平面显示器课件

平面顯示器電子系統設計技術要項平面显示器平面顯示器電子系統設計技術要項平面顯示器電漿(Plasma)背投(RearProjection)液晶穿透式微機電反射式矽上液晶反射式液晶(LCD)少LCDT是未來的明星工業从事多年的教育教学，遇到许多事让人可谓感叹之多，遇到的困难也不少，但让我最弄不明白，也实在无能为力的却是不知为什么今天的学生越来越不想读书了，甚至连考试都不考了。在这十年中，我大多都担任班主任工作，学生的流失让我们触目惊心，就拿今年的一个九年级班来说，在进入九年级的时候有38人，不算太少，但到了中考报名后却只有19人参加考试。真是奇怪了，那么这些学生那里去了呢？打工了，回家了，读职高了……不参加考试的原因有很多：自身不想读书的，犯了错误被家长叫回去的，怕读书苦的不读的，对读书失去目标和信心不读的等等，还有没有任何原因和理由的，但从没因为没钱而辍学的。在我们学校，不只是我的班级出现这样的情况，全校各班都一样，从全县来看，有的学校报考率更是低得吓人，辍学现象可谓恐怖。现在国家对义务教育阶段的重视，加大了投资力度，“两免一补”阳光政策，实行“营养餐”，改善了学校办学水平，教师的素质也提高了许多，学习的条件也得到了许多提高，可学生却连最基本义务教育也不能完成，作为一名教师，对此很无耐。回想我们上中学的时候，每学期都要交几百的费用，还要自己煮饭吃，但读书的兴致却很高，老师不叫学自己学，假期也会自己学习，但那时辍学的学生很少。对这情况我认真的进行调查反思，认为有一下几点原因：首先，学校考核影响是最直接的因素。虽然提倡了多年的素质教育，减负也不知念了多少年。可结果还是学习成绩占主导，教育局成绩考核学校，学校成绩考核教师。学校为了把自己学校的成绩搞上去，可谓想尽了办法，钻头觅缝，有的学校已经做了多年的学生分流工作，就是让成绩不好的学生不参加考试，提高了教学成绩，利用各种手段，吓蒙哄骗，美其名曰：自愿。的确这样做，对学校是有好处的，有的学校这样做了之后立竿见影，一年内成绩直线上升。以至最后，一个班只有10来人考试，那其他的就都提前“毕业”了。其次，家庭对学生的教育不好，给学生一种不好的学习思想，导致学生在学校不认真学习，最终学不上去厌学。现在的农村人民的生活提高了，而有些家长的思想却非常落后，他认为，不读书同样能赚钱，教育孩子说，你到学校混大一点，初中毕业就可以了，反正读大学也找不到工作。这样家长的学生，谁还会好好读书。还有，农村家庭，家长出去打工的非常多，据统计，有百分之九十的学生家长有一人在外，而百分之二十的学生家长两人都在外打工，一年或者几年都见不上家长一面。这样就把孩子放在家乡给外公外婆、爷爷奶奶照看，在七八年级的时候学生岁数还小，胆子小，也比较听话，可因为缺乏家庭教育跟不上，学会了赌博，喝酒，上网，不到学校上课，最终学习成绩直线下降，也就失去了学习的信心。还有，学校的管理跟不上，这也是造成流失的因素。到了九年级，学生胆子大了，有部分学生因为在学校被其他学生欺负、殴打而不敢到学校的，有的做了坏事被家长领回家的。现在学生做了坏事，学校也拿不出好的处理办法，不能打，不准开除，致使有部分学生胆子越来越大，成了学校霸王，被打的学生不敢告诉老师，有的学生甚至在课堂敢和老师捣乱。即使老师知道也只能叫家长，而家长也无能为力，学校也找不出有效的办法。这里面学校的责任是很大的，因为对学生平时管理不好，教育不够，才会导致恶性循环。有部分学生晚上外出上网，喝酒抽烟，第二天就躲课，越来越怕上课，最终读不下去，成绩越来越差，也无法混下去了，只好提前回家。如果学校的管理越好，那么这个学校的学生流失会更少，反之，流失会更大。农村师资缺乏，不均衡，部分教师实在责任心太够，上课不认真，随意缺课，平时不好好备课，以至上课时讲的乱七八糟，学生听得不知所云，丧失了做教师的基本能力，导致学生对教师失去信心，对读书失去了信心。还有教师不只注意方法，实行“恐怖政策”，任意辱骂和体罚学生，超负荷作业，罚抄500遍，甚至1000遍，形成师生矛盾，学生怕学，不肯读书。这样的学习，学习差的也难以读下去，有这样的机会，还是趁早回家，省得受气。另外，学生流失最主要还是整个社会环境影响造成的。经济的发展，外面的世界太美丽了，有的学生还来不及长大，就想到外面去闯。因为和他一起长大但没读书出去打工的，已经自己挣了钱，再吹一吹如何的好玩，读书那还有什么作用，就挣钱去了。现在的社会环境不利于学生的成长，特别是网吧，不知害了多少青少年。农村中学的学生大多都离开家庭，无人管束，只要粘上网，基本完了。为了上网，晚上翻院墙，爬窗户，早上起不来就装病、躲课；为了上网，借钱，债越欠越大，读书的心思也没了。周末不回家，只打个电话要钱，家长来看孩子，只会给钱，不会问问老师自己的孩子情况。农村信息跟不上，家长教育缺失，有的家长三年甚至从没和老师见过面，有的家长孩子出事都不来，谈何家庭与学校联合教育。针对这些情况，我认为如果要改变农村初中辍学现象严重的现状，应该从以下做起：1、改变对学校及教师的考核办法，寻求更好的考核制度。2、加强学生的教育，是学生感到读书的希望，提高家长的认识，改变观念，要放眼世界和未来，不只会看眼前的利益。3、对学校周边环境进行整治，让学生有一个良好的学习环境。4、加强学校的管理，包括对学生和教师的管理，让学生有一个安心的学习环境，有一个认真负责的老师，提高他们学习的兴趣，让他们看到希望。也有学校辍学不严重，分流的学生也不多，但学校的成绩还是不错的，我们分析一下是什么原因呢。这样的学校教学质量都好，管理也跟得上，教师的责任心也比较强。这说明，学校的严格管理和好的教学成绩环境让学生对学习有了兴趣，自然参加考试的学生也就多了。学校应该加强了管理力度，晚上到网吧巡查，实行封闭管理，对教师加大了教育和管理，学习成绩提高了，信心也随之上来，有了学习的兴趣成绩也就会随之好起来。还有，对家长和学生进行思想教育，提高认识，认识只是的重要性，加大家校合作，让家庭加入到教育中来，使家长不在再给孩子传达“读书无用，混日子”的思想。我是站在一个班主任，一个站在中国最前沿教师的角度看这件事的。我相信，只有考核制度的完善，学校搞好自己的管理和教学，提高家长的意识，加大周边环境的治理，那么，学校不再为学生流失而发愁，教师也不会再显得空荡。阅读的教学一直是初中语文教学中重点的内容，目的是要培养学生的阅读能力，不仅如此，阅读也是占据分数最多的部分。随着教育体制的改革，语文阅读的重量在初中语文教学中更是举足轻重。所以，如何提高语文阅读教学的有效性已经成为教师的重点研究内容。本文对如何提高初中语文阅读教学的有效性进行了研究。1.提高初中语文阅读教学有效性的必要性提高语文阅读的能力就是拓展沟通和交流的方式，语文阅读主要是对文字的处理和信息的接收。在日常生活中，人们通常都需要通过阅读来获取一些必要的信息，例如，看报纸时、与别人签订和同时，都要进行详细的阅读。所以，阅读的能力在日常生活和工作中是不可缺少的，而且还非常重要。因此，为了使学生在以后的工作和生活中能够很好的适应，教师在进行初中语文阅读教学时，一定要采用有效的教学方式，提升学生的阅读能力。随着社会的不断发展和教育的不断改革，如何才能提升初中语文阅读教学的有效性已经成为各界关注的重要问题，因此，对语文阅读教学形式的要求也越来越高，这就要求教师更要积极的拓宽语文阅读教学的途径，努力提高初中语文阅读教学的有效性，从而使初中语文阅读教学的质量以及学生的阅读能力得到一定的提升。2.提高初中语文阅读教学有效性的途径2.1帮助学生有效预习。在学生进行初中语文阅读学习之前，如果先进行预习的话，会使学生在学习时对文章中的要点很快掌握。但是，一些学生对于预习并没有特别重视，其主要的原因是预习本身带给学生的感受。预习是一个比较广泛的内容，没有重点的内容，也没有本质上的内容，而且，一些教师虽然会让学生进行预习，但是并没有提出严格的要求，在检查时也是一带而过，这就导致预习没有达到应有的效果。如果学生一旦没有预习到位，那么教师在讲课时，学生就会跟不上教师的思路，久而久之，就会对阅读学习失去兴趣，从而使阅读教学的效果也会逐渐下降。预习是进行教学的前提，因此，教师一定要帮助学生养成良好的预习习惯。要想让学生养成良好的预习习惯，教师可以采用布置家庭作业的形式，可以让学生在预习之后写一篇读后感，从而激发学生的阅读兴趣。教师在布置任务时，还可以设置一些问题，让学生通过阅读找到问题的答案，第二天上课时教师进行提问，这样不仅能够检查学生的预习效果，还能使学生产生预习的动力。但是，教师提的问题一定不要太难，要是能在文章中找到的，从而使学生养成良好的预习习惯。例如，教师在教授长春版初中语文七年级下册第十二课《我的叔叔于勒》这一课时，可以提前给学生布置作业，让学生通过阅读文章写一篇读后感，看看学生在读过这篇后有什么样的感受，每个学生的感受肯定都是不一样的，另外，教师可以设置一些问题，比如于勒家人对于勒的态度是什么样的？叔叔于勒的人物形象是怎样的？让学生在文章中找到关于问题的答案，这样不仅能够开发学生的智力，还能提高教师语文阅读教学的有效性。2.2创设教学情境，激发学生的读兴趣。在我国的教育中，情境教学的形式已经广泛使用，在初中语文阅读教学中，情境教学的使用可以体现为以下几个方面：第一，创设课堂互动的情景模式。使学生在阅读的基础上，以小组为单位对阅读的内容进行讨论，也可以通过表演的形式将内容表现出来，在表演的过程中也要朗读，使学生感受到阅读的乐趣。第二，创建问题式的教学形式。教师可以将课堂教给学生，充分体现学生的主体性，在阅读时，可以对教师或者是其他学生进行问题的提问，之后教师根据学生提出的问题作总结，将阅读与问题结合起来，从而使阅读课堂活跃起来。例如，教师在教授长春版初中语文七年级下册第二十课《武松打虎》这一课时，可以选出一个学生做临时的小老师，体现学生的主体性，教师可以为学生创建一个教学情境，让这位同学生组织学生进行武松打虎这一课的表演，一个扮演武松，一个扮演老虎，而且要一边朗读一边表演，从而提高学生学习阅读的兴趣，并且，小老师要随时的设置问题，向教师或者是其他同学进行提问，在朗读和表演中真正学到阅读的学习方法。通过这种形式，可以提高初中语文阅读教学的有效性，还能激发学生学习阅读的兴趣，从而提高阅读能力。2.3同学之间合作竞争。同学之间合作学习是每个学校都推崇的教学宗旨，虽然现在有一些网络课堂，学生之间可以通过网络一起学习，而且网络上教授的内容也与学校中的教学内容没有很大差别，但是总是缺少一些学生在一起的氛围。学生在学校中进行阅读学习，可以和同学之间相互合作、相互竞争，并且同学之间都是同年龄段的学生，所以，他们之间不会有所谓的代沟，会有很多的共同点，从而产生共鸣。特别是对于一些独生子女来说，在学校中学习，班级的氛围会给他们带来安全感和归属感。就拿散文来说，通常是学生理解比较困难的地方，教师可以通过分组的形式，使各个小组之间互相竞争，从而掌握散文的学习方法。例如，教师在教授长春版初中语文八年级上册第四课《给女儿的信》这一课时，教师可以将学生分成几个小组，让学生通过朗读表演的形式进行阅读的学习，也就是说一个学生在朗读，几个学生将他所朗读的内容表演出来，并且要体现出人物的内心情感。而且，教师可以根据实际的情况，进行合作竞争形式的教学，应该要合作的时候，一定要让学生认识到合作的重要性，应该竞争时，也要通过竞争的学习形式提高学生的阅读能力，从而提高初中语文阅读教学的有效性。3.结束语综上所述，初中语文中阅读的作用非常重要，正所谓知识在于积累，阅读在于坚持。所以，教师在教学时，一定要采用有效的教学手段，使学生进行提前预习，创设良好的阅读情境，帮助学生进行良好的阅读学习，从而提升语文阅读教学的效率，完成教学目标。另外，还要进行课外阅读，补充课内阅读的不足，从而使学生的阅读能力不断提升。平面顯示器電漿(Plasma)背投(RearProjection)液晶穿透式微機電反射式矽上液晶反射式液晶(LCD)少LCDT是未來的明星工業PictureQualityFactorsBrightnessaQUosContrastColorSharpnessViewingangle●ResponsetimeUniformityJaggy高面冀PEAK5JerkyATypicalPictureSpecificationScreenSize:30"(76cm)VisibleScreenSize:75cm(29,53)DisplayLCDWXGAActiveMatrixTFTtechnologyResolution1280X768(X3)pixelsResponsetimeLCD:16ms·Brightness:450cd/mContrastRatio:350:1Viewingangles:176H/176VAntiReflexCoatedscreenBrightnessContrastWhiterandblackerGammaCorrectioncThedetailof