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文档简介

办法3植物妈妈有办第课时品读释疑结构主旨↓课堂拓展当堂检测办法1圖学习目标1.熟读课文,背诵课文2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。(重点)3.培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。(难点)圖学习目标2通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习,我们已经初步3读懂课文的金钥匙◆核心问题本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理?◆串珠问题:1.说一说文中提到的植物妈妈都有哪些?2.从课文中用画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。3.文中的三种植物是靠什么传播种子的?4.课文运用拟人的修辞手法,有什么好处?读懂课文的金钥匙4听录音回顾课文3植物妈有办法边听边想本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理?听录音回顾课文5一释频1.“孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。”从这句中你体会出了什么?“孩子”指植物的种子。“长大”指成熟“四海为家”指种子在各个地方生根发芽。诗歌通篇运用了拟人的修辞,把植物当作人来写,使读者读起来亲切、有趣,易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。一释频6阅读方法解密:拟人的修辞方法◆概念:把事物当成人来写,使之具备人的动作和性格等。◆作用:文中把植物种子都当成了娃娃来写,很亲切。◆效果:使所写事物更生动、形象。◆效果:见本课“课后练习单”第二、1题阅读方法解密:拟人的修辞方法72.“牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?”本文介绍植物告别妈妈,为什么要提牛马鸟?文中提牛马鸟是为了激发小朋友思考:难道植物也有脚和翅膀吗?2.“牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?”83.“只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。”从“纷纷”你体会出了什么?纷纷”写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒球里,风一吹,就飞到其他地方,是借助风的力量。3.“只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。”9《植物妈妈有办法》课件10《植物妈妈有办法》课件11《植物妈妈有办法》课件12《植物妈妈有办法》课件13《植物妈妈有办法》课件14《植物妈妈有办法》课件15《植物妈妈有办法》课件16《植物妈妈有办法》课件17《植物妈妈有办法》课件18《植物妈妈有办法》课件19《植物妈妈有办法》课件20《植物妈妈有办法》课件21《植物妈妈有办法》课件22《植物妈妈有办法》课件23《植物妈妈有办法》课件24《植物妈妈有办法》课件25《植物妈妈有办法》课件26《植物妈妈有办法》课件27《植物妈妈有办法》课件28《植物妈妈有办法》课件29《植物妈妈有办法》课件30《植物妈妈有办法》课件31《植物妈妈有办法》课件32《植物妈妈有办法》课件33《植物妈妈有办法》课件34《植物妈妈有办法》课件35《植物妈妈有办法》课件36《植物妈妈有办法》课件37《植物妈妈有办法》课件38《植物妈妈有办法》课件39《植物妈妈有办法》课件40《植物妈妈有办法》课件41《植

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