任务1：工程场地平整教学课件

任务1：工程场地平整1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。任务1：工程场地平整任务1：工程场地平整1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。⑦。利電为霰技褙擊院uangdongTechnicalCollegeofWaterResourcesandElectricEngineeringy移物地数广东水利电力职业技术学院土木工程系版权所有违者必究工作任务工程●场地平整的一般要求e场地平整顺序●场地平整土方量计算场/°士方平衡与调配计算地●场地平整与土方调配施工中常见质量平问题及处理整兴趣是最好的老师。在教学中，它是学生积极学习的一个重要心理因素，在学生的学习过程中发挥着极其重要的作用。目前，职校语文教学却面临着这样一个现实：学生的素质普遍下降，对语文的学习兴趣不高，教学越来越难以开展。作为职校的语文教师，该如何培养学生的学习兴趣，实现更好的教学效果呢？一、实施赏识和情感教育，诱发学生学习语文的兴趣苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”首先，教师对学生要充满赏识，这种真挚的赏识，一旦被学生理解和接受，就会产生极大的感召力和推动力，诱发学习兴趣。其次，教师要充分尊重学生的自尊心。对于那些讨厌语文学科、存在着不同程度自卑心理的学生，应实施“倾斜政策”，激发他们迎头赶上的信心。再次，教师要充分运用表扬的方法，激发他们产生乐于学习语文的心理，从而重视语文学习。二、讲究课堂教学艺术，激发学生的学习兴趣1.设计导语，诱发兴趣特级语文教师于漪说过：“课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。例如，在《咬文嚼字》这一课中，运用谜语导入的方法，首先让学生们在上课之前猜一个谜语：“小老鼠看书――打一课文题目。”然后再向他们提出要求，希望他们也能做一只肚子里有墨水的、有品位的、会咬文嚼字的小老鼠。这样，学生在会心一笑中自然而然就了解到咬文嚼字在阅读和写作中的重要作用，所以听起课来也加倍认真了。2.挖掘教材之美，引发学习兴趣语文是美的，文学是美的。教学中要充分挖掘教材之美，让学生感受美，欣赏美，在美的熏陶中，学生会自然而然地爱上语文的。语文教材中有许多文质兼美的文章，以白居易的《琵琶行》为例，学习这首诗歌能让学生感受到白居易诗歌“顺口、顺耳、顺眼”的语言美，能感受到白居易诗歌婉转流畅、沉重悲伤的音乐美，能通过诗中形象的比喻、巧妙的陪衬产生联想美。3.运用朗读教学，点燃学习兴趣在语文教学中，朗读教学至关重要，有感情的朗读，往往能使一首优美的诗歌、一篇抒情的散文、一个动人的故事更富有魅力，使一篇雄辩的议论文更具有说服力。声情并茂的朗读，富有感染力，往往能触动学生心灵深处的某一点，将他们引入一种美妙的情境，从而激发学习语文的兴趣。三、充分调动学生积极性，活跃课堂气氛1.创设动手操作的情境，让学生动起来科学研究领域有句名言：“听来的忘得快，看到的记得住，动手的更能学得好。”因此，在教学中，应尽可能地创设各种动手操作的情景，让学生的手、眼、脑、口等多种感官共同参与知识的内化过程，从而充分调动学生的主动性。职业中学大多从一年级开始，就陆续开设电脑操作、图片处理、计算机网络、网页制作等课程，并通过竞赛和考级等手段，强化应用，使学生学有所长。2.创设问题情境，激活学生思维俗话说：“疑是思之端。”思维活动由问题产生开始，问题是点燃学生创造思维的火花。因此在课前，教师应根据内容结构和人的思维规律提出有启发性的思考题，让学生带着问题预习，使课堂教学成为“生疑――质疑――释疑――激疑”的环环相扣的过程。学生思维的火花一旦被点燃，就会积极主动地学习。3.引入竞争机制，让学生乐此不彼国内外的大量研究表明，在学生学习知识的过程中，适当开展一些合理的学习竞赛活动是必要的，也是有益的。布鲁纳指出学习的最好动机是对所学材料的是兴趣，是奖励、竞争之类的外在刺激。因此，在教学中，可适当引入竞争机制，为学生提供展示自己的平台，以激发学习兴趣。例如，结合教材内容，充分利用课前两分钟，引导学生搞一些小竞赛，如朗读、演讲、猜谜语等。四、重视课外活动，开阔学生视野语文课外活动是语文教学的重要组成部分。正确组织和吸引学生参加各种课外活动，既可以开阔学生视野，丰富学生的精神生活，又可以培养和发展他们的兴趣、爱好、才能和特长，为进一步学习和选择职业创造有利条件。语文课外活动的形式可以是多种多样的，如文学社、记者团、语文课外兴趣小组；书法、作文、朗诵、演讲、语文知识竞赛；辩论会、读书报告会、故事会、影剧评论会，各种专题讲座等。总之，只要能正视学生的实际，从职业教育的特点出发，积极探索，发挥教师的主导作用，充分调动学生的积极性与主动性，做到课内外的相结合，就能不断培养和激发学生学习语文的兴趣，有效提高语文教学的效果，更好地完成语文教学的目标和任务。一分析化学实验教学的概况分析化学是一门重要的药学专业基础课程，在教学中多数是以实验为教学方式，让学生在学习中加深印象，对基础知识进行消化理解，并掌握相关分析与操作技能，最终提高观察、分析、解决问题的基本能力。但在目前的分析化学实验教学中，实验往往是为了展示基础理论与教学内容的准确性，所以课程设定的基本教学目标和方式都围绕课本进行，实验往往是为了验证而失去了分析的内容，因而在教学中往往不能体现课程设置的根本目标，因此必须改进其教学中应用的基本教学方法，让学生可以在实验中真正地掌握分析的技术。二分析化学实验教学中的质量控制分析化学实验的教学中必须突出实验数据的准确性。教学中包括：实验预习、实验操作、数据采集、数据处理、报告整理，每个环节的操作质量将直接影响整个实验的误差，因此在教学中应教会学生细致控制每一操作步骤。因引入关键点控制的方式可以帮助提高实验的质量。从实验组织、教学方式、设备运行等多个过程中找到关键点，教会学生控制这些关键点，从而保证实验的质量。因此，教师有必要让学生明确控制实验质量的关键点是什么，并指导学生以关键点控制为基础展开实验，从而达到有效控制的目的，同时也可调动学生的积极性，实现分析化学实验教学的教学目的。三分析化学实验中的关键点控制应用1.实验预习应保证质量实验预习的目的就是让学生对实验的过程和目的进行了解，并形成初步的实验印象，并明确实验的基本要点、原理、操作流程等。实验的题目不同其侧重也就不同，但基本步骤如下：在实验室预习，对实验设备进行了解；让学生对实验图表进行了解，可以利用文字、图形等结合让学生了解基本流程和方案等；提取实验的关键步骤，让学生在预习中提出相关问题并设想解决方式；规范记录方式，设计原始数据的记录方式防止记录错误等问题。2.技能强化关键点首先，进行分组实验，教师应注意对学生分组形式的选择，如好差搭配、男女搭配、能力强弱搭配等。这样放学生在实验中相互学习配合，相互指导不仅仅有利于提高其技术也能提高其团队协作意识。其次，规范实验技术点，保证实验数据的准确，如利用标准曲线进行定量，对标准液的制备必须强调关键点，包括清晰、操作、过滤等，保证标准液的准确配置，从而提高标准曲线精度。再次，让学生了解仪器的使用方法，熟练掌握各种仪器的原理和操作技巧等，在这里应要求学生先了解仪器说明书，并在现场进行操作演示，尤其是针对大型的精密仪器的使用，一些学生不能一下子掌握要领，如火焰原子化法的实验中容易产生噪音，所以教师应让学生知道设备的安全性，消除学生的恐惧心理。然后对实验中判断异常并解决问题也是教学中必须教会学生掌握的技能。如在标准曲线法的教学中，一旦出现结果异常，学生应能按照比尔定律，找到原因并解决出现的问题。教师也应指导其发现问题的关键点，并加以解决。最后，在实验中应掌握原始数据的准确性，强调学生在实验的过程中可以实现自我控制，在学生完成实验后，不要急于对实验结果进行处理，应先检查数据采集的完整性、合理性等，教师也应帮助其审查。如果问题较大应进行补充测量。总之，在实验中教师应将技能培训分解为多个关键点，并帮助学生进行控制与掌握，从而达到提高学生实验技能的目标。3.技能考核关键点控制分析化学的实验结果必须对学生的学习效果进行评价。按照实验态度、实验预习、实验报告、实验操作等方面进行考量。前三项考察内容是从书面材料的角度进行，而操作考核则需要教师在实验中对学生进行观察，并对学生进行打分。在实际操作中如果单纯地依靠教师的观察不能对学生进行全面的评价，因此，应借助相关教学软件等来帮助教师对学生的实验技能进行评价，利用计算机模拟考核来帮助学生掌握实验的关键点，利用其结果来帮助学生总结错误、纠正操作不当的地方，以此提高学生的技能。四结束语分析化学实验教学的重点就是培养学生的实践能力，使之掌握各种实验的方法技术等，而在教学中利用关键点控制的方式可以突出教学的重点，让教师和学生明确实验的关键点，进行教学与学习，以此提高实验教学的效果。⑦。利電为霰技褙擊院uangdongTechnicalCollegeofWaterResourcesandElectricEngineeringy移物地数广东水利电力职业技术学院土木工程系版权所有违者必究工作任务工程●场地平整的一般要求e场地平整顺序●场地平整土方量计算场/°士方平衡与调配计算地●场地平整与土方调配施工中常见质量平问题及处理整m场地平整的任务要进行地基基础施工,首先要做好“三通场平”的准备工作,然后进行地基基础施工地平整的三通一通水、通电、通路一平-场地平整对于在地形起伏的山区、丘陵地带修建较大般「房、体育场、车站等占地广阔工程的平整场地要主要是削凸填凹,移挖方作填方,将自然地面改求造平整为场地设计要求的平面,以利现场平面布置和文明施工口场地平整的一般要求1平整场地应做好地面排水。平整场地的表面坡场度应符合设计要求设计无要求时做成向排水沟地方向不小于2‰的坡度整2平整后的场地表面应逐点检查检查点为每的100400m2取1点但不应少于10点;长度、宽度和边坡均为每20m取1点,每边不应少于1点;般要3土方工程施工应经常测量和校核其平面位置求水平标高以及边坡坡度平面控制桩和水准控制点应采取可靠的保护措施定期复测和检查土方QD不应堆在基坑边缘规范规定:土方工程施工前应进行挖、填方的平衡计算,综合考虑土方运距最短、运程合理和各个工程项目的合理施工程序等,做好土方平衡调配,减少重复挖运场场地平整的一般施工工艺程序地平整程现场勘察一清除地面障碍物口标定整平范围序计算士方挖设置方格网设置水准基点填工程量测量标高平整土方场地碾压口验收「基本方法及步骤场方格网法地1.识读方格网图整2.确定场地设计标高士3.计算场地各个角点的施工高度方4.计算“零点”位置,确定零线量5.计算方格土方工程量计6.边坡土方量计算算7.计算土方总量●识读方格网图(1)在地形图上将施工区域划分成边长为10~场|5m的若干个方格网地(2)确定各小方格角点的高程,方法:用水准平仪测量或根据地形图上相邻两等高线的高程,整用插入法求得。土方量计算的字2525250.85250.60确定场地设计标高Ho场地设计标高是进行场地平整和土方量计算的依场据,也是总图规划和竖向设计的依据。合理地确地定场地的设计标高,对减少土方量和加速工程进平度均具有重要的意义。其原则整(1)应生产T步和输的重土H方量H计算H按填挖方平衡初步确定设计标高H场地平整土方量计算(a)图3.1场地设计标高计算简图a)地形图上划分方格:b)设计标高示意图1-等高线;2-自然地面;3-设计平面;4自然地面与设计标高平面的交线(零线)设计标高H0MH62=∑a2hn+n+H+Ha场地平整土方量计算H0场地设计标高的初步计算值(m);a