教科版科学一年级下册动物教材解读课件

教科版一年级《科学》下册《动物》单元解读教材内容义务教育教科书我们知道的动物科学校园里的动物一级下爱000⑤00观察一种动物给动物建个家”观察鱼给动物分类科学阅读教材内容2019版小学科学课程标准大单元结构生命科学领域指向生物特征的认识;来源第7个主要概念:地球上生活着不科学阅读给6课正文补充、拓展;同种类的生物。●活动手册与教科书相配合。第9个主要概念:动物能适应环境,通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。学习目标定位7.地球上生活着不同种类的生物9.动物能适应环境,通过获取植物和其他动物的养分学习目标来维持生存学习内容1-2年级3-4年级5-6年级|学习内容学习目标知道动物·描述生物的1~2年级3~4年级5-6年级1生物具有举发出动可,举例没出动物冠区别于非生物物都是生物。特征知道生物与非生付不同的器官感以通过眼,耳、與过皮肤、四肢的特征鴛、等接触粉具有不同特点知环境和感知环境说出生活中·能根据某些持征举例说出动将适2地球上存见动物的名弥及对动物进行分类92动物能络应季节变化的方在不同的动其特征识别常见的动物适应季节的式;说出这些变化物,不同的动·说出动物的刺类别,描述其一类对维持动物生存物具有许多不些共同特征。动物(如昆虫、鱼作用同的特征,同类,鸟类,哺乳举列说出动种动物也存等)共同特征9.3动粒的行物在气候、食在个体差异·列举我国的几种物、空气和水境的变化:等环境变化时的行为探究目标定位科学探究目标(12年级)提出问题在教师指导下,能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题作出假设在教师指导下,能依据已有的经验,对间题作出简单猜想制订计划在教师指导下,了解科学探究需要制订计划。收集证据在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具观察对象的外部形态特征及现象。处理信息在教师指导下,能用语言初步描述信息得出结论在教师指导下,有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结的意识。表达交油在教师指导下,能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论、交流。反思评价在教师指导下,具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。态度目标定位●探究兴趣:能在好奇心的驱使下,对常见的动植物表现出探究兴趣。想法不同时,能尊重事实,养成用事实说话的意的●实事求是:能如实讲述事实,当发现事实与自己●追求创新:在教师指导下,能围绕一个主题做出猜测,尝试多角度、多方式认识事物。●合作分享:愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点;能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境目标定位●科学技术与日常生活的联系;●科学技术与社会发展的联系;●人类与自然和谐相处●珍爱生命,保护身边的动植物,意识到保护环境的重要性。单元教学目标科学概念目标●认识到地球上生活着多种多样的动物。●知道不同的动物具有共同的特征,同一种动物也有个体差异。●知道动物是有生命的,是生物。●知道动物会呼吸、运动、长大、繁殖和生老病死。●体会动物生活在适宜的环境中,它们的需要空气、食物、水、阳光等●知道动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。●说出周围常见动物的名称及其特征。●知道按一定的标准,可以给动物分类。单元教学目标科学探究目标●能用多种感官细致地观察动物。●能用语言、图画描述和记录观察内容。●能在观察过程中提出要研究的问题。●能饲养一种小动物一段时间。●能用合适的科学词汇进行简单的表达。●能按自己的标准给动物分类。单元教学目标科学态度目标●能在好奇心的驱使下,对常见的动物表现出探究兴趣。●对动物的特征和需求形成一定的敏感性。●养成实事求是的态度。