小学语文英语观摩课心得体会

小学语文英语观摩课心得体会小学语文英语观摩课心得体会

参与市教育局组织的观摩课心得体会

今日，本人有幸参与了青州市组织的小学英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。我们共观摩了三节课，这三节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。教师们以丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境地。

一、创设情境，寓教于乐。在三节精彩的课中，教师都特别注意情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进展语言的沟通，体会到学习英语的乐趣，学生的语言沟通力量得到了熬炼和提高。如：杨姗姗教师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词的音、形、义，以及中西方饮食文化的差异。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参加课堂教学，教学效果特别好。同时几个教师都特别的注意课堂气氛的营造，在学生进展分组活动的时候，播放舒缓的音乐，缓解学生的学习压力，让学生轻松学习、欢乐学习。

二、备课充分，步骤紧凑。通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开头与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，连接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。如北京的张燕燕教师，先自我介绍，来自北京，然后询问如何从北京到淮北，通过课件展现不同的交通工具需要的时间，再不留痕迹的导入学习内容Travelling（bybike/bycar/byair/by

train)。完毕时，又欢送各位教师、学生到北京去，整个教学过程浑然一体。

三、教法多样，别出心裁。这几堂课中，每个教师的教学方法各不一样，设计别出心裁。如：杨姗姗教师的阅读课《RainForest》中，教师在展现由于生态环境受到破坏之后，黑板上只剩下了枯槁的一棵大树，教师让学生在绿色的树叶上写下爱护环境的措施后，并让他们亲自把树叶贴在黑板上的大树上，枯槁的大树在学生的努力下焕发了生气，不仅完成了英语的教学，同时对学生也进展了奇妙的德育渗透。李舒愉教师在教授单词时，采纳吹气球的方式，让学生练习单词的方法特别的新奇、好玩。这样的教学方法特别值得我们借鉴。

四、教态自然，口语流利。每位教师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音精确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进展英语教学的前提。而且各位教师还展现了自己标准的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的超群水准，以及他们唱歌、表演的多方面才能也充分呈现出来。

在这次活动中我们还倾听了潍坊市教科所沈峰教师的《怎样上好一堂课？》的讲座。

1、什么是一堂好课？

一堂好课包括：真（真实情感）、实（学有所获）、活（思维活泼）。

2、如何上好一堂课？

（1）教学设计：主要解决教什么、怎样教、教的怎样。（2）教学设计主要包括：教学目标设计、教学策略设计、教学技术设计、教学过程设计。

3、教师要树立备课的质量意识：一课三备。一备：钻研教材、独立思索，形成“初案”；二备：博览群书、融汇贯穿，写出“教案”；三备：课后反思、精益求精，补充“另案”。

（所谓“另案”：包括胜利之举、败笔之处、学生见解、教学机灵、再教设计.）

同时，沈峰教师建议青年教师要学会：一课三品.(1)这节课应怎样上？（知其然）

（2）这节课为什么这样上？（知其所以然）（3）这节课还可以怎样上？（知其未尽然）

固然，一堂好课并没有肯定的标准，学无止境，教无定法，这些说起来似乎很简单，但真正做起来却很难。我深深地感到自己的缺乏，在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探究总结，来丰富自己的教学阅历，提高自身的素养。

教学观摩研讨会心得体会

今日，我有幸参与了在海岱小学进行的青州市“相约名师、聚

焦课堂”教学观摩研讨会，这实在是一次不行多得的学习时机。

一天的听课，让我印象最深的还属杨教师的《哪吒闹海》这一堂课。纵观整堂课，杨教师主要围绕四大板块进展教学：一是练习朗读板块，在这一板块中，指导学生读准字音，读通课文，读懂意思，读清思路。二是练习概述板块，将该篇课文按事情的起因、经过、结果，概述成三句话。既有方法的引领，又有实践的指导，让学生在方法的指导下把握文章的主要内容。三是练习叙述板块，通过创设情境，让学生在想象中思维，在想象中表达，通过练习讲故事的方法，将一句话说为三句话，使简洁的语句变得详细、生动。四是学习转述板块，通过不同人物、不同立场的转述同一故事，训练了学生从不同角度进展表述，明确了神话故事中“扬善惩恶”的主旨，也让学生们明白读书要学会思辨。

这是一堂匠心独运的课堂教学，板块教学构造清楚明白，培育了学生的朗读力量、阅读力量、想象力量、说话力量，尤其是薛教师对概述和辩白的教学，步步为营，层层深入，让孩子变得更聪慧更有才智，真正地做到了提高学生语文力量和言语智能。

这次听课学习开阔了我的眼界,让我明白了语文课该教给学生什么，应当教会学生走向才智、走向生活、走向综合、走向运用。

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小学英语优质观摩课心得体会

很荣幸能够参与这次省级优质课的观摩活动，一天半的安排很充实，并且在回程的路上大家还是在争论心得，意犹未尽。由此可见，这次的活动还是让我受益匪浅的。

每一次参与观摩活动，我都是抱着一种学习的态度前往的，这次固然也不例外。在这次活动中，十位做课教师很好的展现了自己共性与特点，综合起来，我主要学习一下几点：

第一，注意词汇的发音教学是大势所趋。在这次观摩课中，几乎每堂课都有新生的词汇教学，并且都用了各种方法帮忙学生记忆单词，有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。把认读记忆单词的方法教授给学生才是我们应当做的。其中以徐丽芳等教师为代表的利用字母组合发音的技巧让我印象深刻。在日常工作中，我也常常实行此法，但讲的多，练的少。从这些教师的课中，我又学到了怎样让学生练习。只有每堂课都注意渗透，才能让学生变为自己的学问。

其次，奇妙的穿插嬉戏教学，时刻牵引学生的留意力。在我自己的课堂上，我也会使用一些便利的嬉戏来提高学生学习的兴趣，但学生的留意力仍旧会在最终非常钟特殊分散，如何能够时刻牵引学生的留意力也是我最近始终讨论的一个问题。在这次活动中，任萌萌教师的课给我很大的震撼！任教师的课程中奇妙的穿插了各种嬉戏，学生更是从开头始终仔细到最终，效果特殊的好。我就想，同样是活动，为什么学生的反响会有不同呢？这缘由肯定消失在嬉戏的组织实施者教师身上。合理的运用tpr活动，让学生手，脑，嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不留意听讲了。任教师在一上课就先用手指操来拉近和学生的关系，准时的唤起学生的留意力，这种方法让我感受良深。

第三，正视多媒体在课堂的作用，以免画蛇添足。经济的进展，许多学校都安装了多媒体设备。在我们学校，每个班都安装了多媒体。自从有了这样先进的设施，我确实感觉备课的负担小了。由于学校购置的有相配套的教学课件，我们不需要想破脑子去设计情境了，由于利用投影，学生可以很简单把一些抽象的事物详细化。尤其无论大小公开课，课件也成了课堂的一大亮点之一。曾经，我为了能够利用课件在校公开课上占取优势，于是请教了会制作flash的同学特地用了一天多的时间制作了一个情境，但在使用过程中，我发觉费了这么多时间做出的东西在课堂中的作用并不大。在这次活动中，张红霞教师在做课时没有使用课件，充分发挥了自身的教学技能，仍旧使整个情境呈现于课堂，并且丰富了板书。专家评讲的对，课件应当起到的是画龙点睛的作用，却不该画蛇添足。

固然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去端详每一节课，我也总结了以下几个问题盼望可以有时机和教师们争论。

第一，阅读课的目的。上大学的时候我们的阅读课分为精读和泛读，其目的是不同的。但是在小学英语的高年级课堂教学中，也适当的消失了阅读内容。毕竟应当如何把握教授英语阅读课的度呢？这次观摩活动有两位教师大胆的拿出细心预备的阅读课和大家探讨。一位教师比拟注意培育学生的阅读习惯及教授阅读方法，而另一位教师则是用教授let’stalk的方法教授阅读。在专家与观众互动的环节，大家意见很是不同，那我们究竟应当把阅读课定位在什么方向上，我还是有点迷茫。

其次，如何把握学生回馈的信息。在这十堂课中，这个问题特别突出，但我个人认为，任萌萌教师处理的是最好的。她在做每个嬉戏活动前告知孩子们相应的指令及规章，一旦发觉孩子们没有准时给她回馈，她就会始终操练，直到学生把握，然后再进展嬉戏活动，这样，很明显，不仅学生的积极性被调动起来了，更重要的是，每个孩子都真正学到了学问。而更多的教师是怎样的呢？当把指令或任务下达给学生的时候，会问一句“clear?”，或许是由于师生间没有长时间合作的默契吧，很明显许多学生并不明白教师的指令，于是教师会下意识的再问一句“yes?”,当学生听到这句话时，似乎是受了哪种提示，也异口同声的答复“yes.”。在接下来的操练中可想而知，结果并不如教师备课时预期的那样好。我在想，问题毕竟消失在哪里呢？学生的那句“yes”毕竟是针对什么而做出的答复呢？从结果我们可以看出，学生更多是被教师的那句“yes”而误导，他们并不是针对“clear”而做出的答复。所以，如何把握学生反应回来的信息，以及如何更好的修正标准课堂用语也是值得我们探讨的。

总的来说，有争议也是一种进步。每一次的观摩都让我的教学阅历更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照耀出来，无限放大，能让我们站在另一个角度端详我们自己的问题。这样的活动，真是双赢！小学英语观摩研讨活悦耳课感悟

郑家堡小学周明德很荣幸能够参与这次中心校组织的优质课观摩活动，半天的安排很充实，并且在回程的路上大家还在争论心得，意犹未尽。尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：

首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。两位教师既注意学生主体参加又重视了学生共性安康和谐的进展，最大限度激发了不同层次学生的学习热忱，增加了他们的自信念和参加意识。互动模式多样，采纳看图、看动画的模式或制造一个语境，让学生绽开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。

其次，两位教师擅长利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注意学生学习策略的培育，从而使学生从“学会”快速过渡到“会学”上来。其中周教师对学生采纳师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的学问储藏，让学生的思维活泼起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清晰明确，难易适中；而孙教师对学生则采纳温故而知新过渡到新课学问，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精致，容量也相当大。我个人认为如果教师能略微放慢教学节奏，删除局部内容，留给学生足够思维空间，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。

最终，两位教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。听课中我发觉两位教师根本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，布满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性；4、有扎实的英语根底学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思索，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生供应适合他们的学习时空和学习平台。我们应当成认学生的共性差异并敬重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、奇怪心、上进心，擅长找出学生的进步点，供应好的学习方法，创设胜利的时机，激发学生向上的动机与行为。两位教师确实有很多值得自己学习和借鉴的东西，信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

小学英语听课心得

通过听课，我觉得在教育教学方面收获许多。虽然各个教师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：

一、多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的参加，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，教师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛。

二、教师自身的良好素养是讲好课的重要前提和根本保证。

在听课中我发觉优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进展授课，富有艺术性；4、有扎实的英语根底学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子更喜爱上英语课？怎样培育孩子的力量？信任通过不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

小学英语听课评课心得体会

通过这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。第一、小学英语教师的根本功

作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的根本功能直接影响到学生英语的日后进展。从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，标准的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的标准及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调根本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，肯定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够标准的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：Howtoreadit?Howtodoit?这样的非句子，I’llgiveyouthreeminutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。标准的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。

其次、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语。

所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境：课题是ChinatowninAmerica.通过播放具有典型代表性