七年级英语课教案【6篇】

第第页七年级英语优质课教案【优秀6篇】作为一名教学工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心为大家整理的6篇《七年级英语优质课教案》，可以帮助到您，就是本文范文我最大的乐趣哦。

优秀的七年级英语教案篇二优秀的七年级英语教案篇三

SectionA(1a—2c)

【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词。

2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名。

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际。

【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型。

一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一：熟练读写本课6个单词。

1．个人自渎，记忆本课单词．

2．小组互相检查单词读写情况．

3．根据汉语写出下列英语单词并展示．

学习任务二：运用句型：Whatshis/hername?

His/Hernameis进行自由交际．

1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．

Ａ：Hello!Whatsyourname?

Ｂ：MynameisGina.

Ａ：Nicetomeetyou.

Ｂ：Nicetomeetyou,too.

Ａ：Whatshername?

Ｂ：HernameisJenny.

3.小组合作，练习自己的对话．

4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话．

学习任务三：听听力完成2a,2b．

1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．

2.听听力，给四幅图画编号．

3.小组为单位，熟读2b中的名字。

4.听听力，完成2b．

二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

讨论下面两句话如何用英语表达．

１．他叫Bob.

２．她叫Jenny.

三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）

根据提示，完成下列问答．

______________

Whats_______name?_______is

_______________

四、诊断评价

1、写出下列短语．

（１）我的时钟（２）你的问题

（３）他的名字（４）她的回答

2、根据句意及首字母补全单词。

（１）_________isyourname?

（２）Nicetom________you.

（３）Hisa_________isgood．

（４）L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、选择

1._______,Whatshisname?HisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩)．Whats______name?

A.herB.sheC.shesD.his

五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

初中七年级英语教案篇四

Unit9教案

一、教学设计思路

将课文内容与多媒体紧密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。

二、教学目标

（一）知识

1、掌握如何谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto…？Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…

2、掌握相关的电影词汇：actionmovie,romance,thriller,comedy

3、掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…

（二）能力

能了解电影的基本知识。

（三）情感

培养、表达、交流自己的爱好。

三、教学重点

谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto…？Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…

掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad

四、教学难点

正确应用品质形容词：fun,great,scary,funny,exciting,sad

五、教学媒体

电脑，投影仪，课件（参考“优秀课件”）

六、教学过程

（一）巧妙导入

为学生放一段电影片断，导入话题。（参考“视频资源”）

（二）结合生活，互动练习

方法1:让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。（参考“视频资源”）

方法2:让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。比一比谁是电影方面的专家。

初一英语教案篇五

一、Teacherswords:Wherethereisawill,thereisaway.

二、Teachingaims:

1、知识目标：

词汇:clean,read,sure,wait,toy,west,camera,activity,shop,bird.

短语：talkabout,aphotoof,thanksfor,playsoccer,waitfor,someof,inthefirstphoto,…

交际用语：

（1）Whatareyoudoing？--ImwatchingTV.

（2）IsNancydoinghomework？--No,sheisnt、Sheswritingaletter.

（3)Doyouwanttogotothemovies？--Yes,Ido.

（4）Whendoyouwanttogo？--Letsgoat7：00.

语法：

1、现在进行时的用法。

2、英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。

3、情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。

三、教学重点："教学目标"中的"知识目标"和"能力目标"。

教学难点："现在进行时"的应用。

四、Teachingcourse:

Step1、预习导学自测：

根据句意补全已给出首字母的单词：

1、Mylittlebrotherisw_____aletter.

2、Thestudentsarec_____theclassroom.

3、Theboyistakingaphotowithac______.

4、Aretheyw_____forabusoverthere？

5、Hesr_____anewspaper.

小小翻译家：

1、talkabout________

2、aphotoof________

3、waitfor________

4、inthefirstphoto________

5、电话交谈________

6、踢足球________

7、因…而感谢________

8、许多图书馆_______

Step2情境导入

LookatthepicturesinP251aandwritesentences.

Nowits6:00pm、Whataretheydoing？

InpictureA、Sheistalkingonthephone.

InpictureB、________________________

InpictureC、________________________

InpictureD、________________________

InpictureE、________________________

InpictureF、________________________

Step3自主探究

1、以上练习的句子是什么时态？_______________________________。

2、该时态的结构是_________________________________________。

3、现在分词的构成规则

A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____,talk____。

B、以字母不发音的e结尾的____________，如writing,come_______,make____。

C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_____________________。如swimming，run____，begin____。

Step4合作交流

1、Makedialoguesinpairs

Whatareyoudoing？

Iamreading、

MOREDIALOGUES:

七年级英语教案篇六

一、Teachingaims教学目标

1.能用所学知识阅读文章。

2.能理解文章内容，回答问题。

3.能够理解文章细节内容。

4.能够运用所学内容介绍自己的上学路线。

二、Languagepoints语言点

词汇：

1)名词n.river,village,bridge,boat,ropeway,year,villager,dream

2)形容词adj.afraid,true,many

3)动词v.cross,leave

4）短语between…and…,cometrue

2.句型：It’snoteasytocrosstheriveronaropeway.

Thereisnobridge.

Youwanttoknowhow…

三、情感态度价值观目标：

了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则，教育学生注意交通安全，加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌，构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。

四、教学过程：

（一）Lead-in

T:Boysandgirls,couldyoutellmehowdoyougettoschooleveryday?

Ss:Yes.

S1:Iridemybiketoschool.

S2:Igettoschoolbybus.

T:Therearesomanytypesoftransportation!

Doyouthinkitiseasytogettoschool?

Ss:Yes.

T:Butit’sverydifficultforsomestudentstogettoschool.Doyouwanttoknowsomethingaboutthat?

Ss;Yes.

T:Let’scometo2a.

2aLookatthepictureandtitlebelow.Guesswhatthepassageisabout.

（结合图片并展示答案：It’sabouthowstudentsgotoschool.）

（二）Presentation

Presentsomekeywords,phrasesandsentencesofthepassagetohelpstudentsunderstandthemainideaofthepassagebetter:river,boat,goonaropeway.

T:Howdopeopleusuallycrossariver?

HowdoestheboyLianglianggocrosstherivertoschool?

Itishisdreamtohaveabridge,Canhisdreamcometrue?

Nowlet’sreadthepassageof2b.

（三）Reading

Fastreading:HowdoesLianglianggotoschooleveryday?

Carefulreading:Readthepassageandanswerthequestions.

Howdothestudentsinthevillagegotoschool?

Whydotheygotoschoollikethis?

Doestheboylikehisschool?Why?

Whatisthevillagersdream?Doyouthinktheirdreamcancometrue?Whyorwhynot?(多媒体呈现答案)

（四）Languagepoints

1.CrossingtheRivertoSchool

cross是动词，“穿越，越过”，主要指“横穿”。

还可以作名词，意为“十字形，叉形符号”。

across既可以作介词，也可以作副词。

crossing是名词，“渡口，交叉点”。

2.Formanystudents,itiseasytogettoschool.

Itis+adj.+todosth.“做某事是。”

3.Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.

between...and...“在。和。之间”，连接两个并列的成分。

between/among

(1)between用于两者之间。

(2)among用于三个或三个以上的人或物的“中间”。

4.Butheisnotafraid.

afraid:“害怕的，畏惧的”。

(1)beafraidofsth.害怕某事/某物

(2)beafraidtodosth.害怕做某事

(3)beafraidofdoingsth.唯恐做某事，指担心或担忧做某事会引起某种后果。

(4)beafraid+that从句，恐怕。

(5)为某件已经发生或可能发生的事表示歉意或者作出否定判断，相当于sorry.

5.Manyofthestudentsandvillagersneverleavethevillage.

leave主要用法归纳如下：

a.离开；脱离

Thetrainwillleaveatsixtomorrowmorning.

b.把……留在；留下

Leavethechildathome.把小孩留在家里。

c.遗忘；丢下

Ileftmynotebookinthedormitory.我把笔记本落在宿舍里了。

d.使……处于(某种状态),后面常接宾语补足语

Leavethedooropen.

6.leavefor+地点，“动身去某地”

Heleftforthestationafewminutesago.

7.must/haveto

must多表示主观需要或责任感的驱使有必要或有义务去做某事，多译为“必须”，

haveto多表示客观存在的环境所限，即客观要求(无奈)而为之，多译为“不得不干某事”。

Imustcleantheroombecausetherearetoodirty.

Ihavetodomyhomeworknow.

8.Ittakessbsomemoney/timetodosth.花费某人多少时间/钱做某事

Sbpaysomemoneyforsth某人为某物花费多少钱

Sbspendsometime/moneyonsth某人在做某事或某物上花费时间/钱

Sbspendsometime/money(in)doingsth

Sthcostsbsomemoney某物花费某人多少钱

（五）Completethefollowingpassagewithoutlookingat2b.

CrossingtheRivertoSchool

Howdoyou_____toschool?doyouwalkor____abike?Doyougo_____busorbytrain?Formanystudents,itis_____togettoschool.ButforstudentsinonesmallvillageinChina,itis____.Thereisaverybigriver_____theirschoolandvillage.Thereisnobridgeandtheriver______tooquicklyforboats.Sothesestudentsgoonaropewayto_____therivertoschool.

One11-year-oldboy,Liangliang,_____therivereveryschoolday.Butheisnot_____.“Iloveto____withmyclassmates,AndI_____myteacher.He’safathertome.”

Manyofthestudentsandvillagenever______thevillage.Itistheir______tohaveabridge.Cantheirdream______true?

（六）Fillintheblanks

2cReadthepassageagain.completethesentenceswithwordsfromthepassage.

Forthestudentsinthevi