网络互连技术-高级交换技术教学课件

网络互连技术--高级交换技术6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯网络互连技术--高级交换技术网络互连技术--高级交换技术6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第6章高级交换技术多播QoS服务质量网络管理近年来我国分子生物学已经在理论和应用方面取得了突出的成就，并逐步渗入生命科学的很多领域，并起着举足轻重的作用。在当前内科疾病的临床治疗过程中，分子生物学相关的诊断与治疗已经得到了临床的应用，并发挥着重要作用。为了使医学分子生物学得到全面的利用，需要内科医师不断加强对医学分子生物学的学习，从而提高其理论知识应用能力。1医学分子生物学的发展1953年开始进入分子生物学时代，并在之后的半个世纪里，分子生物学得到了突飞猛进的发展，并由从病理学和药理学解释疾病的认知和药物的治疗效果，逐步形成利用细胞的基因、蛋白等分子水平解释疾病和药物治疗的新局面。20世纪70年代后出现了工程技术，提高了人们对很多基因和相对编码产物的认识水平，从而加深了人们对生命本质的认识。基因治疗得到了全面的发展，在恶性肿瘤、心血管疾病、单基因遗传病等领域中，基因治疗发挥着重要作用。当前克隆抗体和小分子抑制剂已经进入临床应用阶段。2医学分子生物学在内科疾病诊治中的应用随着我国医学分子生物学的不断发展，促进人们对内科相关疾病的认识和治疗水平。对于很多内科疾病的患者而言，很多患者患病时间较长，且治愈难度较大，以往的发病机制研究并不清楚，通过临床治疗药物局限于免疫抑制剂等，但当前可以利用分子生物学技术对发病机制进行分析。肝癌已经被称为“癌中之王”，其给患者的生命健康构成了严重的威胁，一旦患者出现复发和转移的现象，其生存的几率较低。随着人们对肝癌发生、发展的分子机制有更加深入的了解，可以根据肝癌常出现的几个分子靶点的靶向治疗剂，延长患者的生存期。3继续教育是内科医师获取医学分子生物学知识的有效途径通过对当前临床医生对医学分子生物学理论等了解的情况进行调查，结果显示部分医生的医学分子生物学理论知识欠缺，很多医生的临床工作与所掌握的医学分子生物学知识不足之间存在着一定的矛盾。继续教育是解决这一矛盾的重要途径。在实际继续教育过程中，临床内科医师可以在自身实际需要的基础上，决定自己掌握医学分子生物学知识的层次和深度，在充分掌握医学分子生物学新思路、新方法的基础上，解决临床中的实际问题。临床医师进行医学分子生物学继续教育的途径有很多，主要的途径如下：3.1阅读文献在医学前沿领域中，医学分子生物学属于一门基础学科，随着医学的不断发展，医学分子生物学得到了迅速的发展，且涉及的领域和内容越来越丰富。对于很多医学分子生物学方面的专著，广大的临床医务工作者可以充分利用医学分子生物学专著，弥补自己在医学分子生物学方面的不足。相关的医学分子生物学专著有国家卫生教育部门组织编写的新版医学生物学教材，对分子生物学所涉及的重要领域做由浅入深的介绍，并著有很多医学分子生物学的常用术语。要求内科临床医师不仅要掌握医学分子生物学的基础理论，还要了解国内外相关杂志的讲座、阅读专题综述，使内科临床医师对本专业相关的分子生物学最新进展有全面的了解。3.2网络学习随着我国经济和科学技术的不断进步，网络科技得到了全面的应用，当前时代已经成为信息时代。在当前内科医师的临床诊疗和日常生活中，计算机得到了广泛的应用。如今计算机文献检索所涉及的数据库更新的速度较快，数据库的内容非常全面，且操作简单，计算机文献检索数据库已经替代了传统手工文献检索。内科临床医师可以利用工作业余时间对医学分子生物学的文献进行查询及阅读，还可以浏览医学分子生物学的相关网站，不断增加医学分子生物学知识。3.3积极参加各项相关性的学术活动通过调查显示很多内科临床医师对医学分子生物学的新技术、新概念等不完全熟悉，在这样的情况下，可以参加相关的学术讲座、学术会议、学习班等相关学术活动，尤其是国家级的内科学术活动。内科临床医师通过参加相关学术活动，能够在较短的时间内对学科的研究前沿有更加深入的了解，并熟悉在内科临床中医学分子生物学的最新技术。同时，临床医师可以与相关专家学者进行直接交流和沟通。综上所述，在当前生命科学中，医学分子生物学是一门具有冲击力和活力的医学带头学科。医学分子生物学的发展已经推动了临床医学诊断及治疗的不断进步。所谓新时代的内科临床医师，需要持续学习医学分子生物学的理论知识和最新技术，逐步适应现代医学的发展。在当代内科医生中，开展医学分子生物学继续教育势在必行。【Series.theelementaryschoolmathematicsteachingreflectionChenJingkang【Abstract】Theteachingofnewcurriculum，delightedtoseethetraditionalacceptancetypeteachingmodehasbeenreplacedbythelivelymathematicalactivities.Liveuptotheclass，studentsmove：daretothink，dare，daretospeakanddaretodo，todaretodebate，fullofcuriosityanddesire.将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振的做法，课堂教学中临时应变得当的措施，层次清楚、条理分明的板书，某些数学思想方法的渗透与应用的过程，教学方法上的改革与创新等，详略得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。一、设计生活实际情境，引导学生积极探究创设生活实际情境的教学有利于激发学生的学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。1.教师在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际进行合理的教学设计。要注重开发学生的思维能力，把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。如：在教《人民币的认识》这节课时，笔者放了一段录像："一位小朋友跟着妈妈去超市购物的场景，各种物品的价格历历在目，'10元钱可以买什么东西？'这样的生活情景是学生生活中常见的情景，学生的兴趣极高，这样为探索新课内容起到了很好的辅助作用，达到了预先的教学效果。2.给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合。合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性，推动学生的活动意识。3.在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。4.整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成师生互动。二、交流让学生分享快乐和共享资源学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程资源。例如，在"克和千克的认识初步"这节课中，有一道题问什么大约重一千克。我想，如果直接给学生几种答案，他们不但不明白为什么，也想象不出来一千克到底有多重。于是我让学生从家带来两袋盐，让他们用手掂一掂，告诉他们这就是一千克，让学生从抽象的概念形成感观认识，然后拿称去称一称，实现了他们对重量单位的理解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。三、关于课堂练习的思考从听课中笔者发现我校数学教师在课堂教学检测反馈阶段存在"一多一少"的问题。1.重视说理训练，但有点超过"度"。注重让学生去说理，使学生不仅能做，而且会说理，这是贯彻落实新理念，提高数学课堂实效的重要举措。笔者认为在练习中，教师要注意收集反馈信息，学生能掌握的就不要说，要有选择地找学困生去说，不容易掌握的要让学生去说，这样既能增加课堂容量，又能提高教学效率。2.重视练习的编排，钻研练习题有点"少"。笔者认为练习设计要有坡度、有层次、有针对性，注重分层要求、因材施教。在听课中，笔者明显感觉到教者对课本习题编排、训练的要求把握不准。年级组长的指示给我们数学教师提出了课堂教学的方向：即要注重课堂补差，关注学困生；在处理练习方面要加强研究，做到高效合理。四、开展数学实践活动，增强数学的应用意识数学知识在日常生活中有着广泛的应用，生活中处处有数学。如学习了"体"的知识后，就让学生找找教室里的一些物体，回家后、外出时观察各种各样的物体，还可以动手做长方体、立方体、圆锥体，让学生在操作中加深理解这些"体"的特征。如学习"利率"前，先调查活动，如向爸爸、妈妈或银行工作人员了解储蓄的有关知识，以汇报交流的形式使学生了解储蓄种类、年利率、本金及存款单、取款单等。学习了"利率"计算后，让学生去银行存钱、取钱（在大人允许或陪同下），填一填存款单或取款单，实践存取钱的操作程序。又如学习了"统计图表"的知识后，让学生调查学校各班人数，或班中同学家用电器的情况、班中同学吃水果的情况，再制成统计图表，用发展的眼光预测结果的可能性（大部分学生能交出自己制作的统计图表，有的小干部还给交作业不自觉的同学设计了"一周作业情况调查表"，督促他们完成作业）。这样，学生的学习和实践空间突破了书本、课堂、学校的局限，增强了学生用数学知识解决实际问题的能力及主动参与学习的热情，培养了学生良好的数学思维习惯。前段时间，笔者看了吴松弟先生著的《素质教育在英国》，书中谈到英国的数学，数学目的之一就是重视数学和实践生活的联系，培养学生在现实生活中运用数学的能力。五、创新评价，激励促进学生全面发展教师要把评价作为全面考察学生学习状况，激励学生学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。教师对学生的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合、定量采用等级制、定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。第6章高级交换技术多播QoS服务质量网络管理6.12多播地址1.多播IP地址表D类多播地址D类地址范围为预留的多播地址(永久组地址),地址224000保留不做分配,其他地址240.00-224002554供路由协议使用224.0.1.02240.1255是公用多播地址,可以用于Intermet2240.2.0-238255.2552554用户可用的多播地址(临时组地址),全网范围内有效2390.00-239255.2552554为本地管理多播地址,仅在特定的本地范围内有效表62预留多播地址D类地址范围含义224.0.0.0基准地址(保留)24.00.1所有主机地址心24.0.0.2所有多播路由器地址224.00.3不分配2240.0.44DVMRP路由器224.00.54OSPF路由器OSPRDRA224.0.0.7ST路由器224.00.84ST主机22400.94RIP2路由器续表D类地址范围含义。240010IGRP路由器2400.11活动代理224.00.124DHCP服务器中继代理24.0.0.134所有PIM路由器2.多播MAC地址32的多播IP地址1110多播IP地址的后23位映射到此5位不做映