建筑设计-立面控制教学课件2

建筑设计---立面控制1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比建筑设计---立面控制建筑设计---立面控制1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比立面控制曾任职中国城市规划设计研究院金地集团设计管理澳大利亚柏涛建筑设计集团资深项目经理目标与任务停留在图纸上的效果不能产生任何价值动人的实景能够带来真金白银和持续的发展设计接近—实景照片建造还原设计照片城乡中小学在作文水平方面存在很大的差距，在能力和知识结构上存在一定的差别，主要是因为农村中小学没有提出具体的作文教学要求，也没有着重培养学生的兴趣，降低了学生的写作热情，学生的作文比较空洞，没有将自己的真情实感投入进去。学生的语言表达能力比较差，普通话的水平比较低，常用方言土语，这就需要加大力度解决农村中小学作文教学存在的问题，获得良好的教学效果。一、农村中小学作文教学存在的问题（1）学生写作训练起步晚。低年级语文教学大多重视识字教学，没有培养学生的说话能力和写作能力。很多教师一味让学生识字，十分枯燥，并没有去设计一些字词教?а?生提高口头说话能力和书面写作能力，作文教学得到忽视，也没有利用科学的教学方法实施作文教学。（2）作文和社会生活脱节。作文设置的目标只是单纯为了应付考试，学生对于社会没有充分的了解，历史在他们眼里就是抽象的知识点，对于未来的憧憬也比较空泛，学生们逐渐丧失了个性，导致思想方面出现了雷同。近些年我国不断提倡实施研究型学习，但是并没有在根本上改观当前的农村中小学作文教学的现状，在农村，学校缺乏阅览室，学生缺乏作文素材，导致作文观点和材料出现雷同。在很多农村，学生的生活已经落后于现代生活，限制了学生的想象空间。这样一来学生根本写不出来深刻的内容，无法突出个性。（3）不够重视作文的评改。作文评改是非常重要的，因此也是一项辛苦的工作，一些作文经过教师的认真批阅，不仅耗费很多的时间也要耗费很多的精力。而传统的作文教学模式的教师批改，只是勾画出他们认为写得比较好的评语，这样无法获得良好的教学效果，无法发挥出作文的作用。教师和学生的年龄阅读和知识结构都是不同的，存在着标准认知上的差异，因此教师给予的评价可能不符合学生的想法。二、农村中小学作文教学存在的问题的解决措施（1）利用读写结合的观念。首先教师需要使自身的思想水平不断提高，加强文化学习，养成良好的学习习惯。在语文教学过程中，应该加深学生对于课文内容的理解，培养学生语文实际应用能力。教师在日常工作中就要引导阅读经典名篇，背诵古诗词，这些都是日后的作文素材。农村学校应该增设图书阅览室，定期更新图书的种类，延长开放的时间，使学生的阅读量不断得到增加，获得丰富的知识。教师需要结合农村小学生的特点和兴趣，推荐给他们适合的课外读物，引导学生认真的阅读，养成写读书笔记的习惯。引导学生多读，注重情感方面的积累。（2）培养学生的写作兴趣。学生的兴趣是写作的最大驱动力，只有具备写作兴趣，学生才可以投入到写作当中，并且长期坚持下来，提高学生的作文水平。尽量选择适合学生的主体，制定作文目标，精心准备课文题目，让学生不受教材作文题目的影响，将自己想要表达的表达出来，写出自己喜欢写的内容，这样学生才会对于写作产生浓厚的兴趣。尽量放宽对于作文内容和形式的要求，中小学作文教学的主要目的就是提高学生语言运作的能力，明确作文教学的主要内容，这样可以发挥出作文教学的真正作用。利用各种形式的练笔，使学生掌握更多的写作技巧。练笔的形式包括应用作文、周记、杂文等，让学生多接触这些活泼的小文章，让学生不再觉得写作是一种束缚，可以做到畅所欲言，提高写作的兴趣。（3）创新传统的批改方式。传统的作文批改方式就是教师一篇篇的去批改，非常辛苦，可以创新作文评价方式，例如学生自评和学生互评的方式。在作文评价的过程中，需要重视积累写作材料，材料不仅需要具备丰富性和真实性，还要关注学生获取材料的方法。在作文自评或者互评的过程中，教师应该引导学生利用正确的方式，教导学生利用正确的平法方式，通过反复的修改，学生就可以明确写作的基本要求，也会深刻理解这些要求，在评价的过程中就会看到其他同学写的文章，可以发现他人的写作长处。如果发现了别人的缺点，就可以和他人进行交流和沟通，使自身的作文水平不断提高。其实每个学生都希望可以获得教师的精心审批，每个教师也希望可以批好学生的作文，但是语文教师的工作量都比较大，教师无法每篇工作都精心批改，因此利用上述的方式可以缓解教师的工作压力。总之，要解决农村中小学作文教学中存在的问题是不太容易的，需要教师和学生共同努力，教师应该结合农村中小学的学生作文情况，不断创新，寻求新的教学方法，帮助小学生写作更多的具有新意的作文，扩大农村中小学生的知识面，可以丰富写作的题材，不断提高农村中小学的写作水平。教师是学生情感的主导者，热爱学生是进行数学教学的前提，只有教师的情感倾于数学教学中，激发学生的学习情感，学生才能够更加积极主动地投入到数学学习中，这是培养学生学习兴趣的一条有效途径。因此，在教学过程中，教师应注意调控学生的情绪，使其自信地、愉快地进入学习情境。一、创设生活情景，培养学生的学习兴趣数学除了具有高度的抽象性、严密的逻辑性的特点以外，还有应用广泛的特点，在我们的生活中数学无处不在。如果脱离了实际生活，内容就会显得空洞而乏味。因此应在教学中尽量缩短课堂与实际生活的距离，创设一些生活情境，让学生在他们熟悉的生活环境中学习，让他们觉得数学这门学科并不抽象难于理解，相反它就存在于我们的周围，在我们的生活中。数学知识源于生活而最终服务于生活。学生对数学的兴趣往往是从讨论数学问题开始的，教师要巧妙地联系学生的生活实际，合理地组织好教学内容，化抽象为具体，使学生对所学的数学知识产生浓厚的兴趣。如在教学“反函数”这一课时，我先是给学生讲魔术表演的函数模型，魔术师猜牌的表演过程是这样的：表演者手里持有6张扑克牌（不含王牌和牌号数相同牌），叫6位观众每人从他手里任摸1张，并嘱咐摸牌时看清和记住自己的牌号数。牌号数是这样规定的：A为1，J为11，Q为12，K为13，其余的以牌上的数值为准，然后，表演者叫他们按如下的方法进行计算：将自己的牌号数乘2加3后乘5，再减去25。把计算结果告诉表演者（要求数值绝对准确），表演者便能立即准确地猜出你拿的是什么牌。你们知道这是为什么吗？引导学生分析观察，设牌号数为自变量x，以表演者说的计算方法为对应法则，得函数y=5（2x+3）-25，即y=10x-10。①由题意知定义域为{1，2，3，…，13}，易算出该函数的值域是{0，10，20，…，120}。由①求其反函数，可得x==y+1，②其中y∈{0，10，20，…，120}，x∈{1，2，3，…，13}。当你把x的值代入函数式①所得的函数值y告诉表演者后，他很快就从反函数式②求得对应的x的值。即为你的牌号数。同学们听了以后兴趣马上就来了，没想到居然能用数学知识来解释。及时地把教材知识与学生的生活实践联系起来，寓数学知识于学生喜闻乐见的活动之中，加深了学生对反函数的定义的理解。二、巧设导语，创设问题情景，培养学生的学习兴趣俗话说：“兴趣是启智之祖。”对学习有兴趣，就会有学习的自觉性，进而转化为内在的动力，就会有发现新事物的愿望。利用一些数学问题的趣味性，创设一种能有效地诱发学生的学习动机和兴趣的情境，使学生的大脑处在最活跃的思维状态，促使学生愉快地学习，敏锐地探索，从而掌握一定的学习方法及基础知识，形成一定的技能。如在讲等差数列求和公式时，我先讲了一个数学小故事：德国的“数学王子”高斯，在小学读书时，老师出了一道算术题：1+2+3+……+100=？老师刚读完题目，高斯马上就写出了答案：5050，其他同学还在一个数一个数地挨个儿相加呢。那么，高斯是用什么方法做得这么快呢？这时学生出现惊疑，产生一种强烈的探究反响。这就是今天要讲的等差数列的求和方法之倒序相加法……三、利用多媒体辅助教学，培养学生的学习兴趣在当今高度信息化的社会，计算机越来越广泛地应用于生产、生活和学习中。计算机教育在我国中小学的开展和普及势在必行。课堂教学是一个由教师、学生、媒体等多种因素构成的相互作用的整体。为了更好地体现教学的全过程，利用多媒体，把教材中静止的图片转变成动态的画面，使学生的注意力更加集中，更加积极地投入到学习中去。在学生非常投入的同时，利用多媒体动态画面还可以更好地突出重点，突破难点。如：教学“椭圆及其标准方程”时，利用多媒体演示行星绕地球旋转运行录像，描绘出运行轨迹图。（1）行星绕地球旋转的轨迹是什么？（2）什么是圆？（3）取一条定长的细绳，把它的两端固定在平面内的同一点F上，用铅笔尖把绳子拉紧，使笔尖在平面内慢慢移动，问笔尖画出的图形是什么？（动画）（4）若将细绳两端分开并且固定在平面内的两点，当绳长大于和的距离时，用铅笔尖把绳子拉紧，使笔尖在平面内慢慢移动，问笔尖画出的图形又是什么。（动画）（5）保持绳长不变，改变两定点之间的距离，画出的椭圆有什么变化？当两个定点之间的距离等于绳长时，画出的图形是什么？当两定点固定，能使绳长小于两定点之间的距离吗？能画出图形吗？（动画）通过多媒体的演示，由静态变为动态，再变为静态，更为鲜明直观和有趣。学生对椭圆的形成有了清楚的认识，能很好地根据上面的动画演示归纳出椭圆的定义。而且提问（6）也为后面讲椭圆的离心率与其形状的关系作了铺垫。通过计算机多媒体的动感图象和声音，让学生觉得形象直观，从而启迪学生思维，激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲望。总之，兴趣是最好的老师，兴趣虽然属于非智力因素，却是学好数学的必要条件，是推动学生学习活动的动因，而课堂是培养、提高学生学习兴趣的“主阵地”，教师只有采取一系列配套的激励措施，采用灵活多样的教育教学方式，充分培养学生学习数学的热情，才能激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效益。立面控制曾任职中国城市规划设计研究院金地集团设计管理澳大利亚柏涛建筑设计集团资深项目经理目标与任务停留在图纸上的效果不能产生任何价值动人的实景能够带来真金白银和持续的发展设计接近—实景照片建造还原设计照片五岳会陵大公馆理想现实五岳金陵大公馆(南京):2005建设部中国建锿文化中心“中国知名楼盘五岳会陵大公馆现实TTttT万科白马花园理想现实万科自马花园理想现实南京城开汤山公馆理想现实(南点