手机音腔与扬声器设计对照表教学课件

人的差异在于业余时间手机音腔与扬声器设计对照表手机音腔与扬声器设计对照表人的差异在于业余时间手机音腔与扬声器设计对照表声音曲线PLResolution1/6Octave1/3OctaveDelay(mslDistRise(aB)30.00Mp3音乐范围和人耳听感范围手机扬声器发声范围低音较好的曲线设计要求曲线人耳最敏感频段实际曲线从图看出,MP3音乐和人耳听觉区域为20-20KHZ,手机喇叭并不是所有音乐都能播放只能播放500HZ以上音乐信号,但是高频灵敏度相对其它频段要高,并且没有低频,因此过多的高频段相对于手机音乐只是一种燥声音腔设计作用防止声音短路,充分发挥扬声器性能2、对声音进行修正,防止噪音。3、正确的音腔设计可提高扬声器利用率,4、让声音真实的还原。5、后腔是对手机低频进行修正6、前腔对中高频进行修正。7、出声孔面积能对中高频进行修正。作文之道,在于抒情,在于表意。文章不是写作理论的创造物,写作的根本在于对社会、自然的观察、思考和理解。技巧服从于思想情感、社会生活的需要。作文历来被中学生视为畏途,一怕文言文,二怕写作文,可见写作教学在中学语文中的难度。而考量学生的语文能力最全面的方式又恰恰是看他的作文水平,所以中考时作文的分值也是举足轻重。笔者就初中作文教学谈两点建议。1搞活作文课堂教学1.1引导学生分析命题笔者在作文教学中发现,学生怕写作文,其实最怕老师布置命题作文。学生对命题作文的内容不熟悉,感到无话可说,其结果只能是敷衍了事。现行的课本中,有些文章由于所反映的内容与现代生活距离久远,降低了对学生的吸引力,教师应该另外选择内容比较新颖的文章作为剖析的对象,每剖析一篇文章便能真正解决某种技巧问题,这样就容易起到事半功倍的作用。如果学生能把握命题这一特点,就能避难趋易,像庖丁解牛那样,“以无厚入有间”,做到“游刃有余”。1.2指导学生把握思维的方法作文教学要使学生在构思时思路开阔,八方辐射,“万涂竞萌”;要使学生立意时独出机杼,不落窠臼,想人之所未想,发人之所未发,必须在培养学生集中思维的基础上适当发展他们的多维思维方式。运用这种“扩散”型的思维,学生就会感到思如泉涌,要写的东西很多,就会感到作文是“条条大路通罗马”。这样就可以从诸多的角度中选择自己体会深刻、材料新颖、立意独特的角度来写,克服无话可说、无内容可写的毛病。1.3范文引路,模拟训练传统的教学范文还是有不少在写作手法和技巧上的可取之处,可以把其当做学生模仿写作的典范。但是,教师应在教这些课文之前,做好写作安排,教者心中有数,使学者学有目标。在评析课文时,着重分析作家观察、发现、思考、联想、选材、构思的方法,讲清每篇文章的仿作重点,让学生有法可效。要注意的问题是:要求学生学范文之取材分析、布局谋篇的方法,让学生通过模仿开拓自己的思路,并加以发挥,最终变为自己的东西。学生一旦掌握了这些知识,“怎样写”的心理障碍问题得到解决,教师往后的作文教学工作也就有了良好的基础。2切实抓好课外活动,解决学生“写什么”的问题一是让学生去接触大自然,运用课内学到的观察本领去广泛地观察大自然,从而丰富感性知识,丰富自己的语言;二是让学生去接触社会,把语文教学引向广阔的社会生活大课堂,从而在社会交际中积累语言,发展思维。实践证明,开展各种课外活动,带领学生走出课堂,通过参观、访问、接触实际,接触社会,领略祖国大好河山,了解日新月异的社会主义建设,能开拓知识领域,开阔眼界,丰富生活,激发与发展学生的各种兴趣、爱好,进一步培养学生写作的动机。同时,还使学生有机会把自己学到的知识运用于实践,可以更好地掌握课堂内学到的知识,在实践中实现认识上的飞跃,提高获得知识、驾驭知识和运用知识的能力,理论联系实际和手脑并用的能力,观察问题、分析问题和解决问题的能力,更能培养学生不断追求新知、实事求是、独立思考、勇于创造的精神。课外活动是作文教学的有机组成部分。问题是开展什么样的课外活动才能提高学生对生活、对客观世界的认识,使课堂教学和课外活动有机结合起来,达到解决学生不知道“写什么”的目的。校外课外活动有助于达到这个目的。校外课外活动的天地是极广阔的,让学生在课堂学习的同时,把自己与当今的世界、自己生活的社会、人民的事业紧密地联系在一起。一些先进单位、个人,一些名胜古迹,教师都应有计划地带领学生走出去,指导学生观察。形式可以多样灵活,有全校性的、班级的、小组的,也可以有个人的。让学生开阔眼界,接触社会,熟悉生活,了解自然,认识新事物、新现象。通过接触实际提高观察、分析、思考问题的能力,从而使课堂教学得到升华。活动内容包括以下几个方面。1)参观、考察。包括工厂、农村、新产品、新技术,增长见识;还可以使学生受社会主义现实教育,热爱祖国,树立远大理想,明确学习目的,增强学习动力。2)逛市场。了解贸易集散地在流通领域的地位,增强文学作品中贸易市场的感观认识。3)欣赏自然、名胜。奇妙无比的大自然、历史文物是学生获取有关气象、生物、矿藏等自然常识、历史知识和民间文化的生动教材。4)与名人通讯,和作家座谈,从小树立远大志向。5)节假日邀请家长参加学校活动,增进学校、教师、家长、学生之间的交流,使父母更理解孩子,孩子体谅父母,沟通两代人的感情,提高教育效果。3小结笔者曾经这样实践过,并且取得很好的成绩。每教一个班,笔者都鼓励学生用笔参与生活。学生没有生活,会内容贫乏。大量的实践活动使学生逐渐领悟写作的真谛,掌握一些方法,教师再点拨,使其水到渠成。在当前的素质教育背景下，农村教育已经得到广泛的重视，但农村教育与城市教育相当又存在许多差距。如何提高学生的成绩，改善农村教学？这已经成为当前教学的热点问题。在十多年的农村初中数学教学生涯中，我一直不断的探究研究，努力寻求解决提高农村初中数学教学的有效办法，现结合我的教学实践及亲身体会，提出一些问题及解决措施。1.农村初中学生现状分析1.1存在知识欠账。按《九年义务教育数学课程标准》的基本要求，到六年级时，学生当能对数（整数、小数、分数）的四则混合运算正确计算出结果，会解简单的应用题。但据七年级任课老师实际检查，还有部分学生不会做分数的加减法，而是把分子与分子、分母与分母同时相加减。至于应用题更是无从着手。学生的知识欠账由此可见一斑。1.2训练量少、知识面窄。当前的农村学生，从实行一费制后，教师不敢叫学生去买任何资料，学生手中的学习资料除了学校订购的一本练习册外根本没有其它资料，手中缺少一些精选题和重点题的训练，故掌握题型的灵活性及应试性技能低，对重点、难点知识掌握不牢，导致考试不理想。1.3思想认识不高。大部分学生对数学这门基础学科认识不够，开始接触时表现学习不用心，贪玩，作业、练习拖迟不交，久而久之，从厌学到怕学，从怕学到辍学，形成恶性循环。2.改进上述情况的一些措施2.1重视基础知识的教学。在学生的学习中要认识到重视综合应用与打下扎实基础并不矛盾.众所周知，近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少学生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学.学习中急急忙忙把公式、定理背熟，或草草听（看）一遍老师讲的例题后就通过大量的题目来训练.其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就去做题，试图通过大量地做题去"悟"出某些道理.结果是多数学生"悟"不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单问题复杂化.如果在学习中过于粗疏或对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误.不少学生说：现在的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低.可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。2.2培养学生良好的作业习惯。一个学生取得良好的学习成绩，并非完全取决于其智力，特别是对于农村初中的学生来说，更是如此，因此培养学生良好的作业习惯，也是提高农村初中数学作业实效性的一个基本保障。我们主要是从以下几个方面加以入手：首先是规范书写，培养学生书写清洁的良好习惯；二是独立思考，提倡在独立思考的基础上可与其他同学共同探讨；三是认真细致，特别是审题和运算上加以突出；四是培养学生画图思考的习惯，示意图不仅是数形结合思想的体现，更是帮助学生进行思考的一个很好的载体；五是培养验算（打草稿）的习惯，且要求保持草稿的整洁，并严格控制计算器的使用权限。2.3培养学生及时修改错误的习惯。及时反馈，及时评价，适当表扬与鼓励。学生及时了解学习结果，能激发起进一步努力学习的兴趣。知道结果，能看到自己的进步，从而使学习的态度和手段得到加强，激起进一步学习的愿望；同时通过反馈又能看到自己的缺点，激起上进心，树立克服缺点的决心，继续前进。及时评价利用刚刚留下鲜明的记忆表象，使学生进一步产生改进他的学习的愿望；再配合适当的表扬与鼓励，对学生学习成绩和态度的肯定，可以激发学生的上进心、自尊心和集体主义感等等。如果学生没有体验到学习的乐趣和学习的成功，他们就会逐渐失去继续学习的兴趣，甚至开始放弃。所以，在教学过程中，应该及时了解学生学习情况，及时给与评价，充分鼓励他们，增强他们学习的自信心和学习热情。2.4要激发学生学习兴趣2.4.1教师充分利用课堂，创设问题情境，启发学生积极思维。在课堂教学中，创设问题情境，使学生不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题，这时，就激起了学生思维的积极性和求知的需要。所谓"不愤不启，不悱不发"，就是在学生对所要解决的问题有了"心求通、口欲言"时才去启发。教师应该积极创造这种"愤"和"悱"的情境。通常有两种方式，一种是言语提示的方式，即由教师直接提出与教材有关的需要解决的问题，借以引起学生学习的兴趣，使其抱着解决问题的态度进行学习。另一种是活动的方式，即让学生参加一些活动而产生问题。比如从课外活动、实验活动、实践活动等提出问题，使学生感到有趣而又难以回答，学生从而产生了进一步了解有关知识的要求。这样学生颇感兴趣，带着问题去学习，去思考、讨论、交流，最后得出正确结论。当然，每节课安排的内容不能繁杂，层次要清晰，可以利用多媒体教学，充分发挥现代化教学设备的优势，也应该注意正确熟练使用多媒体。2.4.2把握好教学难度，设置合适的教学目标。把握教学难度，设置合适的目标是激发学生学习兴趣的重要环节。不同的学生，学习接受能力不同。一个思维灵活的学生，能够较好地处理新旧知识之间的差距，而思维僵化的学生面对新旧知识之间的距离感到束手无策。但是如果从学生实际出发去学习新知识，那么任何问题都会令人感兴趣，达到预想的目标。一般来说，目标越具体，兴趣越浓厚，合适的学习目标能让学生体验到成功的喜悦，教师应为学生创造获得成功的机会，成功的经验能使学生建立信心，提高兴趣。当然学习目标的设置还应该稍高于已有的学习水平，使他们产生适当的内部紧张状态，更能调动学生的积极性，"目标太高"或者"目标太低"都不利于调动学生的积极性。2.4.3学习内容分层次要求。针对不同的学生分不同的层次要求，对优等生加强知识的深度和广度，提高综合运用能力；对中等生加强知识的综合能力培养，提高分析问题和解决问题的能力；对"暂差生"加强三基训练，使其跟上学习进度。总之，应使不同?哟蔚难?生学有所得，学有所获，共同发展，从而增强全体学生学习兴趣和求知欲。总之，我们既要重视基础，也不能放弃对能力的要求，要切实提高农村中学数学的教学质量，我个人认为，从教师本身上说，要注重自身的素质的发展；从教学方法上说，一要打好"歼灭战"，使学生真正掌握好每一个数学概念，有了基础，就容易提高，在考试中就能拿分。二要打好"攻坚战"，要让学生掌握好各个章节的重要思想方法和手段，就必须对这些章节中的题目典型例题进行深人的研究，使学生通过一题或几题的学习，就基本上掌握这些章节中的题目的基本解题方法和技巧。最后通过有效的练习与反馈，促使学生能够不断地进步。参考资料：[1]《新课改数学课堂教学内容的思考》周明君新课程研究（基础教育），2007.12[2]《"激发农村学生数学学习爱好内外因素"的初探》，《考试周刊》，2007年第51期[3]张思明：《数学课题学习的实践与探索》高等教育出版社声音曲线PLResolution1/6Octave1/3OctaveDelay(mslDistRise(aB)30.00Mp3音乐范围和人耳听感范围手机扬声器发声范围低音较好的曲线设计要求曲线人耳最敏感频段实际曲线从图看出,MP3音乐和人耳听觉区域为20-20KHZ,手机喇叭并不是所有音乐都能播放只能播放500HZ以上音乐信号,但是高频灵敏度相对其它频段要高,并且没有低频,因此过多的高频段相对于手机音乐只是一种燥声音腔设计作用防止声音短路,充分发挥扬声器性能2、对声音进行修正,防止噪音。3、正确的音腔设计可提高扬声器利用率,4、让声音真实的还原。5、后腔是对手机低频进行修正6、前腔对中高频进行修正。7、出声孔面积能对中高频进行修正。音腔设计的要点(无泄漏后腔设计