学校校本研训工作计划

学校校本研训工作计划

学校校本研训工作计划为促进我校教师专业持续发展，构建特色化校本研训模式，全面提升教育教学质量，结合我校实际，特制定本学期校本研训工作计划。一、指导思想本计划以十八大精神为指导，以“打造智慧教师，建设高效课堂，培养快乐学生，构建特色学校”为总目标。以“提升教师综合素质，深化高效课堂建模，扎实开展课题研究，有效提高教学质量”为主线。立足校情，活化研训形式，丰富研训内容，积极探索以校为本的研训模式，为教师终身教育和可持续发展提供强劲动力。二、研训目标本计划以更新教育理念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以师德建设和业务培训为抓手。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益。通过开展教师培训、教学研究等扎实有效的研修活动，深化课堂教学改革，提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。打造师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的学习型教师队伍，为提高教育教学质量奠定良好的基础。具体目标为：1.强化师德修养。大力提高教师队伍的政治思想素质，通过师德师风整顿等活动，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。2.苦练教学基本功。要求教师加强业务学习，强化学科专业知识，开展教学基本功竞赛，促使教师练就较强的学科教学基本功，教育教学水平得到有效提升。3.提升教育理论水平。努力提升教师的理论素养，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研训的质量。4.加强教学研究。进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、学习一体化的研训方式，实现教师由经验型向反思型的切实转变。5.建立研训工作机制。完善校本研训制度，制定研训工作考核细则，将研修结果纳入教师个人业务考核，并将考核结果作为教师职称评定、评优树模的重要内容。三、研训原则1.校本性原则。坚持“基于学校”、“为了学校”、“在学校中”的原则，立足学校及个人教学实际开展研训活动。2.全员性原则。全体在职教师及教育管理人员，均须全员、全程参与研训。3.自主性原则。根据学校办学特色和教师的个体差异，设计、安排和选择研训内容、形式和时间，自主决策、自主实施、自主管理。合作性原则是我们研训工作的基础，我们要坚持同伴互助、专家引领、校际交流、区域协作，促进学校与学校、教师与学生、教师与教师、教师与专业人员之间的交流与对话。在研训措施方面，我们要建立研训档案，确保研训活动有序开展。专任教师要结合学科实际，制定个人研修计划，建立校本研修档案，并根据自己的专业发展方向，自主阅读，实践反思，提高专业理论素养。我们要坚持校本研训专项考核，了解研训实情，对教师的研训过程及时指导矫正，并将结果记入个人研训档案，纳入绩效考核之列。我们要丰富研训内容，促进教师专业科学发展。师德研训是我们的重点，我们将结合学校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，让广大教师明白爱教育、爱学生、爱自己的重要性。学科研训主要是指研读教材、吃透教材、解读课标、探索教法。我们要组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，更新教育教学理念，学习先进、科学的教学艺术、教育手段。教育教学能力研训是我们的另一个重点，我们要对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动。通过不同层次的研训方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平，积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。现代信息技术应用的培训是为了帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。我们会强化课堂应用，整合教学信息化，并组织青年教师学习网络知识和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。同时，我们也会大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的教育博客。教育科研能力研训需要树立教研科研意识，把研训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研训。我们以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。为了增强校本研训实效，我们会活化研训形式。首先，加强校本培训，鼓励教师外出培训，并做好校本培训，邀请县内外学科专家来校培训指导，同时充分发挥我校教学能手、学科带头人、骨干教师的示范引领作用，实施“名师培养工程”，促进青年教师专业成长，促进教师队伍均衡发展。其次，我们会立足课堂教学，开展各种示范课、研讨课、观摩课、每周一评等公开教学活动，组织教师积极参加听、评、议课活动，在全校形成“学、赶、比、超”的良好研修氛围，增强研修实效。最后，我们会加强课题研究，推广省级课题的研究成果，同时按照“问题即课题”的原则，扎实开展课题研究工作，实现了“人人有课题，人人有研究，人人出成果”的目标。为了保障研修，我们会制定学校校本研修总体规划，修订完善校本研修制度，为教师开展校本研修提供良好的软、硬件支持，并深入教学一线参与研修活动的开展，并及时指导矫正。同时，我们会成立校本研修工作领导小组，构建“校长室——教导处——教研组——教师