常德澧县运达城春节活动案教学课件

灯火阑珊运万家饕餮盛宴达干户—-2014常德·澧县运达城首届花灯美食节常德澧县运达城春节活动案灯火阑珊运万家饕餮盛宴达干户—-2014常德·澧县运达城首届花灯美食节■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■貳豕肆HAPPYNEWYEAR午年【马年】活动概况Eventoverview1-活动时间:2014年1312月14日(正月初至十五2-活动地点:运达城项目中心3-与会人员:老业主、意向客户、潜在客户4-活动目的:凝聚项目人气提升集团美誉度,促进楼盘销售量前言：语文课堂教学方法多种多样，教师应根据教材和学生的实际情况，灵活选择和使用。这里介绍的四种方法，是自己教学中的一些体会和做法，当然，还有更多更好的方法，有待我们去探索，从而提升课堂质量和效益。语文课堂教学模式百花齐放，没有什么固定的公式可循。有的语文教师在课堂上苦口婆心，不厌其烦地引导学生了解文体常识，故事情节，主题思想以及一些学生早已烂熟于胸的基础知识。其结果是课堂乏味，学生学习无激情，白白浪费了课堂宝贵时间。其实学生在预习过程中，完全能自主理解的知识，教师没有必要泛泛而谈。应把静止的教案用活，抓住师生这一动态的因素，灵活地调整教学思路，根据教材实际和学生认知水平，知识能力的实际，采用不同的教学方法和策略，因材施教。教无定法，学无止境，语文课堂教学怎样绽放光彩，需要教师努力进行教学方法的探索和改进，从而提升课堂质量和效益。探索和改进教学方法是素质教育最基本的要求。一、更新教学观念，突出学生知识空白的点拨法。课堂是提高质量的主阵地，向课堂要质量，这充分体现了有效的教学思想和新课程理念。做好创造性备课，对所授知识进行创造性处理，把教材内容转化为学生“口中佳肴”，便于学生接受和消化。这里说的“口中佳肴”，便是学生还没有的知识空白，因为学生只有对不明白的问题，才会有兴趣去体验和研究。当然，师生间并不是灌输与接受的关系，伴随着教师的启发、引导、点拨，充满师生讨论、沟通和理解，让学生从心灵上得到解放，激发出他们学习的主体意识和主动性。教师应清楚地知道，学生的知识空白是什么，然后对学生的知识空白进行补充讲授。二、化难为易，为以闪亮点为纽带的探究提供新的方法。课文中往往有不少难点，教师之功力在于以闪亮点为纽带提供新的方法。《范进中举》一文，对主人公的典型形象和扭曲的人格描写，正说明他是封建科举制度下的牺牲品。人们常以“天生我材必有用”来说明是人才必有英雄用武之地的道理。结合现实生活中人们多渠道成就辉煌的典例来看范进，他为什么一味地追求功名？在屡遭失败的情况下，又为什么不改换门道，去创造和展示自我，闯出属于自己的一片天地呢？学生带着这些模糊不解的问题，教师应因势利导，引导学生展开想象和思维，抛出自己的观点。使师生之间对问题的观点在探究对话中得到碰撞，真理不一定在教师手中，教师也并非全知全能，通过师生的质疑、思考、探究，对问题的理解形成共识。范进与现实生活中的人们所处的社会环境迥然不同，有着本质的区别，他迷恋仕途，做官发财，是完全符合当时社会现实的，因为他只有考取了功名，才能改变悲苦命运。作者对范进的形象描写，正是对封建科举制度下的下层知识分子不幸遭遇的真实写照，并通过他的命运变化来反映封建社会世态炎凉这一主题，学生恍然大悟，教师的点化恰到好处，学生不解之题也在共同的探究活动中茅塞顿开，春风化雨了。三、激活思维，凸现学生知识纵深的挖掘。“授人以鱼，不如授人以渔”。教是为了不教，教会学生自己去发现并寻找答案，远比传授知识重要得多。科学的乐趣在于科学的探索之中。当然，中学生的知识水平毕竟有限，在思考问题时，显然不如教师的缜密和透彻。对一些有深难度的问题总是浅尝辄止，望而却步。此时，教师应将作品中学生思维不及的纵深处挖掘出来，留给学生自己去发现和寻找答案。又如，在讲授《范进中举》一文时，大多教师在对小说的人文性研究上，往往片面的教育学生对范进那样的人要有同情心，然而顾此失彼。范进这个人物，始终一门心思扑在八股文上，耗尽青春年华也屡试不第，到风烛残年之时考了个举人，竟落到如此地步，他对命运不公正的安排，毫无觉醒意识和抗争意识，他骨子里这种无动于衷和精神麻木的表现意味着什么？这些有一定难度的问题，教师要精心设计思考题，激活学生思维，充分发挥学生自主合作探究的主体性。教师从范进当时的处境和社会背景方面去深刻地探究其原因，全面诠释和解读范进这个典型人物。引导学生关注、同情处于社会底层的知识分子的辛酸生活和悲惨命运。通过这些解读，学生对范进任其命运宰割的深层原因也就不言自明了。这样既突破了作品的重难点，又培养了学生思维分析，提高了研究的能力。四、扩大知识容量，展示语文知识的拓展延伸法。从某种意义上说，教材毕竟只是教学内容的“提纲”，它对问题的阐述不可能详尽具体，有些只侧重某一个方面。因此，在授课过程中需要对教材内容加以深化和补充，使之更趋完善，才能真正达到“授业解惑”的目的。语文教育倡导在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是注重少数人的发展。全面发展，一直是我们的教育方针，这是因为人本身蕴含了多方面的潜能。中学生的综合素质要得到发展，必须通过语文教材这个知识载体去提示它本质的东西---知识和技能。教师的知识传授和教材中的知识点要紧密结合。扩大知识容量，把课文知识加以拓展和延伸，体现新课标对教学开放性的要求。真正让学生吃“饱”，吃“好”，品出文中美味。如：指导学生在品读范进中举后喜极而疯的细节时，要仔细体会作者对他“披头散发，如落汤鸡一样”的外貌描写和令人啼笑皆非的动作描写，从而体会人物内心世界。引导学生揣摩借鉴人物描写方法，激发学生的写作灵感，并要求以某师生作为观察对象进行“现场直播”，从“精炼、准确、深刻”三方面写出其外貌特征，教师加以点评。既扩大了学生的知识面，又加强了学生的写作训练。只要教师在知识的拓展延伸上下足功夫，学生就能学以致用。教师应根据授课重点，切合学生的认知实际，要有目的，有计划。语文教学要讲究方法，选择和使用都要从教材实际、教学实际、学生实际和教师实际出发，不能一成不变。传统的教学观是，老师为主体，学生被动地接受着他们教授的知识。所以，通常情况下，人们会认为，只要把书本上的知识背下来就能考出个好成绩。秉着“授人以鱼，不如授人以渔”的原则，对教学课程进行了系列改革，在一定程度上要求教师教学过程中注重对学生自主学习能力的培养，尤其是农村的政治教学。在初中的政治教学中，原理和理论几乎都是和典型事例相结合的，这也就为学生的阅读能力提供了好的基础。下面，以在城市化进程中的农村初中政治教学中对学生自主学习能力的培养进行系列分析。一、充分调动学生的主动性城市化进程中，农村的教育方法也在逐渐改善，通过学习和借鉴城市中的教学方法，农村中的许多学校也开始以培养学生的自主学习能力为目标，进行学生教育。然而，能力的培养又得在相关情境下进行，课堂上的良好氛围可以在一定程度上对学生进行系列培养，学生的自主能力更是如此，这个培养过程需要一种活跃的课堂气氛，使学生能够表达出自己的真实感受。在城市化进程中的农村政治教学课堂上，教师要充分发挥学生独立阅读的能力，从而推动学生学习的主动性。“书是人类进步的阶梯，”阅读一些有代表性的书籍，可以改善人的思维能力，提升思维水平。在让学生阅读前期，教师可以提出一些学习要求，让他们做一些笔记，这样的方法，可以激发学生对新知识的探究，还可以调动他们对于学习的主动性。教师在教学过程中，要尽可能多地为学生提供自主学习的条件，比如在进行新知识讲授时，让他们自己阅读，阅读完后谈谈对新知识的看法，以及在阅读过程中发现的问题。同时，在进行新知识讲授时，还要结合实际情况进行课程上的设计，用此来引导学生的自主学习能力，调动他们的主动性。二、进行角色互换，创设学习氛围新课改曾经提出，在进行新知识导入时，让师生互换角色，教师退居幕后，学生掌握课堂。要想培养学生的自主学习能力，就应该改变原先那种严肃的课堂气氛，建立平等的师生关系，要做到真正关心学生，尊重学生，还可以通过开展一些具有交流意义的活动，从而促进师生间的情感交流。比如，在进行新知识讲授时，教师可以根据实际情况，开展一个类似辩论赛的活动，让学生提前准备好关于新知识的相关资料，以便促进辩论赛的顺利进行。辩论赛过程中教师最好让学生自由发挥，只需要在最后辩论结束时进行裁判即可。这样的教学方式，不但可以提升学生的自主学习能力，还可以增进同学和教师之间的情感交流，同时使学生对知识的掌握更加具有凝聚力，从而在一定程度上促进学生的全面发展。在城市化进程的农村对学生的自主能力培养时，一定要格外注重师生之间的交流，只是单纯的依赖课堂上的交流是不够的，还应该利用课余时间进行情感上的沟通，这样，不但避免了学生在政治学习中走弯路，而且促进了师生之间的感情，为以后的课堂氛围奠定了基础。同时，教师要平等对待每一个学生，相信他们会把知识记在心中，尊重学生的个性发展，实施因材施教式的教学方法，让学生对学习更有信心。三、课堂讨论，培养自主能力课堂中最重要的就是进行课题讨论，所谓讨论，就是学生根据教师提出的系列问题，在小组中和成员交流自己的观点，从而相互学习的一种方法。讨论式的教学模式，就是以学生为中心点，让学生主动去获取知识。在进行课堂教学过程时，教师要格外注意这一模式的应用，把课堂留给学生，从而培养他们自己去解决问题，以便共同完成学习目标。，这样，在一定程度上不但可以促进师生间的交流、还可以促使学生积极参与集体活动，在过程中学会交流，学会沟通。四、授人以渔式的教学方法政治思想在我国精神文明的建设过程中发挥着巨大作用，因此，在农村初中的政治教学中，应该着重培养学生的政治素质，教会他们正确的学习方法，让他们学会把握重要的政治时事，以便培养他们对政治的敏感度。教师应该教给学生做题的方法，每一道题的思路都是不一样的，解决方法也不具有固定的模式，但是，每一道题的重点却差不多，因此，教师应该教给学生解决问题的办法，教他们学会如何掌握政治学上的重点；教给学生看书的方法，可以让学生在阅读课题的同时，从字里行间找到知识点间的关系，看懂教材，从而加深对知识的理解力；要教会学生提问，提问的素材不限，可以是课本上的，也可以是现实生活中的，教师要通过教学生提问，来开拓学生的思维，让他们发表自己的观点，按照学生提出的问题进行讲解，并教给他们相关问题的解题思路，从而培养学生自我解决问题的方法。结语综上所诉，初中政治教学不只是单纯的传授知识的过程，还是培养学生相关能力的过程，因此，针对农村的城市化进程，在政治教学过程中要积极培养学生的自主学习能力。只有这样，才能在一定程度上教会学生学习，让他们真正地把知识运用到社会生活中，从而在一定程度上更好地适应社会发展。【■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■貳豕肆HAPPYNEWYEAR午年【马年】活动概况Eventoverview1-活动时间:2014年1312月14日(正月初至十五2-活动地点:运达城项目中心3-与会人员:老业主、意向客户、潜在客户4-活动目的:凝聚项目人气提升集团美誉度,促进楼盘销售量策划思路Planningideas活动围绕“灯展”及“美食”两大主题展开,初一到初九为一个时间节点,以"玩、乐、吃、赏”为主线。暖场互动环节填充整个时间节点。初十到十四为三项爆点活动:马上添彩亲子DY、温故传统、花漾年货、十五为整个活动的高潮,即元宵喜乐会。项目介绍Projectintroduction本次活动以灯展为整体活动的主线,与之附属"吃喝玩乐嬴”五条副线。周期十五天的活动里,每天都有丰富的环节设置吸引人流量,给予来宾宾至如归的参与体验,营造年味十足的活动氛围,使运达城成为澧县在春节长假里一处新奇而美好的风景,以此宣传地产项目打造企业口碑,传播品牌文化。活动规划表马”上添彩暖场互动·氛围营造温故传统亲子DY、陶花漾年华元宵喜乐会艺(美食)灵腐糖油吧(1(美食)丁(美食)糖杷、芝麻豆子丁磕,糖画j芦、棉花糖玩乐)121元套[草。夹娃圈圈,篮球机牌、头霸王(玩乐)全1见面送花环1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