教师对于读书演讲稿

教师对于念书演讲稿教师对于念书演讲稿/教师对于念书演讲稿教师对于念书的演讲稿敬爱的各位领导、老师、同学们：大家好，今日我演讲的题目是《念书，打造靓丽的人生底色》翻开尘封已久的书本，那熟习的更加醇厚的馨香迎面而来，恍然间，我的世界豁然爽朗，桃红柳绿，灿烂一片。万分惊喜地携上一本置身学生眼前：“同学们，从今日开始，让我们与书相约，与书为伴吧!”光明的眼睛，高高的喝彩、灿灿的笑容足以表达万语千言，学生们和我心有灵犀!曾有人这样形容念书：“阅读不可以改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不可以改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是一世的。在新课改的今日，教师更应该多念书，让念书成为生活中重要的一部分!唐朝大文学家韩愈曾说过：“师者，因此传道授业解惑也。”教师，作为文化底蕴的传承者，人品力量的塑造者，自己素质不是很重要吗?而教育，天然需要教师有一种广博而高远的精神，一种充分而圣洁的灵魂，一种忠诚而温馨的情怀、一种追求完佳人生的信念。那么，如何才能使教师拥有充分的灵魂和生生不息的精神呢?答案就是念书。只有在念书中不停实践、思虑，才能实现教师专业化发展，从而促使教师人生的发展和生命的成长。人们常说：“校园是知识的摇篮”“校园是培育人材的基地”，而人材基地除了要有勤学的学生，更重要的是要有一批师资雄厚的知识流传者和人材培育师。在目前强烈的竞争中，“适者生计”已成为现代人的座右铭。教师更应当以念书为支撑，立足讲堂，从从容容播种传道;以念书为信仰，踊跃痛快、沉寂光明地面对人生;以念书为生活，修养自己丰富的感情、健全的理性、敏锐的判断以及不停的创办力，更好地服务于学生的发展;以念书为己任，让自己的生命之树常青，无声地滋润学生，静静地葱绿自己。念书，能改变教师的精神气质和品性。“腹有诗书气自华”，读书，可以使教师不停地增添智慧，让自己的讲课闪烁着睿智的光彩;念书，能使教师充满生命的激情和智慧的语言，以最简短的线条，拉动最丰富的信息;念书，能改变教师的人生，使教师思虑人生，把讲课变为一种过程、一种动向、一种求索;念书，是教师难得的生活质量，一种诗意美好的人生境地教师念书演讲稿5篇。博学多才，才能十拿九稳、应用自如;引经据典，才能妙不可以言、兴味盎然;念书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。我们作为知识的流传者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的带路人，我们是否是该尽最大努力地找寻胸罗万象呢?因此我们读唐诗宋词、汉赋元曲;读李白、苏轼;读歌德、莎士比亚;读老百姓百姓、推水卖浆之流。由于我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵巧、乐观、豪迈、鲜亮;才能把人类心灵的广袤与深沉，世界的多样与奇怪，世事的无端与诡异，教授给那些求知如渴的莘莘学子们。教师的念书习惯，会直接影响学生。“把每一个学生都领进书本的世界，培育对书的热爱，使书本成为学生智力生活的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书本在教师自己的精神生活占何种地位”。教师第一是念书人，为了学生，为了自己，我们必然坚持念书。那么教师应如何做到坚持念书呢?我以为：第一让念书成为一种习惯。教师应在自己的书案前或床头边放着书，以便能抓紧分分秒秒来念书。同时要常常走进图书室阅览书本，广阔自己的视线、增添自己的文化底蕴。其次念书要朗读有方，中国的经典名著要以朗读为主，念书百遍，其义自现;外国的经典要以阅读为主，达到不出户，知天下;不窥牖，见天道的境地。中国古代的经典应当背诵，特别是儒学书本。再次，把念书与实质工作相联系，“全部的教育改革最后都要回到讲堂”、“全部的讲堂最后都要回到细节”，在念书中去领悟如何备课，如何评课,做到读教相长。其他，教师念书要读写联合。教师不写作是不可以的!有人说：“造就教师的书卷气的有效门路，除了念书，大体就是写作了。写作最能表现一个人的综合素质。”教师念书靠的是长久的积淀，不屈不挠的念书。没有书本的滋润，何来深沉的学养，何来传道授业解惑。罗曼·罗兰曾说过，“要分布阳光到他人内心，先得自己内心有阳光”。敬爱的老师们：让我们用念书来欣慰自己的心灵吧!一本书、一支粉笔，远离喧华和烦躁，静静地回归自我，去体验烦躁背后的沉着，繁荣落尽后的沉着，不也是一种享受吗?感谢大家!敬爱的各位老师、亲爱的同学们：大家好!书，让简单的人变得丰富;书，让喧华的人洗尽铅华。于是，我们让自己的心灵出发，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。我们学校迎来了又一届校园念书节，缕缕书香传遍了校园的每一个角落。先人讲，布衣暖，菜根香，仍是念书味道长。一本好书，如美食佳酿，令人耐人回味，恋恋不舍。这让我感觉到，快乐莫过于念书。念书之乐，乐在大开眼界。古今中外，皆浓缩于尺牍;千山万水，尽了然于卷帙。一卷在手，我们可以穿越时空，尽兴洗浴先贤智者思想的惠泽;我们可以旅游天下，悠闲意会各种极致的景色。念书之乐，乐在悦心。好书是心灵的钙片。念书，可以抒发纠结环绕的情绪，可以扒开狐疑徘徊的迷雾，可以培育单纯崇高的情操。耳擩目染之中，我们的气度更加容豪迈。我吸取了困和挫折的勇气和力量。之，在!是展的起点，是睿智的源泉。作一名人民教，更以友。前教育大霍姆林斯基;“、、再，——教教育修养的个方面正是取决于此。”我得霍姆林斯基的《教的建》中，那位成功的史教的：“，我准了一子。并且，的来，每一，我都是用生的来的。不，个的直接准，或许准，只用了大分。”忽然之，我理解了什么有的特教能在堂上得心手、左右逢源、应付自如，人得听是一种享受，而有的教上只管精心准，讲课可得天衣无，但在堂上却常常得捉襟肘，人感觉言的乏，感染力的缺少。本来，就是用一子来和用前的几小来的差呀。那一刻，我告自己：吧，不要再找出任何原因自己解，你有那么多的花在一上，又怎么会没有，丰富自己，启示心智呢?那一刻，我告自己：必然要用一世，在一中教育大的采，代教育的理念。于是，我知道我陶醉于香之中，我上了⋯⋯告我，教育吧，是教育我的生命成一个只有起点而没有点的航程;孩子吧，做一个享受教育快的教;吧，是我丰富的人生和教育的智慧。和，我知道了如何待那些犯了的学生;和，我会了如何运用中的理念和方法⋯⋯哦，它多么像一及雨，滋着我干渴的灵魂;它又多么像指路灯，除去了我的苦与诱惑，指了然前的方向⋯⋯假如没有香滋，我的生命将是何等无聊与孱弱，我的讲课将是何等的死板与无趣。只有香的洗浴与熏陶，才能充丰盈我健康的生命和一恒抱希望的心，我感么多年籍我的滋润与磨，它是我人生道路上一个屈指可数的知音，它了我成的脚步。对于，骄横者：“万般皆下品,惟有高”、用者"中自如同玉，中自黄金屋"。培根的最好“足以怡情，足以博彩，足以才”;。此后的日子里，在我生命中饰演什么的角色，我无从知。重要的是我和充，理解与感，也当生命之舟行完最后一段旅途，当自己躺在病榻上行迁就木之，回自己看的这样宽泛，自己的人生被些感染着，你便会感觉不虚今生⋯⋯冰三尺非一日之寒，