老年人常见意外的紧急救护课件

老年人常见意外的紧急救护噎食的急救

主要是老年人脑动脉硬化，吞咽、咳嗽、咀嚼功能减退，在大口吞咽食物团时易发生噎食，一旦异物不慎滑入气道，引起剧烈呛咳，处理不当便会导致窒息。这时，目击者如能及时进行现场急救，病人很快可以转危为安，否则，病人有可能恨快会窒息而死亡。噎食的急救

上海市医疗急救中心曾对2000年院前急救过的病人进行疾病谱分析，结果发现，160例因噎食而呼救的病人中，84.5％是老年人，死亡率高达52％，居各危重病人死亡率之首。噎食的急救

值得注意的是，噎食常发生于餐馆进餐时，尤其原来有心脏病的病人，常被误认为是心脏病发作而当作冠心病来急救，结果延误病情，甚而导致病人死亡。噎食有一个特殊的症状和体征：病人表情十分痛苦，一旦发生立即不能咳嗽、呼吸、说话，面容非常窘迫、恐惧，常用自己的手捏住喉咙，以示难过和求救。噎食的急救

一、拍背法：抢救者站立在病人的侧后位，一只手放置于病人胸部以作围扶，另一手掌根部对准病人肩胛区脊柱，用力给予连续4-6次急促拍击。拍击时应注意病人头保持在胸部水平或低于胸部水平。噎食的急救

二、腹部手拳冲击法：这是美国急救教授Heirnlwh于1983年创造的，迄今己成功抢救了2000余名气道异物的病人，美国己将该急救法作为卫生常识在学校和市民中普及。气道异物（手捏喉咙，面容窘迫、恐惧等是气道异物的典型症状）婴幼儿急救：

让患儿骑跨并俯卧于急救者前臂上，头要低于躯干，并将其胳膊放在自己大腿上，用另一手掌根部用力叩击患儿的肩胛区4～6次。噎食的急救抢救者站到病人背后，用双臂环抱病人的腰部，一手握拳，拇指关节突出点顶住病人上腹部，相当于剑突与脐之间腹中线部位，另一手握紧前一只手拳，然后作4～6次连续快速向上的冲击。每次冲击要干脆、利索。如果无效，可重复冲击4-6次。这样冲击腹部时，可使病人横隔抬高，胸腔内压力骤然升高，从而迫使气道内形成一股向上的强大气流，把异物从气道内顶出体。噎食的急救三、自救法：如果周围无人或目击者不会施救，病人应保持镇静，不要急于向室外奔，并立即进行自救。自救方法是，迅速将自己的上腹部按置于椅背、床头、桌边等处，并连续向前倾压6～8次噎食的急救三、自救法：另一种方法是一手握拳，用拇指侧的掌指关节顶住自己的上腹部，另一手紧握此拳加力，然后向内，向上倾压6～8次，一般可将异物顶出体外。在自救时，病人应注意弯腰，使自己的躯干向前倾，这有利于提高自救的成功率。大咯血的急救病人突然出现咯血时，家属千万不要惊慌失措，应千方百计消除病人恐惧倩绪，让其保持安静，卧床休息；同时注意保持病人呼吸道通畅，企图憋住不咯或将血咽下去等做法是有害的，因血块使呼吸不畅时，应鼓励病人咳嗽，以将呼吸道内的淤血排出。大咯血的急救咯血病人最好采取头低脚高患侧卧位，以防血液堵塞呼吸道。在咯血过程中，病人如出现烦躁不安、呼吸困难或突然精神呆滞、瞪眼张口、两手乱抓、虚汗淋漓、四肢末端青紫等症状，多为血块堵塞呼吸道而致缺氧，此时应立即抬高床脚45度，成头低脚高位；或将病人上身悬于床外，由家人轻托病人头部，向背部弯曲，撬开口腔，挖出口内血块，井轻击患者健侧背部，使健侧和阻于呼吸道内的淤血迅速排出、一旦淤血排出，病人即能获救。心动过速的急救患者突然发生心悸，自测心率很快，大部分为阵发性室上性心动过速。室上速发作持续时间长，易发生心力衰竭，实施自救，即刻进行，除成功率提高外，风险也降低。心动过速的急救①瓦氏动作：深吸气后屏气，用力作呼气动作，力争30S以上；②刺激咽喉：用手指刺激咽喉，引起恶心、呕吐；③体位改变：突然下蹲或站立，卧位时突然翻身或坐起；④潜水试验：深吸气后屏气，将面部浸入冷水中，浸至耳前水平，持续30S以上。要求发作时因地制宜，任选3种方法，每种方法可重复3次、如10min内上述方法无效，则根据药物筛选结果，辅以抗心律失常药，舌下含服维拉帕米80－120mg和口服安定l0mg或者口服普罗帕酮200mg和安定l0mg、3h后仍无效就近就医。醉酒的家庭自救

l、用筷子等刺激咽喉的方法引起呕吐反射将胃内容物尽快呕吐出来（对已昏迷的不适用此法）。

2、可用梨、橙、柑橘、苹果、香蕉、西瓜、荸荠等水果给予解酒。

3、用白萝卜500克洗净，去皮捣汁代茶饮服，或在白萝卜汁中，加适量食醋、白糖调味后饮服。醉酒的家庭自救

4、用食醋30毫升，加白糖15克，再加白开水混匀服。

5．用食醋60克、红糖30克、生姜、水适量，煎后服。以上方法可任选一种，主要是针对中毒较轻者。用后要让中毒者卧床休息，注意保暖，避兔呕吐物阻塞呼吸道，并要密切观察其呼吸、脉搏的憎况。如中毒者卧床休息后仍有呼吸减慢、脉搏加快、皮肤湿冷、烦躁等现象，应立即送医院急救。严重的酒精中毒，会出现烦躁、昏睡、脱水、抽搐、休克等，应抓紧送医院抢救。鼻出血时仰头，非但止不住鼻血，反而会导致鼻血被吸入口腔和呼吸道。正确的做法是用手指捏住两侧鼻翼4～8分钟，或用浸了冰水的棉球填塞鼻腔压迫

止血。如果这些方法仍不能止血，应立即去医院就诊。

鼻出血药物中毒的自救误服大剂量药物后，应立即饮用大量冷开水或清水，然后用手指或筷子适度地刺激咽喉、舌根部催吐，通过催吐可迅速消除和减轻误服药物在胃内的存留和危害。如果误服了外用药如碘酒、碘甘油等药物，应及时喝米汤、米糊、稀粥等催吐排药。药物中毒的自救

酸碱中和解毒：若不慎误服了腐蚀和毒性很强的氢氧化钠、氢氧化钾、石炭酸、来苏儿等药物时，应立即采取简易自救措施。方法是：取3～4个鸡蛋（或鸭蛋）的蛋清调水一碗后迅速口服；也可喝牛奶、豆浆、米汤等流质食物保护食道及胃粘膜。药物中毒的自救如是碱性药物中毒，可饮用食醋加水中和；如是酸性药物中毒可服用氢氧化铝、氧化镁碱性药物宁和；如属重金属中毒，可饮用浓茶清理解毒。按照上述方法可利用酸碱互为中和的自然属性来到缓解药害的目的清肠催泻解毒：如毒物己进入肠道消化系统，应立即采取清肠催泻的方法解毒、去毒，方法是：取硫酸钠30克，以温水溶化后给患者服下，可使毒物随下泄排出体外。此外，饮用绿豆汤和甘草汤也有利减轻各种药物中毒。晕厥的急救晕厥表现为人突然晕倒，短暂失去知觉，很快恢复意识。发病诱因：最为常见的晕厥为血管神经性晕厥，由血管舒张与收缩发生一过性障碍所引起。因剧烈疼痛、恐惧、空气闷热、针灸、注射时引起，称之为普通晕厥；也可因咳嗽、喷嚏时引起，称为咳嗽晕厥；可因排尿而引起，称为排尿晕厥；可在久坐、久卧后突然起立时，因体位性低血压引起，称为体位性晕厥。也可因穿硬质高领衣服、剃须刺激颈动脉窦引起的晕厥；最严重的是心源性晕厥。晕厥的急救应立即将病人平放，或抬高下肢，促进下肢静脉血液回流心脏，帮助脑正常供应。解开病人衣领、裤带，妇女应松开胸罩，使其呼吸顺畅，有假牙者，应取出。刚恢复知觉的病人不要立即起立，防止再次晕厥。对心源性晕厥（一般有心脏病史），应立即用拳捶击心前迸行复苏，如心跳未恢复还应尽行胸外心脏按摩和人工呼吸。缓解后，尽快送就近医院抢救。中风的急救表现：剧烈头疼、流口水、吐字不清，有时可能没有明显头疼，只是说话别扭、半边脸及手脚发麻，这时候可能已有脑血栓形成。发病诱因：病人大多有高血压及动脉粥样硬化病史，在情绪出现较大波动，或者因饮酒、长时间打牌、上网等，都可能使血压升高，诱发脑血管意外。中风的急救有条件时可先给病人量血压。脑出血时血压要比平时高，随着病情的加剧血压还会升高。解开病人的领扣，取出假牙。让病人将备用降压药立刻吃下去，如已不能吞服可把药化成水服下。不要盲目搬动病人，病人头位也不宜过高，可不用枕头让病人平卧在床上，头偏向一侧。用冰袋或冷毛巾敷在病人额头上，以减少出血和降低颅内压。跌倒的急救如果臀部着地，易发生髋部股骨颈骨折，这时可局部剧烈疼痛。因为有些老人痛觉不敏感，如果骨折两端成角相嵌，甚至还可起立行走，但出现跛行；跌倒时如向前扑到，常可引起股骨骨干、膑骨及上肢前臂骨折，局部疼痛，明显肿胀，甚至出现创口。颅内损伤可当场出现神志变化、剧烈呕吐，耳鼻出血，有的虽然当时清醒，但过一段时间可再出现剧烈头痛、呕吐、抽搐、昏迷。烫伤的急救烫伤按病情轻重可分为三度，一度仅为皮肤发红，灼痛；二度可以起泡；三度可深及皮下组织。一般开水烫伤为一度与二度烫伤。一旦发生烫伤，不要随便涂上不洁净的酱油、油等物质，也不要把烫伤部位浸在污水中，以免污染引发感染。若伤员伤势较重，已昏迷，抢救者应立即清除其口腔内的呕吐物和血块，将其头转向一侧，牵拉出舌头，以防窒息。血液沿鼻腔和耳道流出时，切勿用棉球、纱布或其他物品堵塞。需要提醒的是，有时候，人不慎摔倒，枕部着地，表面看来局部无任何皮损，但颅底却已发生骨折。伤者发生颅底骨折后，很快会因颅内出血而出现呼吸困难、恶心呕吐、昏迷等严重症状。因此，当头部撞伤，伴恶心、呕吐、耳鼻腔出血时，应立即就医。头部撞伤应由3～4人在同一侧同时托住伤员的头、肩、臀和下肢，把伤员平托起来，平卧在木板上，并用绷带加以固定。伤者最好取俯卧位，并在胸腹部放一软枕。严禁采用“搬头搬脚”的抬抱方式移动或搬运伤者，也禁用普通的软担架搬运

颈椎损伤颈椎损伤如果怀疑伤员颈椎有损伤，应平抬伤员至担架上，专人牵引、固定其头部，并上颈托。一时无颈托时，应在伤员的颈部两侧各放一只沙袋或衣物，以防头部扭转或屈曲导致颈椎损伤加重。颈椎损伤踝关节扭伤后，不要继续行走，也不要揉搓、转动受伤关节，以免进一步加重损伤。应立即用冷毛巾或冰块敷患处，有利消肿、止痛、缓解肌肉痉挛。如果怀疑有内出血，最好用弹性绷带加压包扎，但不要过紧，以免妨碍包扎部位以下的血液循环。如果怀疑有骨折，最好用夹板或就近找木棍固定受伤的踝关节，并尽快去医院就诊。

踝扭伤食物中毒的急救

表现：有明确的吃不洁食物史。中毒者一般多在食后6～24时内发病，突然出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻，呕吐腹泻严重者可造成脱水。

急救：尽快催吐。（1）用筷子或手指轻碰患者咽壁，促使呕吐。（2）可取食盐20克，加开水200毫升，让患者喝下。（3）肉类食品中毒，则可服用十滴水促使呕吐药物导泻：食物中毒时间超过2小时，精神较好者，则可服用大黄30克一次煎服；老年体质较好者，可采用番泻叶15克，一次煎服或用开水冲服。当发现有煤气泄漏时，正确的做法是立即关闭煤气，开窗透气。抢救者在进入溢满煤气的房间前，应先吸足一口气，然后用湿毛巾或手帕捂住口鼻，以防自己中毒。在煤气没有散尽前，不要开灯、按电铃、打电话或使用打火机、火柴等，以免引发爆炸。然后，将中毒者移到通风的地方，松开中毒者的衣领、裤带。观察其意识、心跳和呼吸情况。如已没有心跳和呼吸，立刻进行人工呼吸和胸外按压；如还有心跳、呼吸，应立即拨打急救电话，送医院进行高压氧治疗，以免留下后遗症

煤气中毒煤气中毒的急救表现：开始时头痛、头晕、乏力、恶心、呕吐，之后出现晕倒、昏睡、昏迷、大小便失禁、呼吸困难等现象，严重者会因缺氧呼吸循环衰竭而死亡。急救措施：立即开门窗通风。吸入新鲜空气。将老人移置温暖、通风好的房间内。解开衣服、裤带，注意保温。能饮水者，可喝热糖茶水。必要时针刺人中穴。呼吸困难或停止时，立即做人工呼吸，同时迸行胸外心脏挤压。严重者应及时送医院抢救烫伤的急救如烫伤部位有衣服、鞋袜盖着，应小心脱去，尽可能不要擦破表皮。在烫伤的第一分钟，立即把烫伤部位放在冷水中冲，使局部温度迅速降低，可以避免一度烫伤向二度发展。还可减轻疼痛和皮肤发红。一般浸泡到疼痛消失为止。烫伤的急救一度烫伤可不必特殊治疗，或涂一些烫伤膏药。二度烫伤有水泡者，可用消毒针刺破水泡，注意不要撕去泡皮，然后局部用消毒纱布包扎。待水泡内液体被吸收后，水泡下创面就会开始生长逐渐愈合。

烫伤中暑的急救盛夏易发生中暑，特别多见发生于气温最高、湿度最大的下午与傍晚。中暑的症状有轻有重，常先有疲乏、头昏眼花、耳鸣、恶心、动作不协调等，称之为“先兆中暑”。此时如到荫凉通风处，服用清凉饮料、人丹等解暑药物常可终止中暑发展。中暑的急救

如出现面色潮红、心悸、胸闷、皮肤灼热、体温升高、恶心呕吐、面色苍白、大量出汗、皮肤湿冷等则为“轻度中暑”。此时应当脱去病人衣服，让其平卧，用冷水毛巾湿敷头部，包裹四肢与躯干，一边用电风扇微微吹风，帮助体温散发；对面色苍白、伴呕吐与大量出汗者，应及时服用盐冷开水，以免发生脱水。

如处理不及时可以发展到昏迷、抽搐、休克，称之为“重症中暑”。应立即送医院抢救。途中要解开患者衣服，冷毛巾湿敷、扇风等。在救护车到来之前，可让患者的头侧向一边，以防止呕吐物窒息。随后，找一把金属调羹或牙刷等不易咬碎的东西塞进他的上下牙之间，防止舌咬伤。对于成年人，最好在硬东西上裹一层毛巾或手帕，以免咬掉牙齿。

癫痫发作随着夏天的到来，蚊虫出没频繁。被蚊虫叮到，切记不要马上去抓。抓挠后，皮肤里的组织液、淋巴液等渗出，肿成一个包，就会越抓越痒，而且还不易消退，长满红包的“赤豆腿”就是这样被抓出来的。如果坚持不抓，一般10至15分钟后，痒感就能明显消退了。另外被蚊虫叮咬后，千万不要对着自己的皮肤拍死它，它会释放毒液至我们皮肤内。因此，尽量尝试驱赶它们。在室内可以挂起蚊帐，放几盒打开盖的清凉油或风油精及保持室内低温可以起到预防蚊虫叮咬的作用，另外用盐水涂抹或冲泡痒处，能使肿块软化，还可以有效止痒。

蚊虫叮咬

猝死的急救猝死的急救时间就是生命！！！如果在心脏骤停4分钟内进行心肺复苏术则存活率为50％一70％。如果心脏骤停超过6分钟行心肺复苏术，则存活率为4％。心脏骤停超过1O分钟才行心肺复苏术则生存率极少，或者说无一生还！！！！而我国救护车平均到达时间为20分钟！！

猝死的急救因为心脏骤停15秒钟脑氧耗尽心脏停跳4-6分钟大脑发生损害，8-10分钟大脑皮质可发生不可逆损害（即生物学死亡故心脏骤停4分钟内行有效抢救措施对挽救患者生命是十分重要猝死的急救

首先通过以下方法判断是否心搏骤停所致①立即轻拍患者并大声呼唤名字，观察有无反应；②触摸患者颈动脉有无搏动。方法是用食指和中指尖轻轻置于喉结水平胸锁乳突肌前缘的气管旁，不能触及搏动者提示心搏停止。颈动脉触摸时间为5～10秒钟，触摸时不可用力同时按压两侧颈动脉；③通过以下方法观察呼吸是否停止、胸腹部有无起伏运动；口鼻有无气流声或用面颊贴近病人口鼻感觉是否有气流。如患者颈动脉搏动消失、呼吸停止，可判定其发生心搏骤停。猝死的急救确定心搏骤停后，应立即拨打120急救电话说明发病地点、病情和联系电话，同时进行心肺复苏。猝死的急救

A、畅通气道：解开衣领、腰带、假牙。立即将患者撤枕仰卧放置在坚固的平面上，头后仰，身体保持水平。清除口腔内呕吐物或异物。此过程需在5秒钟内完成。猝死的急救B、人工通气：口对口、口对鼻人工呼吸口吹气法，抢救者用压前额手的拇指和食指捏住患者鼻孔，深吸气后，用双唇包严患者口唇迅速用力吹气，每分钟吹气12次。每次吹气后，观察患者胸部有无起伏，吹气后再用力吸气，重复上述动作。每次吹入800～1200毫升，吹气时间l～l．5秒。

猝死的急救C、建立人工循环：胸前捶击、心脏按压通常抢救者应位于患者右侧，两手掌根重叠，掌根的长轴与胸骨长轴重合，十指相扣，手心翘起离开胸壁，保持按压力量集中于胸骨上；②胸外心脏按压部位：在胸骨中下1／3交界处；③按压频率每分钟大于100次，按压与放松时间为l：l；④按压时使胸骨下陷至少5厘米，用力要均匀；⑤一人抢救时，每进行15次胸外心脏按压同时给予人工呼吸2次。两人抢救时，每进行5次胸外心脏按压给予人工呼吸1次。猝死的急救进行心肺复苏同时，要注意观察病情变化，每4～5分钟检查一次颈动脉搏动、呼吸恢复情况。如颈动脉搏动恢复而无呼吸时，应每5秒钟进行人工呼吸，井同时监测脉搏搏动；如仅有呼吸而无脉搏时，应立即进行胸外心脏按压，同时监测呼吸情况。等120急救人员到达后，转入医院继续进行抢救。

护理教学查房什么是护理教学查房需要注意什么如何开展一、护理教学查房的概念是以临床护理教学为目的、以病例为引导（casebasedstudyCBS)、、以问题为基础(problembasedlearningPBL)、以护理程序为框架,PBL与病程相结合的护理查房。旨在培养学生理论与实践相结合的能力，并提高其综合能力。解决临床实际工作的疑难问题，评价护理计划、护理措施的落实与效果，确保护理工作质量提高教学质量及护理实习生及带教老师的综合素质。目的意义教学查房的方法

预告式方法随机式方法事先告知查房的内容，积极准备（看病例、查体、查阅资料、提问题）是临床最常采用的教学查房方法。临时的、随机的晨交班后的床旁查房急重症病人查房

三、护理教学查房的类型按教学查房的护理能级分类：

1、由护士长或护理部组织的教学查房：方式：以疾病或问题为重点病例选择：疑难、危重、大手术病人、新技术开展项目等2、由带教老师组织的教学查房：方式：以教学大纲、计划、课程要求为重点病例选择：以典型病例为主根据教学查房的内容分类：以病人为中心的护理程序查房以护理程序为框架进行分析、讨论及补充，以检查护生解决实际问题的能力。以护理质量为中心的评价性查房床前由责任护生简要汇报例、带教老师补充，护士长在每个责任组抽查2、3名危重、新入院或大手术病人，以检查工作职责落实及工作质量，协助护士解决疑难问题.（护理部查房形式）以护理技术为中心的操作性查房有一定难度的护理技术作为教学查房内容，如：三腔二囊管的应用及压力测定、胸腔闭式引流瓶的更换。重点：操作流程、注意事项及管理方法示教或指导。以护理管理为中心的管理性查房：由护士长主持，查各班工作职责落实、病区管理、查对制度、消毒隔离制度等落实情况目的：增强护生管理意识、全方位承担护士的技术责任与管理责任。（护理部查房形式)1234按教学查房的指导思想分类：传统的护理查房整体护理查房②以护理程序为框架查房以问题为基线展开讨论，带教老师对讨论的问题进行点评与小结.从评估、诊断计划、实施、评价五个步骤进行讨论与评价⑴病人得到了什么样的护理?⑵

护士为病人解决什么问题?⑶病人是否达到健康目标?①+②两种方式的结合①以问题为基础查房从疾病的病因病理、临床表现、治疗护理等作为讨论的重点。缺点：A重知识的传授而轻能力的培养B只见疾病不见人C与业务学习相混该种查房模式现已少用以问题为基础（PBL）三、教学查房的指导思想以护理程序为框架整体护理查房1评估2诊断3计划5评价4实施护理程序为框架病人以问题为基础（PBL）123以问题为基础学生为中心教师为导向整体护理查房护理程序PBL护理教学查房病例的选择1普通病例2疑难危重病例3新业务、新技术四、护理教学查房制度查房次数：1次/月，1小时左右1查房对象：现住院病人2查房者要求：被查者：实习同学、护士查房者：带教老师或护士长3教学查房要求：（1）学生（主查护士）按护理程序汇报病史（2）老师对查房内容进行补充、提问、讨论（3）老师总结和点评，对学生不足提出改进措施（4）老师评价4五、护理教学查房的程序1、查房前准备2、床旁查房3、评价、总结查房1、查房前的准备老师的准备(1)(2)病人的准备(3)查房人的站位4(4)(5)学生的准备物品的准备四、教学查房的实施

（以带教老师教学查房为例）（一）、查房准备与要求：1、查房前准备：提前2-3天确定病人、明确查房目标（根据教学大纲要求，并告知相关人员）、查阅相关资料2、物品准备：车或治疗盘、病历、听诊器、血压计、消毒洗手液、手电筒、专科物品等3、查房人员：要求参加的人员教学查房程序

查房准备与要求

4、查房人员的站位：（可根据实际情况进行调整）

病人右侧病人左侧床尾主查护生(士)责任护生或辅查护其他护生、及指导老师生、护士长护士（带教老师）（护理部人员）护师、护士

教学查房的程序

（查房准备与要求）5、查房时限：一般为1小时左右6、查房内容：要求以病人为中心，以护理程序为框架，以解决护理问题为目的，突出对重点内容的讨论，并制定解决方案，达到护理教学目标7、注重启发式教学方法，激发护生学习积极性2、床旁查房老师说明目的（1）（2）主查人护理评估（3）（4）主查人评价责任护生病情汇报123病人基本情况病人的护理问题、采取的治疗护理措施及效果目前存在的问题与依据教学查房的程序（二）、查房实施程序：1、病例汇报：在办公区完成，先由实习生汇报，然后由指导老师补充，并说明本次查房的目标。教学查房的程序

（查房实施程序）2、床边查房：入病房：（1）、主查护生和指导老师在前，及其他人员随后，按要求站位（2）、注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及家属配合，注意病房其他病人的反应教学查房的程序

（查房实施程序）护理评估：1、护理体检：生命体征、皮肤、管道、肢体功能、专科情况等（结合目标，有重点）2、带教老师指导：指导老师应结合本次查房目标及病人实际情况，进行现场指导、操作示教等教学查房的程序

（查房实施程序）3、评估治疗护理措施效果：检查护理计划、治疗与护理措施落实与效果4、与病人及家属沟通：病人对护理工作的满意度、实施健康教育、解答