小学第一学期学习教学的工作总结计划

优选文档优选文档PAGE优选文档小学第一学期授课工作总结

一、大兴学习之风

孙鹏主任从前说过：“课程改革的成败要点在教师，若是教师的素质得不到提升，必然出现穿新鞋走老路的现象。”因此大兴学习之风，提升教师的素质，既是课程改革的切入点，又是课程改革的落脚点。

（一）关注学习信息，尽可能为教师供应“走出去”的机遇。

（二）重视读书活动，使教师在“读”中“思”，“思”后“做”，提升思想业务水平

2019年下旬，学校依照市里要求，张开了干部教师读《北京教育丛书》，写读后感想想的活动。共有20位同志选择了与自己工作内容有关的书籍来阅读。大家边读教育名家的著作，

边搜寻他们的成长踪影，感觉他们在课堂授课改革道路上困难、执着的研究过程中的心路历程，意会他们超出常人的坚毅毅力、信心进步、超前理念、不懈试一试，在赞叹、恭顺他们教育睿智的同时，与教育名家一起迷惑、苦思、欣喜。能够说读《北京教育丛书》，我们经历的是教育灵魂的浸礼，是教育理念的更新，是先进的教育科研理论、科学有效的教育科研和教育授课方法的再次输入。在激动之余，大家结合自己的工作实质，认真撰写了读后感想想，有真情实感，表现了真学习、真感觉、真理解、真思虑，为下一步学《丛书》用第1页《丛书》确立了很好的基础。

为使老师们更加广泛的阅读教育专业书籍，学校充分了教师阅览室藏书，自2019年1月起，学校拿出资本订了《小学语文教师》、《小学数学教师》、《江苏教育》等十几种授课专刊，几乎涉及所有学科。其他，区教科所等单位下发的科研课改书籍，也分别下发到各办公室特别是骨干教师手中，为大家学习供应了物质条件。

二、加强质量意识

（一）授课质量监控常态化

、有的学生审题不清，不能够正确意会题目要求：有的学

生抓不住文章主旨，答案要点不全；有的学生概括能力较弱，表达要点不清。建议在平时授课中还学重视发展学生的思想，加强学生对文本的深入研读，提升学生对文本的感觉理解、

欣赏和议论能力。

、有些学生还不能够对短文中不理解的地方提出疑问，语文学习能力较弱。建议进一步落实教材“兴趣先导学、会学习”的指导思想，加强对学生自主学习能力的培养。

、有些学生书信格式不正确，习作字数较少，对书面表达缺少兴趣，对习作缺少自信。建议针对学生实质情况，张开校本教研，从兴趣下手，确实提升学生的习作水平。

会上宋校长重申指出：本次抽测，拥有很大的真实性。它给我们留下以下启示：重视、思虑、行动（分析本班详细情第2页况才能行动）、提升。详细指出：在语文阅读方面，要给学

生供应大量适合的阅读文章；在数学方面，教师应在课尾设

计能力题。卷面中，什么水平的学生要必会什么难度的题，

老师要胸中有数，如数家珍。

本次会议，对全校老师的震动很大，惹起了全体任课教师

的广泛重视。大家一致思想：授课质量的高低不看是哪一位

老师在教，而是要看教的过程是怎样的，引领着学生学的过

程是怎样的。“一分耕种，一分收获”。过程关注到位，结

果自然是会喜人的。

老师们关注课上学生的学习情况，关注预习、听讲、作业、

单元测试的完成情况，把授课质量的监控分解到学生每一个学习环节里，并且经过各种方式把抓每一个学生的学习成绩的要求传达给每位家长。并经过个人思虑、集体教研、同办公室老师随时沟通等方式，总结经验、教训，积极追求解决问题、提升质量的有效方法和路子，实时查漏补缺，提升各种不同样样层次学生的学习成绩。落实了教师个人监控重在平时察看，小型、分别、随堂，重在常态。

（二）关注特别学生集体的学习质量的提升

依照上级要求，我校自2019年7月至9月时期，先后接收了“海青学校”和“希望小学”两所打工子弟学校共一

百二十名外处在京务工人员子女转入（二至六年级）。这些学生在学习态度、学习方法、学习能力、知识基础、学前教第3页育、智力开发、家庭教育及其他行为习惯等方面的所有情况

和我校原有学生比较，均表现出存在较大的问题和差距。面

对上级的要求和转入学生的现状，我校领导和教师拥有正确

清醒的认识，进行了一系列确有实效的工作。

[NextPage]1、思想动员，专业培训

在2019年8月28日的全体教师会上，授课主任提出五点建议：

1）各科教师要摆平心态。“态度决定所有”。要勇敢地面对数量较大的学困生进入本班级这一现实，勇敢地面对这一新课题、新挑战，把它看作一个锻炼自我、挑战自我的

机遇。同时既要有战胜困难的思想准备，又要有科学的思想、工作的方法。

2）沉稳、科学地分析不同样样学生的不同样样情况。外来学生中，有多种因素致使学习成绩不理想：教材不一、授课要求议论标准不同样样、学习态度和习惯的培养短缺、学前及上学后家庭教育的缺失或错误、学生自己存在智力阻截等等，填写教育处下发的学困生情况分析表。

3）拟定有针对性的科学合理的指导计划。在认真分析学困生情况的基础上，各科教师拟定确实可行的指导计划。并思虑在班级学风建设方面怎样张开活动树学习风气上升，助学习习惯养成。思虑怎样落实补课计划。

4）认真落实补课计划，记好指导记录。各科教师要在第4页进行正常教育授课的同时，利用与学生面谈、家访、电话接见家长、讲解、学生之间结成互帮对子等各种形式落实补课计划。

5）在做此项工作的过程中，要注意积累经验，总结得失，实时记录整理，进行沟通。

在学校的号召下，在正确认识的指导下，老师们认真撰写

学困生情况分析(语文、数学、英语三科共80余人次)和补

课计划，并立刻进入计划推行阶段。在补课内容方面，为学困生供应五补：补基础知识，补学习方法，补学习习惯，补

学习态度，补学习心理；为学困生的家长供应五帮：帮其成立家长要在家庭中负起教育孩子的责任的意识，帮其认识正确的家教方法，帮其掌握与老师正确沟通的方法与内容，帮其面对经过师生双方艰辛的努力而奏效甚微的窘境，成立起审查鉴别子女学习能力的意识，帮其认识有关的路子和方法。各科教师在为学困生补课这项工作中，他们少埋怨、多关

心，投入了极大的热忱、爱心、耐心、恒心，付出了很多精力和时间，表现了我校教师敬重的师德。仅有记录的补课就

有300余人次。由于各科教师常抓不懈，既带动了学困生家长，使其初步成立起家校合作教育子女的意识，掌握了一些教育孩子的方法，又带动了学困生。这部分学生在作业、学科知识竞赛、单元查收、期末检测中，都突显出学习习惯、态度、能力等方面全方向的不同样样程度的进步。在本次语文、第5页数学、英语期末查收中，除13位智力阻截、行为阻截学生

外，全校学生（）合格，合格率为（）%。为学生、家长、社会做出了贡献，向上级交了一份满意的答卷。

（三）以授课活动为载体、促尖子生和其他学生的学习质量的提升

此次竞赛诚然是单项的，但它是对学生知识、能力的一个查验、挑战，也大大提升了学生的学习兴趣，学生体验了成功感，自信心又一次获取了提升。为提升学生的学习质量供应了平台，对学生长久发展起到了推动作用。

（四）重视考务工作管理

认真地做好考务工作，是成立全过程质量管理意识的表现。

2019年1月16日下班后，全校各科教师认真参加了本学期

期末考试考务工作会。会上，授课干部对考试作息时间、监

考老师做了详细地安排，对考场、监考老师、监考老师对学

生宣读的内容、考试时期全校师生、阅卷、质量分析、待达

标学生补课补考等方面都提出了明确的要求。同时，将更正

后的质量分析表发给语文、数学、英语教师。新表项目齐全，

涵盖内容设计较为全面、科学，有利于各科教师经过填写质

量分析，找到教与学的经验、问题与成因，追求科学、有效

的改进举措，最后提升授课质量。由于学校重视、准备充分，

推行得力，使本次期末考试有关工作顺利完成。

三、加强过程管理第6页（一）聚焦课堂，引领课堂，在课堂授课研究中加强授课

过程管理为了引导全校教师研究课堂，我校于2019年10月19日——11月15日进行了研究课活动。活动分为动员、准备、正式授课、集体评课、反思总结五个阶段。在动员中，我们预计达到落实校本教研、锻炼两个队伍、提升三个能力的目

的；提出了要集体作战，选好内容，定好方案，认真商讨，认真反思做好总结，做好每个细节的要求。希望老师们抓住机遇，迎接挑战。

回顾活动全程，感觉确实象我们预计的那样，是一次扎扎实实的校本教研活动。它的扎实经过以下两个特点得以表现。

[NextPage]第一，吃透

授课方案——“吃透”两边

授课方案表现了教师对教材的理解程度和对学生的认识

程度。只有很好地“吃透”两边，才能正确掌握授课重难点，

拟定出适合学情的授课方案。

备课先期，老师们能够认真学习教材、教参，使授课目的

得以正确立位。怎样使授课目的获取很好地落实？老师们在

个人备课和教研组集体备课这一环节中，依照学生年龄特点、

知识基础、已有学习经验、能力水同样，初步确立了所要向

学生供应的授课环境、选择的学习资源、这些环境及资源的

利用手段，等等。总之，在进行授课方案之初，在对教材、第7页学生有了必然认识的前提下，进行了充分的预设。

接着进入试讲商讨阶段。试讲，是进一步认识学生、发现学情、查验授课方案设计可否适合的必不能够少的重要过程；而商讨，则是伙伴互帮中集体智慧的表现，是修正不当、全员提

升的大好机遇。因此，六位做课教师中有五位进行了试讲（中间还有老师试讲了两次），参加听课、评课的教师达20人次。大家各抒己见，既提出试讲中发现的问题，又同时提出更正

建议。做课教师经过梳理这些难得的建议，最后形成新的、比较适合学生、有利于授课目的高效完成的授课策略。

第二，评透

接下来是正式上课、再商讨，反思、总结阶段。

依照统计，这轮课听课教师65人次，全校一线教师每人都依照学校要求参加听评课。其中，还有张小燕、吕文燕、纪雪静、刘颖、梁研、吕悦、刘艳等老师听了外组的课。三

位领导全程参加听、评课。透过评课环节大家的表现，看出：

第一，老师们十分关注细节，追求圆满。确实，正如时下畅

销的一本书的书名——《细节决定成败》。第二，每人都有不同样样的评课视角，善于捕捉闪光之处，也会发现问题，提出对策。在大家议论基础上，我们已经看到六位教师表现出的认真、比较全面的反思。听到组长和教育处针对活动进行的总结。因此，本次活动锻炼教师队伍、提升三个能力的目的已经初步达到。第8页在课堂授课推行中表现了以下主要优势：

、活动伴有思虑性——做“有效”的活动

《标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生

供应充分的数学活动的机遇”。《标准》重申的“活动”，突出的是“数学活动的外化”和“数学思想的内化”相互一致的教育见解。数学思虑才是数学活动的实质。两节数学

课分别力求以分苹果、分图形活动为载体，展现学生在10的加法和组合图形面积解题策略中的数学思虑。语文课中，

教师经过学生对“面对果皮，小动物是怎样想的、怎样做的？”和“楚王是怎样侮辱晏子、晏子又是怎样反击的？”这样的主要问题，引领学生张开对文本研读、理解的语文学习活动。

、沟通表现多向性——在沟通中升华

沟通是学生学习过程中不能够缺少的主要环节。六节课都努

力供应生生沟通、师生沟通的互动机遇，学生在师生、生生的同样对话中形成全面、正确的知识结构，培养其有效表达自己想法、认真倾听、概括、吸取他人建议的能力，使教师与学生之间更好地相互认知趣互见解，不断反思自己的思虑过程，使个人认知更丰富、深刻、全面。同时也在升华自我中师生共享那份自由、宽松沟通环境和浓郁的文化气氛。沟通比较充分、多向、深入的如：解老师的音乐课；刘老师、夏老师的语文课；刘老师、闵老师的数学课。第9页、设计拥有开放性——在开放中展现

开放的授课方案，能使学生在着手、动口、动脑、动笔等

丰富的活动过程中研究新知，为学生供应广阔的发展空间。

刘颖老师《分苹果》一课，教师说：“今天我们就来分苹果。

两人合作，商讨好都干什么，再开始。”学生利用一堆苹果

图片和一张记录表研究10的加法；闵学晶老师《组合图形

的面积》一课，教师在抛出“若是想知道组合图形的面积，

你有什么方法？”今后，学生们开始了各种方法的猜想和验

证。

、学习内容、方式的表现拥有丰富性、多样性——在丰富中知足

新课程要请教师应该为学生供应丰富的授课资源，学生的学习活动所需的有关资料充分，内容的表现应采用不同样样的表达方式，以知足多样化的学习需求。

解朝辉老师的音乐课：在内容上供应上——关于舒伯特的有关内容，不论是教师供应的仍是学生准备的，诚然内容、角度不近同样，但是都为理解这位大音乐家供应了必要的帮助。在表现方式上——学生演奏、文字介绍、放录音、学唱

歌曲、幻灯片图文介绍在角色方面——老师讲、学生听；学生讲、师生听；学生演奏、师生听；老师教、学生唱

刘云鹏老师的美术课《神气的小厨师》：经过幻灯片用食品色、香、味、形来展现美术作品的形、色、意，再将其融入第10页美术元素。学生利用丰富的资料合作着手制作小小美食。

[NextPage]5、课件利用拥有必要性——在播放中激发、

打破

所有课都在应该用时用课件，其利用拥有必要性；同时课

件的利用又起到了激发兴趣、解决重难点、拓宽眼界等作用。

能够想象，老师们制作、更正这些课件所开销的心血和辛苦。

同样，此次活动中也有需要研究的问题。如：

、怎样更好地进行学习指导与授课调控？如：背景一，学生合作奏效欠佳；

背景二，师生、生生沟通不顺畅（冷场），奏效不理想；背景三，教师提出的问题几个学生都说不出正确答案；

背景四，学生已经表现出的内容教师怎样更正预设、自然生成；

背景五，课堂气氛愁闷；

背景六，学生回答以下问题出现目标偏离；

背景七，关于议论（关于教师议论语言、机遇；议论方式、

机遇；生生议论方式、机遇；家庭参加议论）。

依照问题，我们惹起的思虑是——

教师能够高效能地调控课堂，诚然需要深邃的授课积淀。积淀既本源于不断的理论学习，也来自于对小问题细办理的日异月新的授课实践。善于办理这些小问题，是教师将先进授课理念转变为优异授课行为的优异外显。建议在下一阶段，第11页甚至下一学期或今后更长的时间里，各教研组注意收集课堂授课中您自己或他人出现的“尴尬”，从解决困扰我们的“小”问题下手，经过学习理论、商讨实例、试一试来试图解决，使课堂授课变得“畅达”、“有效”——试一试“行动研究”。

在活动总结会上，三位组长做了教研组活动总结，六位授课教师做了课堂授课反思，授课主任做了活动全面总结、研究课议论，并针对问题提出了建议。宋校长在讲话中指出：此次活动目的达到，奏效明显。老师集体获取提升，学生受益。校长特别引用叶澜教授的话;“一个教师写一辈子授课方案不能够能成为名师，若是一个教师写一辈子授课反思即可能成为名师”，来建议大家反思问题：分析、加工、改进设计，建议大家进行行动研究。

依照中心要求，2019年10月19日，我校授课主任执教五年级数学《鸡兔同笼》，参加了“授课干部课堂授课风采展现”活动。从前，校长、两位主任和闵学晶、吕悦老师一起听课评课，充发散挥了集体教研作用。

(二)认真做好作业常例检查工作

四、提升科研水平

我校素