部编三上语文15-搭船的鸟【交互版】课件

部编三上语文15搭船的鸟【交互版】46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。部编三上语文15搭船的鸟【交互版】部编三上语文15搭船的鸟【交互版】46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。第五单元训练目标生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼晴选国]罗开●体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察,把观察所得写下来。体会作者是怎样留心夏察周国事物的年级语文上册15搭船的鸟第1课时第2课时长期以来我国西藏农牧区的小学生的汉语能力比较低下，对于西藏农牧区学校的学生而言，语文教学属于他们的薄弱环节，他们学习汉语语言环境比较差，由于语言的障碍，使学生汉语的学习变得更加困难。教师要因地制宜，在教学实践当中不断积累经验。一、明确教材当中的单元编排情况语文教学的主要参考就是教材，教材也是教学内容的主要来源依据，要想提高农牧区小学汉语教学质量，对于教材的单元编排情况需要进行明确分析。在教学过程中，需要利用教材当中的内容，教师要针对教材开展研究，以语文组为单位，对编排方式的目的进行探讨。编排的顺序要具备合理性，有效指引教师的教学顺序。教师需要领会教材单元的编排意义，有效利用教材，从而有效提高教学效率。教师可以适当制定一些辅助内容，有效拓展教学内容，帮助学生对于巩固学到的知识。小学生最重要的是积累知识，因此需要教师给予个人过多的关怀和指引，培养学生对于汉语学习的兴趣，提升学生的汉语言水平，提高学生的学习效率。二、进行听力训练，使学生的语音结构系统化农牧区的汉语教学首先要具备正确的拼读方法，农牧区的学生需要进行有关听力的训练，幼儿阶段最有利于学习语言，教师可以在这个阶段展开语言教学。首先，教师的语音要符合普通话的标准，口型和拼读方法要非常正确，不能出现错误。教师的错误读法对于学生的语音读法具有严重的影响。小学生最喜欢模仿，这也是他们的一种学习方法，因此模仿对象特别重要。教师可以采取朗读的方式，针对学生的拼读进行听力训练，可以借助校园小喇叭和诗歌朗读活动，提升学生的语音学习水平，使学生对汉语学习产生兴趣。除此以外比较重要的就是为学生营造舒适的语言环境，可以利用听故事的方式，对学生起到良好的教育作用，使学生对于汉语学习充满欲望。三、采取丰富的教学方式当前在教学过程中，一些教师的教学方式比较落后，多数是利用填鸭式的教学方法。小学生的自觉能力和认知水平不高，因此在实际学习过程中，需要以兴趣为主要的导向，如果课堂比较沉闷，那么学生就会感觉比较压抑，无法提高语文能力。教师可以利用各种各样的教学方式，为学生营造轻松的课堂氛围。还可以充分利用多媒体教学，帮助学生更好地理解文章，激发学生的学习情绪。兴趣是最好的老师，也是学生学习汉语的最直接的动力，农牧区的学生要想熟练掌握汉语，首先就要具备浓厚的兴趣。在实际教学过程中，一些学习基础比较薄弱的学生，不仅仅是汉语教学缺乏兴趣，更重要的是缺乏信息，甚至还会产生厌烦情绪。教师要想转变这种情况，在课堂中就要引导学生参与进来，针对基础比较差的学生，要积极鼓励他们参与到课堂活动当中。在课堂上，可以采取讨论的方式，让学生将自己的问题和见解大胆提出来。针对学生的提问，进行有效的指导，鼓励他们将见解提出来，让他们对学习语文具备信心，提高他们的学习兴趣。四、教师要和学生进行沟通和接触要想提高农牧区的汉语水平，和学生进行交流和沟通，教师就要让学生感受到自己的内心。尤其是语文基础比较差的学生，在学习过程中有障碍，教师要多和他们展开沟通，明确他们在学习过程中遇到的问题，满足他们的自尊心，激发他们的学习热情。教师要关心和爱护学生，和他们做朋友，帮助他们形成良好的学习态度和学习方式，提高他们的学习兴趣。小学语文教学中，不仅要让学生掌握相关的知识，最重要的是要培养学生良好的学习习惯和认知能力，为他们今后的学习奠定坚实的基础。建立良好的师生关系，让学生和教师的关系更加贴近，对学生采取有效的指导。融洽的师生管理可以让学生更好地学习，学生喜欢汉语教师，就会喜欢学习汉语文。教师要和学生的家长做好沟通，开发家长的教育潜力。让学生将存在的漏洞进行有效的填补，在各个方面的共同努力下，使农牧区的小学生的汉语文学习能力不断发展。农牧区的汉语学习具有一定的障碍，要想提高教学质量，农牧区的语文教师就要采取因材施教的方式，从多个方面进行改进，提升农牧区小学汉语言的教学水平。初中化学教学过程中，教师教完学生后如果不能及时引导学生反思，分析学习过程中存在的一些问题，就不能更好地对所学知识进行巩固，同时不能增强学生的实践能力和独立思考能力，当学生下次再出现同样问题时仍会犯错，为此我们在初中化学教学过程中，应引导学生及时对学习或者解题内容进行反思，思考找到学习过程中存在的问题，找到更好的解题方法，理清自己学习过程中的思维方式，从而更好地进行后期学习。一、反思学习情景，寻找错误根源对学生来说，教师每上完一堂课，学生都应对上课内容进行反思，这里所说的反思不仅是对课文内容的回忆，而是在回忆的基础上对所学知识进行重复思考，思考自己学习过程中哪个环节出现问题，哪个环节思想不能集中，哪个环节不能很好地理解，通过反思更好地掌握课文中讲授的知识点，并对这些知识点进行更好地梳理，寻找到自己解题过程中的错误根源，只有这样才能保证学生在以后学习过程中更好地理解课文内容。如讲授《我们周围的空气》（人教版九年级初中化学）这一单元的时候，教师讲完氧气的物理性质、化学反应等内容之后，给学生布置了这样一道题目：“下列实验操作中，错误的是（）A.制取二氧化碳气体前应该先检查装置的气密性；B.点燃氢气前，先检验氢气的纯度；C.做细铁丝在氧气中燃烧的实验前，先在集气瓶中加入少量的水；D.用排水法收集好氧气后，应先熄灭酒精灯，再将导管移出水槽。”教师布置完这几道题目后，让学生选择答案，大家努力思考了一段时间后，纷纷给出了答案，某位学生甲给出的答案是C（正确答案为D），教师说回答错误，正确答案为D，随后引导学生反思为什么出错，教师说：“反思下你为什么选C，当时怎么想的？”学生：“我用的排除法，首先排除A和B，因为气密性不好，气体会跑掉，氢气不纯会发生爆炸。C、D我比较犹豫，最后选择了C，因为我觉得熄灭酒精后导管就凉了，这时再取出氧气就更加安全。”教师：“再思考下为什么C是对的？”学生：“……”教师：“尝试写出铁丝和氧气的反应式？”学生机械地背诵：“铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁。”教师：“反应的条件是什么？”学生：“点燃。”教师：“通过刚刚这个问题你能得出什么规律？”学生：“反应的条件非常重要。这个题目之所以错，是因为自己用平常习惯性思维进行思考，从怕热角度分析问题，因此犯错，以后要注意从化学角度思考问题。”上述例子中的学生在反思过程中先是简单反思了一下自己哪个环节出了问题，随后重点对自己理解知识点的环节进行了反思，找到自己不明白或者课堂练习出错的原因，并对其进行反思后更好地解决这些问题。二、反思解题方法，寻找更多途径对于很多题目来说，解题方法或者途径都不是只有一种，相反有些题目有多种解题方法，因此学生做完一道题目以后，不要一对答案发现没有错误就直接跳过去做下一题，而应该仔细反思自己做题过程中的步骤和思维方式，并尝试从另一个角度出发对这一题目进行反思，寻找更多可以解决这一问题的途径，并对这些方法进行优缺点比较，比较哪种方法更适合自己，哪种方法更适合这道题目，从而引导学生在以后学习和考试中树立更灵活的学习方法，更好地提高化学学习能力。如讲授《化学方程式》这一单元的时候，教师可以给学生布置这样一道题目：“据报道，某研究小组将二氧化碳与氢气按1：4比例在一定温度、压强下混合并以铑―镁为催化剂可生成X，其反应为：则X为（）。某学生是这样思考并解答的：“由题意可知反应为：根据质量守恒定律的意义，则可推测其中X中含有一个碳原子、4个氢原子；故其化学式为CH。”教师肯定他的答案之后，给学生这样说道：“你的想法很好，但是能否再反思一下其他解题方法？”学生：“……”教师继续引导道：“尝试使用排除法，你仔细观察一下选项，有没有比较相似的选项。”学生：“B、D为相似选项。”教师：“是否可以尝试大胆排除A、C？”学生：“可以。”教师：“通过这道题目你能否反思出做选择题的什么技巧？”学生：“以后再遇到有两个相似选项时，如果实在不能做出答案，可以大胆将其他选项排除掉，从相似选项中选择其一。”上述例子中学生对题目进行深入反思，首先尝试对自己的思考过程进行反思，随后根据题目内容深入思考，找到其他解决途径，从而更好地帮助学生解决这一问题，由此可见反思解题方法的重要性是非常明显的。三、反思生活情景，寻找更多趣味化学与生活之间有着紧密联系，因此教师引导学生学习化学的过程中，一定要让学生反思生活中的各种情景，让学生先仔细回忆生活中的一些情景，努力思考生活中的各种问题，并引导学生将生活情景与所学知识结合，从而寻找出更多学习过程中的乐趣。学习过程中，教师可以先给学生提出一个范围较大的问题供学生反思，当学生反思到确实生活中有这种现象后，学生对这一问题的兴致就会增加，研究兴趣随之加大，这时教师再引导学生学习课文知识，一边学习一边反思生活类似情境出现的原因，找到书本知识与实际生活之间的联系，从而在趣味的基础上更好地提高学生学习能力和反思能力。如讲授《自然界的水》这一单元中的氢气的时候，教师可以这样引导学生：“提起氢气，大家首先会想到什么？”学生思考一段时间后，回答道：“氢气球，”教师继续引导：“非常好，在我小的时候，氢气球也是我最喜欢的一个玩具，主要是它能将一个大气球带到空中，这一点让我感到非常有趣，谁能给大家说说小时候玩氢气球的故事呢？”学生纷纷思考并说出自己玩氢气球的故事：“小时候妈妈给我买一个气球，我一松手它飞到天上去了，再也弄不下来，我就哭了。”“我小时候最喜欢那种充气的卡通人物，经常带着它到处跑。”教师：“看来氢气球确实给我们带来了挺多的乐趣，下面给大家看一组视频。”教师给大家播放一段关于氢气球爆炸的视频，看后大家感到很惊讶，没想到这么有趣的氢气球还会给人们带来那么大的威胁，教师随后引导道：“通过这个新闻和大家以前童年玩氢气球的经历，大家能否反思一下氢气有哪些物理性质和化学性质？”学生纷纷进行反思，最后总结出：“密度比空气小和具有可燃性。”总之初中化学教学过程中，教师应随时引导学生提高反思能力，引导学生在反思过程中更好地提高学习能力，让学生在不断反思过程中增强学习自信心和自觉性，帮助学生在不断反思过程中认识错误、分析错误和解决错误，帮助学生在更深入的反思过程中寻找到生活中的一些问题，并尝试将其用化学知识解决，从而寻找到更多学习兴趣，只有这样学生的化学学习能力才能得到更稳定的提升。第五单元训练目标生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼晴选国]罗开●体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察,把观察所得写下来。体会作者是怎样留心夏察周国事物的年级语文上册15搭船的鸟第1课时第2课时新课导入第课时翠语文百宝箱翠鸟全身翠蓝色,腹面棕色,单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上,以鱼为食,主要分布在我国东部和南部。初读课文◆自由朗读课文,读准字音,读通句子。初读课文我会读fulayingwu父亲沙啦鹦鹉q100Suo静悄悄蓑衣鸟抓鱼啦义「初读课文多音字l(沙啦)拟声词啦la(好啦)语气词下雨啦(10),雨点打在屋檐上○沙啦(1a)沙啦地响。