人教部编版二年级《彩色的梦》公开课课件2(统编版)

8品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测彩色的梦第二课时8品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测彩色的梦第二课时1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。(重点)2.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。(难点)学习目标1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？(串珠问题1)彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？(串珠问题1)彩色的梦我用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？(串珠问题2)这是课后第1题哦！让我们走进课文去细细品读。我用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？(串珠问题2)这是课后脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！“脚尖”指彩色铅笔的笔尖；“滑过”指在纸上划过。“滑”字将铅笔写活了，好似一位舞者，脚尖所到之处，呈现勃勃生机。以舒缓的语气朗读描写彩笔绘画的句子，重读“大块、大朵、大片、绿、红、蓝、蓝得透明”等词语，读出语言的跳跃和作画的惬意。——————名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）脚尖滑过的地方，“脚尖”指彩色铅笔的笔尖；“滑过”指在纸在学习课文的时候，可以图文结合起来理解，先观察插图，再结合文中描写的诗句，想象画面，这样就能很快地理解课文内容。如第二小节，我们可以观察课文插图，脑中想象绿色的草坪、红色的野花、蓝蓝的天空，就能理解脚尖划过的地方很美。

语言描写名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）在学习课文的时候，可以图文结合起来理解，先观察插图，再结合文在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。“拉”和“请”运用拟人的修辞手法，写出了葱郁的森林里到处都是雪松，展现了动物和植物友好相处的美好画面。————名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）在葱郁的森林里，“拉”和“请”运用拟人的修辞手法，写出了小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。可用叙述的语气，娓娓道来，强调“苹果般”，音调稍高，读出轻快节奏。——这一小节写到了“雪松、小鸟、小屋、太阳”等景物，从“拉、请、留下、结”等词语，我感受到了森林里雪松与小鸟的团结友爱，以及人与自然和谐共生的美好画面。从这一小节中你感受到了什么？运用比喻的修辞手法，把又大又红的太阳比作苹果。名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）小屋的烟囱上，可用叙述的语气，娓娓道来，强调“苹果般”，音调我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……“叮咛”用拟人化的语言，赋予葡萄以灵性，流动的溪水带给人们无限的遐想。———————语速放缓，语气轻柔，语音减弱，读出溪水汩汩流淌，读出省略号的余韵未了。省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）我的彩色梦境，“叮咛”用拟人化的语言，赋予葡萄以灵性，流动的品读课文，想一想彩色的梦境有什么特点？(串珠问题3)

“我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）品读课文，想一想彩色的梦境有什么特点？(串珠问题3)我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。“一大把”“写出了彩色的梦很多。“有的……有的……有的……写出了彩色的梦各种各样。重读“彩色、聊天、跳蹦”，读出彩色铅笔的可爱，活泼，及对它们的喜爱之情。名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）我有一大把彩色的梦，“一大把”“写出了彩色的梦很多。“有的…下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。仿写：用“有的……有的……有的……”写句子。名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？(串珠问题4)我是一个积极向上，热爱美好生活的人。名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？(串珠问题你想用彩色铅笔画些什么，把想画的内容用几句话写下来，可以试着仿照第2小节或第3小节写一写。这是课后第2题哦！我想画风儿。风儿微笑，在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）你想用彩色铅笔画些什么，把想画的内容用几句话写下来，彩色的梦脚尖滑过

长、圆、硬

草坪——绿色野花——红了天空——蓝了森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳梦境：水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、

小溪流动画面和谐想象丰富名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）彩色的梦脚尖滑过 长、圆、硬  草坪——绿色森林里：雪松、本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用彩色铅笔划出了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。“彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用一课一法一练用“有的……有的……有的……”写句子。本文开头第一句话“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。”写了彩色梦的三种样子。我们在用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用“有的……有的……有的……”的句式，出现出不同的情况，属于并列存在，不分先后。名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）一课一法一练用“有的……有的……有的……”写句子。本文开头第举例：

下课了，同学们在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跳绳。名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]二年级《彩色的梦》公开课课件2（统编版）举例：下课了，同学们在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球练一练：认真观察天上变化多端的云彩，写一句话，注意用上“有的……有的……有的……”。天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。练一练：认真观察天上变化多端的云彩，写一句话，注意用上“有的这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个无限遐想的世界，又激发了我们对美好生活的热爱和学习的热情。课堂小结这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近我们生活小朋友们，你想用彩色铅笔画些什么？请画一下吧！主题延伸小朋友们，你想用彩色铅笔画些什么？请画一下吧！主题延伸假如假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。假如假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔……假如我有一枝

一、给加点字注音。()()()葱郁草坪烟囱()()()

聊天

笔盒

叮咛﹒﹒﹒﹒﹒﹒yùpínɡcōnɡliáohéníng一、给加点字注音。﹒﹒﹒﹒﹒﹒yùpínɡ二、拼拼写写我最棒。sēnlín

lāshǒu

jīnɡlínɡzuòmèngcǎisèyìbān森林拉手精灵做梦彩色一般二、拼拼写写我最棒。森林拉手精灵做梦彩色一般三、照样子变一变，变成本课所学的字并组词。钉_叮_(叮咛)踩____(

)洁____(

)坪____(

)晴____(

)彩彩色结结束苹苹果精精彩三、照样子变一变，变成本课所学的字并组词。彩彩色结结束苹苹果四、我会照样子写一写。1．拉：__拔__

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______2．瞧：______

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______3．蹦：______

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______4．叮咛：_____