精气血津液详解教学课件

精气血津液详解1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。精气血津液详解精气血津液详解1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。精气血津液重点掌握1气的含义,其生成与哪个脏腑有关。气的功能气化、气机的含义,气的运动形式。元气、宗气营气、卫气的生理功能■2、血的组成,血的生成与哪些脏腑有关。血的功能及正常运行的条件。■3、津液的含义,代谢过程涉及到哪些脏腑4、气与血的关系,血与津液的关系。学习语言需要一定的语言环境和良好的语言氛围,而课堂教学是教学的基本途径,也是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成思想观念的主要渠道。因此在英语课堂教学中,教师可以采用多种方法努力创造英语氛围,不断培养学生的创造个性,从而使教学目标得以落实,使教学过程得以最优化,使学生能力得以培养和提高。在英语教学实践中,为提高英语课堂教学质量的有效性,笔者尝试创设好以下几种情境,并起到一定效果。一、创设任务情境,培养学生英语思维能力。《普通高中英语课程标准(实验)》明确指出:“教师的教学理念、教学方式和教学方法要符合新课程的需要。课堂教学应改变以教师为中心,单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力。在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容,使学生有机会表达自己的看法与观点。”在英语课堂教学中,教师应根据学生的具体情况灵活机动地调整教学策略,根据课堂教学的需要,可适当地设计一些课堂任务,让学生去思考和完成。如在处理Module4Unit1Womenofachievement中Reading部分“AStudentofAfricanWildlife”时,根据文章的题材和特点,教师在让学生快速阅读的同时,可布置以下一系列任务:首先问:“Whoisthestudent?Whatanimalsareobserved?”学生很容易从文章中找到答案JaneGoodall与Chimps;其次让学生找出每段的主题句并概括段落大意;再让学生仔细阅读,捕捉文章细节,归纳以下问题:1、FindoutwhatJaneobservedduringadayinParagraph1.2、WhatJanediscoveredinParagraph2.3、SumuptheachievementsofJaneinParagraph4.这样的教学设计紧抓文章的主题,为学生更好地理解文章搭建了平台。在此基础上,为了能更好地发挥学生的想象力和归纳能力,教师可以向学生提出这样的问题:Ifyouarethewriter,whattitleswillyougivetothereading?学生情绪高涨,跃跃欲试,给出了许多教师意想不到的题目:AGreatperson;Agreatwoman;TheachievementofJane;Jane’swaytostudychimps等等。根据学生给出的题目,教师又顺水推舟问了这样一个问题:Whydoyougivethistitle?Canyougiveyoursupportingideas?学生积极开动脑筋,各抒己见,思维活跃,既训练了他们的口语,更培养了他们的语言表达能力和逻辑思维能力。通过这样的教学,学生的思维真正得到了发展,教师激发了课堂教学的兴奋点,撷取了学生思维的火花,让学生的思维受到了碰撞,产生了学习的乐趣和成就感,老师的教学也不再是静止的、呆板的和一成不变的。二、创设英语语言情境,激发英语学习兴趣1、要善于利用校内资源,组织一些有趣的活动或比赛,让学生在真实环境中运用英语,提高语言运用能力。如在校内开辟英语园地、英语角,校园广播定期播放英语小笑话、小短文、小知识等。尤其是开设英语角,可以为学生提供一个轻松愉快的英语交流环境,使学生在课外活动时养成开口说英语的好习惯。而学生生活、家庭、教育、购物、度假、交通、饮食、仪表等都是英语角很好的表达情景和主题。2、组织学生观看英文电影。让学生更广泛地了解英语国家的风土人情,获得生动形象的语感和对英语的感性认识,为学生的口语交际提供真实的素材。观后让学生相互之间谈谈各自的感受,这种观后感不一定非得具备全面性和综合性,可以是对某个人物的印象,对某件事的看法,对某种行为的评论,重在培养学生的英语口语能力。3、成立英语辩论沙龙,定期开展辩论比赛。话题可选择学生感兴趣的,如吸烟好处多还是坏处多?上网的利与弊等等。此外还可举办英文歌曲大赛、故事比赛、英语手抄报等活动。教师组织到位,学生乐于参加,学生学习英语的兴趣就能得到大大的激发,学生的语言运用能力也能得到锻炼和提升。三、创设英语合作学习情境,培养合作精神在教学中,教师应深入挖掘教材的内容,根据每课的不同特色,去创设不同的合作学习环境,以培养学生的合作精神。如以Module3Unit1Festivalsaroundtheworld为例,本单元是以节日为主题的,讲课前教师先设定热身话题:“Whatfestivalsaroundtheworlddoyouknow?”把全班分4个小组参与比赛,各组派代表把知道的节日名称写在黑板上。在学生充分列出各种节日后,教师选出其中一个为大部分学生所熟悉的节日,如“SpringFestival”,引导学生讨论:“Whatitcelebrates?Whatpeopledo?”要求学生在充分讨论后合作填写Warmingup中的表格。然后给学生设计讨论的话题:Discussimpairswhichkindsoffestivalsyouthinkarethemostimportantandwhicharethefunniest;Usingtheinformationfromthereadingpassage。让学生通过小组讨论,去完成练习和任务。这样学生在完成任务的过程中既互相帮助,培养了他们的合作精神,又在讨论交流的过程中学会了理解和尊重他人的情感。同时,通过对我国及世界各地的庆祝活动进行讨论,学生们加深了对本国文化的理解,并且学会尊重异国文化,形成宽阔的国际视野。四、创设英语探索情境,培养学生的想象力现代教学理论认为,教师不能只是单纯讲述知识,教师要想方设法设置问题情境,激起学生的探索兴趣,指导学生在探索的过程中积极思维。在英语教学中,教师要激发学生大胆地想象和思维,突破课文的束缚,创设可供学生求知探索的空间,从而激发学生的求知欲。如《Module3Unit2Healthyeating》一课,本单元的话题是“健康饮食”。在读课文“Comeandeathere(1)”前,让学生根据课文标题和插图展开想象,预测作者所写的内容:Lookatthetitleofthereadingpassageandthepictures,predictwhatthepassageisabout。在学生理解课文后,由于课文中的故事尚未结束,可让学生猜测故事的发展及结局:1、WhatdoyouthinkWangPengwillprovidetowinhiscustomersback?2、Howdoyouthinkthestorywillend?这两个问题让学生展开了想象的翅膀,同时也激起他们想马上读完续篇“Comeandeathere(2)”的欲望。作为一个农村英语教师我深刻感觉到农村的学生对学习英语的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，造成学困生越来越多，这种情况对初中英语教学质量影响极大。我想出现这样的主要原因有下面几点：一是同学们自身对英语学习目的没有清楚的认识，受到社会一股新的“读书无用论”和“我在家里劳动，又不出国，学习英语没有多大用”的影响。二是学困生存在着逆反心理，在八年级时就出现两极分化，造成很多人掉队，丧失学习信心，这样严重地影响英语教学质量的全面提高。三是“教师的教法问题”，有些教师没有抓住新的教学理念，仍然采用传统的教学法和模式，上课照本宣科，教法陈旧，不能充分调动学生学习英语的积极性。以上这些情况，我们老师如何解决呢？又如何提高学生学习积极性呢？我个人认为应根据当地学生的实际情况，面对学生，认真把握好他们的心理特点，在思想教育上和教学教育上双管齐下，采取有效的教育教学措施，达到全面提高英语教学的质量。一、端正学生的态度，注重情感教育每学期第一节英语课，教师应对学生进行英语重要性的教育，使他们明确英语学习的目的。例如，针对学生、家长认为学英语没用这个观点，我就给学生举了许多例子，有的工厂、公司招聘人才，问你几个简单的英语，有的因会英语而被聘用，从而改变命运。多学点英语，可以使你的人生之路更加宽广，使国民素质更加提高。教师对学生的态度是种巨大的教育力量，作为教师，应关爱每一个学生。对遇到困难的学生给予鼓励和帮助，对他们取得的点滴进步及时肯定和评价，使他们树立起自信心和自豪感。教师不能讽刺挖苦，一味地指责，要耐心、真诚地对他们动之以情，晓之以理地教育，对他们进行心理疏导，扫除他们的心理障碍，一切从学生的发展出发，与他们心贴心地有效沟通，让他们敞开心扉，说出学习中的困难，消除自卑心理。只有亲其师，才能信其言。二、时刻帮助学生，提高教学质量我们大家都明白，影响一个学生学习成绩差的原因是多方面的，有些是由于智力因素，绝大部分是由于非智力因素的影响所致。不管是哪种因素，在学生学习上存在着困难，作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥，挖苦讽刺，犯错后不要大声的喝斥，在平时学生有点滴进步就应及时的发现并加以表扬和鼓励，多在他们的身上发现闪光点，让他们对学习产生动力。三、培养学生学习兴趣兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。英语教学具有双边性，没有学生积极地参与，即使教师的“独角戏”唱得再好，英语教学效率也提高不上去，因此创设和谐、愉悦、充满求知欲的英语课堂教学氛围无疑是提高英语教学效率的重要环节。英语教师课堂上要有激情，这样才能感染学生。教师面带笑容，充满激情，始终保持良好的精神状态，让学生感觉到教师对英语、对学生的爱，唤起他们对英语的兴趣。要学好英语，仅仅靠45分钟的课堂学习还远远不够，这就需要学生在课外多花时间去练习听、说、读、写。鼓励学生每天都要听录音，模仿纯正的英语，培养听力，一天阅读一篇英语短文，每周写一篇作文，多看英文电视。通过这些生动的活动，不仅激发了学生的学习积极性，而且增进了同学之间的交流，使课外既有大量的信息交流，又有充分的情感交流。四、加强合作学习，全面提高我们可以采用一帮一的方式，互相提高。首先，教师应与优秀生进行思想交流，消除他们对后进生的歧视。要引导他们乐为人师，主动向同组的后进生伸出援助之手，以全体同学共同进步为目标，要毫无保留地介绍自已的学习经验，帮助他们掌握科学的、行之有效的学习方法，解决学习上遇到的困难，督促他们学习。其次，在安排座位时，应坚持优秀生与后进生相搭配的原则。当后进生遇到问题时，可随时向优秀生请教，而且鼓励他们努力学习，做好表率，这样他们的自觉性和积极性也会日益高涨。在期中、期末考试后，对于双方都有进步的帮扶对子，一定进行表扬，促使他们更加团结互相。通过这种“生教生”的方式，既可以在学生中间掀起“比、学、赶、帮、超”的热潮，又可以减轻教师的压力，更能让各个学生的潜能都得到最大程度地开发。调动了学生学习英语的积极性，又可以培养学生的集体荣誉感。总之，英语学科对于农村初级中学的学生来说，学习难度大。教师要多方努力，不断地探索教学方法和教学模式做到因材施教，因时施教，因人施教，因类施教。多与学生接触交谈，进行思想沟通，了解学生，指导学生，坚持下去，我想我们农村的初中英语教学质量就一定能提高。精气血津液重点掌握1气的含义,其生成与哪个脏腑有关。气的功能气化、气机的含义,气的运动形式。元气、宗气营气、卫气的生理功能■2、血的组成,血的生成与哪些脏腑有关。血的功能及正常运行的条件。■3、津液的含义,代谢过程涉及到哪些脏腑4、气与血的关系,血与津液的关系。只是一件,流行为气,凝聚为精,妙用为神精一生命之本气一生命动力神一生命表现生命阴阳精津液气机体一切不断运动,