任务驱动作文写作指导课件

任务驱动作文写作指导任务驱动作文写作指导任务驱动作文写作指导写作指导达州中学零诊作文原题回放(60分)8月21日,家住山东临沂、以568分的高考成绩被南京邮电大学录取的徐玉玉因被谎称发放助学金的诈骗电话骗走上大学的费用9900元,伤心欲绝,郁结于心,最终导致心脏骤停而不幸离世。后经公安机关全力侦破,6名犯罪分子悉数落网。8月24日,就读上海华东师范大学大二的重庆女孩订机票后收到诈骗短信,对方自称航空公司客服,以小文的航班被取消,在ATM机上办改签可获得补偿为由,诱导小文按照提示操作。结果,小文全年学杂费6100元被转走。8月28日,广东潮汕刚刚考上大学的女生蔡舒妍被短信诈骗万多元学费,后离家出走,跳海自杀。针对大学生屡屡被骗事件,你有何思考或想法?请自选角度,自拟题目,联系材料,写一篇不少于800字的文章。不得抄袭,不得套作。化学是一门以实验为基础的自然学科，它是文理两科的有机结合体，在众多的化学问题中既含抽象的空间想象，又有具体的逻辑思维能力的运用。因而它又是考察学生能力，提高学生素质的重要学科。初中教材虽然知识深度有限，但其内涵较广，因此教师应在把握教材难度的同时，要深钻教材，努力提高学生的各方面的能力。就此我们就怎样利用教材来提高学生的素质谈一下自己肤浅的认识：一、挖掘素材，培养学生的爱国情操在中学化学教学中，结合本学科的特点，对学生进行爱国主义、逐步树立科学的世界观和为人民服务的人生观。爱国主义是中华民族的优良传统和崇高的品德，是社会主义建设的巨大推动力。在化学教学中大力宣传我国古代在化学工艺方面对世界科学技术发展的重大贡献，介绍新中国在化学工业、科学研究方面的巨大成就。如课本第４页介绍我国是世界上具有悠久文明的国家之一；第１１１页介绍我国在１８００多年前就发现了石油；第１１８页介绍我国１９９２年的钢产量居世界第四位；第１７２页介绍我国著名化学家侯德榜和他的制碱法等。增强学生的民族自豪感和自信心，树立热爱社会主义祖国的思想感情。例如介绍我国古今化学方面的成就，激发学生的爱国热情；介绍大自然中化学变化的杰作我国广西桂林地区溶洞内的钟乳石、石笋、石柱的形成而构成的风景壮观的景象，培养学生的美感；介绍臭氧层的破坏、水资源的贫乏及污染现状，煤气中毒、金属锈蚀等对生活的危害，培养学生的环保意识等。通过以上手段不断地强化学生的激情，使学生能满怀激情地去努力学习。中国化工之父侯德榜博士，从小热爱祖国，学习勤奋。留美８年获博士学位后，放弃国外的优越条件，以赤诚的爱国之心回到祖国，建起了具有世界先进水平的永利碱厂。“七?七”事变，天津沦陷，日本鬼子威逼永利合作时，侯德榜态度坚决，断然拒绝，后率众入川，筹建了川厂。在他的努力下，经过多次的摸索和试验，终于发明了“侯氏制碱法”，名震中外，为中华民族争得了荣誉。丹麦著名物理学家玻尔在二战时期被迫离开被德国占领的祖国。为了表示他一定要返回祖国的决心，把诺贝尔金质奖章溶于王水隐藏起来。后来纳粹分子窜进玻尔的住宅，而那瓶溶有奖章的王水溶液就在他们的眼皮底下。战争结束后，玻尔又从溶液中还原提取出金，并重新铸成诺贝尔奖章。重新铸成的奖章显得更加灿烂夺目，因为它凝聚着玻尔对祖国的无限热爱。一生荣获两次诺贝尔奖的居里夫人，把自己的艰辛努力发现的元素命名为“钋”，以纪念她的祖国波兰。科学家的这些热爱祖国的动人事迹，可以培养学生热爱科学、热爱祖国的优良品质。二、优化思维，培养学生严谨治学的科学态度例如在讲述研究空气的成分时，将初三化学教材中的实验１燃烧匙内物质分别用木炭、蜡烛等，比较三种情况时，钟罩内水液面上升的高度不同，从而揭示二氧化碳虽然部分溶于水，但位于水面上的二氧化碳气体产生了一定的压强，造成了以上实验的差别。让学生得出了以上三种实验方案中能测定空气成分的最佳方案。这样活跃了学生的思维，使学生认识到必须要用严谨、认真的态度来对待科学中的问题。三、抓住重点，认真传授，使学生融会贯通，培养学生的辩证唯物主义观点辩证唯物主义哲学是研究自然界、社会和人类思维发展的普遍规律的科学。我们要运用辩证唯物主义的观点和理论进行初中化学教学。利用燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃等知识，教育学生了解内因是物质变化的根据，外因是变化的条件，外因只能通过内因起作用。运用物理变化、化学变化、质量守恒定律等知识，让学生了解量变和质变、对立统一规律等辩证唯物主义观点。在讲授完《燃烧与缓慢氧化》一节后，可以从生活实践中列举几例燃烧来说明它有能被人类充分利用的一面即有益燃烧，同时也还存在着对人类严重危害的一面，使学生认识到学好有关方面的内容，严防有害燃烧的发生等。学以致用，培养学生的开创精神，使学生成为因地制宜，节约能源的生力军。例如讲述甲烷（沼气）的有关知识后，可以向学生介绍沼气的制取和利用，沼气池的制作等，使广大的农村学生在九年义务教育完成后能成为开发能源的主力军，为我国生态农业的发展作出贡献。当然，教材中能培养学生的素质的素材还有很多，只要我们平时能抓住素材，正面引导学生，调动学生的积极性，才能全方位地提高学生的素质，使我们的教育教学质量迈上一个新的台阶。四、通过环境保护教学，培养学生的社会责任感在全球，臭氧层遭受破坏，温室效应使地球温度升高，冰川融化使得海面上涨，这一切已严重威胁着人类的生存。在国外，如英国的烟雾事件，美国的光化学烟雾事件，日本的哮喘并水俣病等，都是由于工业“三废”没有有效处理造成的。在我国，每年废水、废气、废渣的排放量也相当大，而且有增无减。大部分城市出现酸雨，由环境污染引起的事故每年多达数千次。这些触目惊心的事实应当引起我们足够的重视。把环保意识渗透到教学中，培养学生的社会责任感。环境保护意识教育科学技术的发展改善了人类的物质生活条件，也对环境造成了污染。学习化学的目的之一，是要用化学知识进行环境治理。在教学中可以结合空气、水的污染和防治，水与人类的关系等内容的讲授，让学生了解环境污染的原因，及防治污染的知识。此外，在演示实验和学生实验过程中，教育学生正确处理废水、废气、废渣，养成保护环境的良好习惯。同时应让学生走出课堂，了解我们生活的环境状况，宣传保护环境的重要意义，积极参与治理环境的活动，培养学生关心自然、关心社会的情感。教学中还要结合化学反应产生的现象、反应的本质等知识的学习，对学生进行破除迷信的教育，对学生进行文明行为的养成教育。五、全面培养学生能力，提高科学文化素质初中化学教学中要处理好知识、技能和能力的关系。知识和技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是提高学生科学文化水平的重要因素。在教学中要培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。要重视化学基本概念的教学，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性，引导学生不断加深对概念的理解和运用的能力。要加强化学用语的教学，重视元素化合物知识的教学，引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，了解一些元素化合物的性质、制法和用途间的联系，加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。学习一些化学实验和化学计算的基本技能，初步认识化学在实际中的应用，并能引导学生初步运用化学知识解释一些简单现象和解决一些简单的化学问题。在教学中教师要注意总结自己的教学经验，学习并借鉴一些先进、行之有效的国内外中学化学教学经验，积极参加教学改革，精心组织教学，不断提高自己的教学业务水平。真正、彻底改变“满堂灌”、“题海战”、“黑板上做实验”的落后教学方法。教师应由勤奋型向科研型发展，要走：学习-思考-实践-总结的道路，用启发式教学思想为指导，激发学生学习兴趣，发挥学生的自觉性、积极性和创造性，发挥学生学习的主体作用，教给学生一定的学习方法，提高他们的自学能力，让学生将来能够终身不断继续学习，培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，提高教学质量。高中数学相对初中数学来说，其深度有了一个质的变化。在高中数学教学中，作为高中教师，如何有效地提高学生的解题能力？如何有效地促进学生思维能力的发展？我们认为，在高中数学解题中，积极地采用分类方法进行解题，是其中重要的一条途径。一、在高中数学教学中进行分类讨论思想的重要性在高中数学教学中，积极地进行分类分析处理的思想，主要是通过集合的分类、概念的划分为基础进行的思想。在高中数学教学中，进行分类讨论的思想，需要注意以下几点：1.对分类讨论的原因彻底弄清楚在高中数学教学中，积极地采用分类思想进行教学活动，应该积极地明白进行分类讨论的深层原因。主要因素在于某些概念、法则、性质、定理、公式等等，在一些参数的函数、不等式，以及方程等问题。在几何研究过程中，图形由于产生变化，进而导致了问题的多种多样的可能性。作为教师应该彻底明确这些因素。2.在分类讨论中，掌握正确的方法在高中数学教学中，进行分类讨论进行解题，需要掌握正确的分类方法。首先是进行合理地分类，尤其是在分类过程中，做到不漏掉不重复分类的情况出现。在高中数学教学中进行分类解题，一般要遵循以下几个原则。第一是，在分类的时候标准必须明确合理；第二，在解题中，对于讨论的对象做到不遗漏和不重复；第三，在解题中，讨论的对象如果是几种情况的时候，要对各个情况给予分层进行分析。3.对讨论结论给予有效地整合处理由于分类解题思想，需要逻辑推理能力、分析能力和分类技巧能力做支撑。所以，在高中数学教学中采用分类解题思想进行解题，应该将讨论结论给予有效地整合处理，进而得优化后的结论，有助于学生思维能力的提高。二、分类讨论思想在解题中的应用1.在函数中如何进行有效地分类分析在函数解答中，可以充分地运用分类的思想进行有效地分类，进而达到对问题的有效解决，下面就以一个具体的高中数学函数例题，给予分析阐明。例题1，假设F（A）=A10-A5+A2-A+1，求证：对于一切实数A，都存在F（A）>0。教师在看到上述求真的问题之后，可以积极地组织学生，对问题给予分析，继而达到确实可行的解决办法。在这一道试题中，是一道多项式求和的问题，并且每一项存在相同点，即都是一个同底的数，作为教师积极地将问题向所学的函数知识上引导：F（X）=AX，然后结合它的单调性对其证明。这里的指数函数F（X）=AX的单调性跟它的底数有着密不可分的关联。这个时候，教师应该组织学生对其分类进行分析处理。第一种情况：如果A0。第二种情况：如果A=0或A=1的时候，也就是f（A）=1>0。第三种情况，当a>1的时候，其指函数F（A）=AX是增函数，很明显，A10>A5，故而，F（A）=（A10-A5）+（A2-A）+1>1。第四种情况，如果A大于0而小于1的时候，那么指数函数F（X）=AX就为减函数。很明显，A10是大于A5的，则有：F（A）=A10+A2-A5+A2+（1-A）>0。通过对以上四种情况的分析，我们就得出了对于一切实数A，都存在F（A）>0的结论。2.在不等式中如何进行有效地分类分析同样，在不等式中也可以用到分类方式进行解题，可以有效地达到解答的目的。下面，笔者就以一道具体的例题给予分析阐明。例题2，假设R∈N的时候，要满足|m|+|n|写作指导达州中学零诊作文原题回放(60分)8月21日,家住山东临沂、以568分的高考成绩被南京邮电大学录取的徐玉玉因被谎称发放助学金的诈骗电话骗走上大学的费用9900元,伤心欲绝,郁结于心,最终导致心脏骤停而不幸离世。后经公安机关全力侦破,6名犯罪分子悉数落网。8月24日,就读上海华东师范大学大二的重庆女孩订机票后收到诈骗短信,对方自称航空公司客服,以小文的航班被取消,在ATM机上办改签可获得补偿为由,诱导小文按照提示操作。结果,小文全年学杂费6100元被转走。8月28日,广东潮汕刚刚考上大学的女生蔡舒妍被短信诈骗万多元学费,后离家出走,跳海自杀。针对大学生屡屡被骗事件,你有何思考或想法?请自选角度,自拟题目,联系材料,写一篇不少于800字的文章。不得抄袭,不得套作。徐玉玉事件”:家庭贫困,全家人主要靠父亲在外打工维持生计,需要资助,而她正好符合一项正规助学活动的条件,并且刚刚接过来自这项真助学金的电话,就在这个时候接到了诈骗电话,声称有一笔2600元的助学金要发给她,当天是最后一天,要求她通过ATM机将9900元学费汇入自己的账号,助学金连同学费将会在半小时内一起汇款回来“小文事件”:“短信里有我的名字和具体的航班号,信息很准确,再加上时间紧迫,我也没有多想。”小文随后和短信中的电话取得联系。对方称自己是上海航空公司客服,并有转接等语音提示,“人工客服报了工号后和我确认了姓名、电话、身份证和航班号,问我要退票还是改签。”小文选择了改签。对方告诉她,可以改签至当日中午12点,并提示她仅有2张剩票,请她迅速到ATM机办理。在得知小文所持银行卡为工商银行卡后,该客服又称工行和上航是合作网点,在ATM机操作页面可以看到航空公司的界面“客服说可以从ATM机上打印改签需要的付款凭条,要把凭条拿到机场柜台才能办理改签。让我到了银行以后再和她联系。”“蔡舒妍事件”8月中旬,蔡舒妍误信骗子称其在电视台节目中中奖的诈骗短信,分三次被骗走了其母亲给她的9800元学费和生活费。这是这是一道典型的任务驱动型作文题目,本次作文存在的问题有立意偏离任务1、诚信2、坚强3、珍爱生命4、溺爱5、创新6、正直7、信任8、网络是双刃剑9、都是科技惹的祸论证脱离中心事件、分析不透彻,论据不充分,缺乏说服力三、观点和论证不能统四、标题过大(论诈骗、论诚信)、标题和正文脱离(标题不能统率文章内容)五、结构混乱六、语言苍白,语病多。学生立意偏题的主要原因:1、不明白什么叫任务驱动型作文,把任务驱动型作文当成一般材料作文来立意2、未明确命题人的任务指向任务驱动型作文材料通过增加任务型指令,发挥材料引导写作任务的功能,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优,都引导考生就一个具体明确的任务来写作,从而更有效地规避套作和宿构,实现写作能力在应用层面的考查。任务驱动型作文特点、要求1、任务驱动指定具体、明确的写作任务,要求完成指定任务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意,而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。2