五年级数学下《分数意义及性质分数意义》7

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教材解析:

《分数的意义》是在学生初步理解分数的基础上系统学习的，也是把分数的见解由感性

上升到理性的开始。分数的意义是此后学习分数四则运算和分数应用题的重要前提，对发展

学生的思想水平有重视要作用。学生已经知道把一个物体、一个计量单位平均分红若干份，

取这样的一份或几份能够用分数来表示。本节课重点是让学生理解不只调个物体一个计量单

位可用自然数1来表示，好多物体看作的一个整体也可用自然数1来表示，进而总结归纳

出分数的意义。

授课目标:

知识与技术：初步成立单位“1”的见解，理解分数的意义以及分数单位的意义。

水平与方法：经过主动学习研究，理解并形成分数的见解，培养学生的科学研究和实践

水平。

感神态度价值观：借助为分数配图，发展学生对美的体验与欣赏；揭露分数的产生，丰

富学生的数学文化；经过同学间的合作，养成学生倾听、思疑等优秀学习习惯。

授课重点：成立单位“1”的见解，能从详细实例中理解分数的意义。

授课难点：正确理解单位”1”

本课坚持以学生为主体，教师为主导的原则。采用启迪引诱、研究等授课法。经过着手

操作直观演示让学生充分感知，整堂课层层推动、步步深入。讲堂中教师力争教给学生探

索知识的方法，在引导学生在获取知识的同时，让他们归纳总结。

授课用具准备：多媒体课件，准备圆形纸，正方形纸、练习纸、小木棒等多种学具。

授课过程

1、分数的产生

师:同学们,你能依照成语说出下面的分数吗?

一分为二()千里挑一()万无一失()

师:请一个学生用卷尺测量黑板的长,说一说,用“米”作单位,看看测量的结果能不能够够用

整数表示。那剩下的不足1米怎么记?

师:在古代,人们就已经碰到了这样的问题。

(师用一根打了结的绳子演示先人测量的情况)

课件表现情况图,介绍分数的起源和发展历史。

总结:在测量、分物的时候,可能得不到整数的结果,需要用一种新的数表示——分数。

所以分数是人类为了适合实质需要而产生的。大家对分数已经有了初步的认识，今天我们来

进一步研究分数的知识。

板书课题：分数的意义

1、理解单位“1”

教师板书“1”，同学们老师在黑板上写的是几？今天我们就从这个小小的“1”来开始张开学习这节课的内容。

除了能够表示一个人、一个苹果、一台电脑、一块黑板等等，还可以够够有其他的表示方法

吗

演示：课件出示生活中的物体，深入理解一个物体能够用“1”来表示，

教师拿出一袋一次性的筷子，问：一袋筷子能够用几来表示吗？为什么？

结论：经过我们刚刚的讲话和察看我们发现一个物体或是一些物体都能够看做一个整

体，都能够用“1”来表示。在数学中我们平常把这个广义的“1”叫做单位“1”。

三、学达

2、理解分数的意

件出示四分之一，看到个分数你想到了什么？

(1)理解一个物体的四分之一

同学才的很好，前老同学准了一些学具片、正方形、和册等

等，利用些资料折一折、分一分、画一画，找出四分之一。

可引学生想想：你是把什么看做一个整体位“1”的？分红了几份？其中的几份就

是四分之一？

：你在分怎分才合理？你找到的四分之一是把什么看作位“1”？是

的四分之一？。

(2)、理解一个整体的四分之一

件出示下面一些物体（8个苹果）：你能不能够够从下面些物体中找到出四分之一呢？

在学生找的同，引他思虑：你是把什么看作位“1”的？平均分红了几份？取其中

的几份就是位的“1”的四分之一？

操作：你的学具袋中也有一些像老好多物体成的位“1”，拿出来画一画、

分一分，从位“1”中找出四分之一，并和同学沟通沟通。

3、比

我找到了么多的四分之一，些四分之一的位“1”相同？各是把看作位

“1”？可什么都用四分之一来表示呢？

引学生理解：然它的位“1”不一样样样，但它都是把位“1”平均分红四份，

取了其中的1份。

4、找分母是四的其他分数件出示同学的操作材猜想：

除了四分之一你能找到其他分母是

4的分数？

你是怎么找到的。

5、造分数拿出学具中的12根小棒，利用些小棒一、分一分，看看你能从小棒中哪些

分数。思虑：你把些小棒分红了几份其中的几份就是12根小棒的几分之几？

⋯⋯教板学生找到的分数。

6、分数的意

在前面察、操作、沟通的基上我能出分数的意：把位“1”平均分红

若干份，其中的一份或几份都能用分数来表示。

7、理解分数位

告学生：分数和整数一也有它的分数位。在分数中把位“1”平均分红若干份，

表示其中一份的数就是分数位。如：四分之一、六分之一、三分之一、十二分之一都是分数位。并学生都是哪些分数的分数位。如六分之一是六分之五的分数位等等。

：老数学生出个分数的分数位，并有几个的分数位。

四、达

1、下面有关分数的料，每个分数的详细含，并你的感觉。

1）我国小学生的近人数占数的五分之一。

2）小学生睡眠不足的人数大占人数的三分之二，小学生每日的睡眠占一

(24小)的八分之三。

3）死海的表的海水中含量达到了十分之三。

2、形中找分数

中色部分是由一个方形和一个正方形重叠后获取的,依照形填空。

图形中的蓝色部分面积各占大正方形面积的

(

)

，占大长方形面积的（

）、占整个

图形面积的（）。

2、数学智慧这里有三盒