是直角边长为4此时面积为8，另一种还有斜边长为4时的面积为4。变式5：斜边长为a的等腰直角三角形面积为多少？这道题一出现我们老师平时只要得到答案这题也就过去了。但我问了看看谁能够用最多的方法把这题解出来。结果这道题学生用了以下的方法解决这题。方法一：如图1用勾股定理或用三角函数中特殊三角函数值算出直角边AB与AC再算出面积就可以了。方法二：如图2过B点作BD垂直于AC垂足为D点，利用等腰三角形三线合一的性质就可以知道BD=AC=a用三角形的面积公式就可以求出答案或者是求出Rt△BCD的面积再乘以2就可以求出Rt△ABC面积a2。方法三：如图3以Rt△ABC以斜边AC为对角线构造正方形，利用正方形是特殊的菱形得到正方形ABCD的面积为a2从而得到Rt△ABC面积为a2。方法四：如图4过B点作BD垂直于AC垂足为D点将△ABD剪下与△BDC拼出BD为边的正方形BCDA'，利用等腰三角形三线合一的性质就可以知道BD=AC=a就可以求出正方形BCDA'面积a2就可以求出Rt△ABC面积为a2。方法五：如图5通过轴对称方法Rt△ABC以斜边AC为边构造正方形A'CAC'，而Rt△ABC面积为正方形A'CAC的，求出正方形A'CAC'面积为a2就可以求出Rt△ABC面积为a2。还其他方法还有这里没有一一叙述。一堂课以一道求面积简单的题目入手做了几个变式训练，几个变式训练中做到多题一解，在第五个变式中又达到一题多解的目的。平时都是这样做学生不是天天在做中考压轴题的训练。致新员工书★求助没有什么不光彩的,做不好事才不光彩,求助是参与群体奋斗的最好形式。★唿有时会感到公司没有您像得公平。真正绝对的公平是没有的,恐不能对这方面期望太高。★下一道工序就是用户,就是的“上帝”,必须认真地对待每一道工序和每一个用户。★您要荨重您的直接领导,尽管也有能力,甚至更强,否则将来您的部下也不会重。与上句相处三十六6忌“是》不要和上司说说No越少的人,越鱸成熟与岑户与同事与家人少讲:不令中国文化先看度再看结果我喟你催一下,我马上去催◆东方大化的情理法◆西方文化的法理情二“忌》上旬问了,才汇报令特别是已经交代的事情令记住了:问,就已经是批评了令及时汇报上司认为你荨重他令事事有人管,件件有人问:事事有着落,件件有回窅,三“是”在背后议论上旬令不谈身边的人举重若轻,拈轻怕重可以谈天气可以讲段子可以八卦新闻信息传递的主观性令按照个人的理解放大缩小令采用傖的标准:时效有用信誉四“忌》当