语文期终总复习课件

语文期终总复习46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。语文期终总复习语文期终总复习46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。语文期末总复习题型分析—第一大题1.字音排除法2.字形3字义拆分法4.成语望文生义与感情色彩5病句五大病句类型6.标点问号;引号;分号;省略号等。每小题3分。在小学教育过程中，语文是一项十分重要的基础课程，但是一直以来我国在教育的过程中采用的传统教学方式很难真正的激发起学生的学习兴趣，这就对学生的语文学习效果产生了十分不利的影响。而对情景教学方法进行创设则可以让学生有更强烈的身临其境之感，学生也能充分的参与到课堂的学习中，改变了传统教师盲目灌输的教学方式，对学生积极性的培养有着良好的推动作用，因此在现阶段的小学语文教学中越来越多的教育者选择了情景教学方法。一、情景教学法及其作用1.情景教学法的概念情景指的是通过利用语言、实物、音乐、视频等方法，创设起真实生动的场景或环境，激发起积极向上的情感，对学生进行更全面的人格提升和个性培养，充分提高学生的自主精神和合作意识，让学生对美有着更好地感受欣赏和创造。实践证明情景教学方法中所蕴藏的现代教育思想，不仅具备鲜明的时代特征，并且对各个领域的教学都有着深刻的指导意义。2.情景教学法的作用（1）通过创设情景，提升学生欣赏能力。在所有艺术种类中，音乐的审美性体现的最为充分，音乐通过具备情感性的音乐特征或符号，对现实生活做出形象的反应，表达出人类心灵的感受。这一特点决定了音乐能够触发人的真是感受，净化人的心灵。也正是因为如此，在小学低年级的教学中，对儿童情感性的审美态度进行建立，使其保持和日常生活恰当的心理距离就显得尤为重要。比如：将学生比较熟知的内容进行组合并创设情景在教学中进行应用。孩子们在情景中游览乐园，度过了快乐的一天，和花鸟鱼一起嬉戏，在游戏设施中体验乐趣，让学生们感受到音乐的语言并不神秘，同时还能给自己带来更多的乐趣，通过展开丰富的想象就能把感受理解的内容进行充分的展示，不仅提高了学生的欣赏和理解能力，同时也是孩子们最想得到的效果。（2）通过创设情景，提升学生自主合作的精神。高尔基曾经说过“游戏是孩子认识世界的途径”，也就是说，在游戏中儿童的运动器官、感知器官都能得到更好地发展。因此在实际教育过程中，教师应该根据不同的教学目标和要求设计出更多丰富多样的游戏情景。二、创设情景教学模式在语文教学中的应用1.情景，即情景导入根据已经制定好的教学计划，教师可以根据多种方式和手段为学生创造一个更加生动的学习场景，通过这种方式，更好地调动了学生学习语文的兴趣和热情，在运用这种教学方式学习的过程中，教师可以依据教学内容的相关安排和学生实际的学习情况，选择适当的教学方式或是营造一个故事的氛围，给学生带来更为直观场景体验，对学生的感官进行刺激，这样学生就能在很短的时间内真正的走进语文教学的课堂中，同时这种方式的教学还能帮助教师在教学的过程中找到很多不合理的地方，有助于教学质量和水平的提升，学生也可以根据课堂中教师的教学提出自己的观点，这个时候，教师就能很好的进行角色的转变，从最初的语文课堂主导者变成参与者，从而对学生起到更佳的引导作用。2.活动，即情景分析在实际小学语文的教学过程中，教师应该主动地采用相应的教学方式帮助学生逐渐适应课堂中创设的教学情景，这样学生能更好的对课堂中有更真实的情感体验，同时这样也能让学生掌握和了解教学中的重点内容。在这个教学过程中，教师要不断掌握学生的情感需求，帮助学生变成画面中的主人，这样才能让学生产生更大的共鸣，在对语文进行学习的过程中才能有感受更多的道理。3.巧设问题情境语文的思想和观点在教学当中应该引起更大关注的就是疑问的解答，适当的提出问题对激发学生的兴趣和潜能都有着十分重要的作用，因此在实际教学的过程中不断培养学生的创新意识和精神是一项十分重要的工作内容。针对这种情况，教师在对情景进行创设的过程中，首先就要充分的考虑到学生的学习情况和自身的兴趣所在，其次再将课堂中需要解决的问题通过更好的方式向同学们进行展示或是解决，这样才能充分调动学生的学习兴趣。例如：在《渴望读书的“大眼睛”》一文中，教师可以利用多媒体技术找到一些关于大眼睛的图片或是视频，这样在上课的时候就可以对学生进行提问：这双大眼睛你熟悉吗？等这类问题，这样学生的整体思维能力也将得到了全面的提升，同时这也是学生学习能力逐渐深化的过程。在这个过程中，教师需要注意的问题就是，在问题的设置上要尽量保证思想的高度和问题的深度在学生的能力范围内，这样才能更好的掌握教学效果。三、结语在现在小学语文的教学中，适当的应用情景创设的方式能使课堂的教学氛围得到更好的保证，同时也将更好的提升学生的学习热情，为今后我国小学语文教学的发展提供更大的帮助。提高课堂整体教学效率是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务。随着社会信息化的快速发展，信息技术教学被广泛纳入我国整个教育体系的各个阶段。那么，作为一名初中信息技术教育工作者，又当如何将新课标的理念充分融入自身的教学实践中，从而推动学生信息技术综合素质的切实提升与进步，在师生互为主体的条件下，充分发挥教学过程的最优化，以师生尽可能少的时间投入，尽可能少的精力消耗，充分发挥学生的主体作用和潜能，让学生获得尽可能多的学习收益。一、让学生能够明白学习的意义这一个方面让学生注意了，很大地程度能够调动学生学习的积极性，并且给予我们的教师基本的尊重。教师在课堂上告诉学生学习的意义，最重要的一点还是让学生能够把我们的课堂真正当成课堂，有着基本的纪律可言，这样我们才能充分利用好我们宝贵的教学时间，尽可能多的在学生理解充分的前提下给予学生一定的补充，扩展学生们的思维。初中的信息技术的设置时间很少，在这样有限的时间内，如果学生还不认真，这样是非常不值得的，我们在课堂的开始就要提出一些要求，要求学生遵守基本的纪律。而且我们的这个虽然说是计算机课，不参加中考的考察，但是在一定的程度上还是属于教学的范畴，所以还是应该有着基本的规则，没有规矩不成方圆，学习也同样是这样的。二、课堂的知识要点快速准确进行现在的信息技术课的时间很紧张，对于教师来说在这么紧张的教学课堂上，一本书上的内容完全不可能那么快就讲完，而且学生的程度差异巨大，。对于这些不同的学生，我们的办法还是要让大多数学生掌握，有些极个别的学生我们还是不能顾及太多。差的学生安排在好的学生旁边，可以起到带动的作用，这是一个办法。三、玩乐结合，上课给予学生控制我们信息技术课堂的设置不单单只是让学生能够学习计算机，还要让学生能够从一些平时学习的压力中得到适当的放松，所以在教学信息技术课程的时候，不能全是一味地讲解知识，我们还要给学生留一些放松心情又可以锻炼技巧的游戏环节。比如，我们可以通过软件如金山打字通，就可以锻炼学生的打字速度，金山打字通里有很多小游戏，还有规范学生的打字的方法的训练，这些训练都是可以引起学生的积极性并且锻炼学生的基本能力的不错选择。在上课的时候，教师告诉学生这节课堂的内容，我们的目标是什么，并且控制学生的操作，让每一台电脑都是可以观察到教师的操作的，让学生先看，然后在完成一个操作的时候不再使用控制学生的屏幕，给予学生时间完成自己的内容。并且一定要注意，不要在学生学习新知识的阶段让学生去上网，我们可以这样给学生一点承诺，只要我们顺利进行了我们的学习任务，可以给一定的时间自己活动，但是学习的时间一旦发现有人不守规范，就不能给出这样的时间。这样学生该学习的时候学习，而该玩的时候放松快乐地玩，这样学生也开心了，而我们的教师在教学的时候也很快地教学。作为信息技术教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！语文期末总复习题型分析—第一大题1.字音排除法2.字形3字义拆分法4.成语望文生义与感情色彩5病句五大病句类型6.标点问号;引号;分号;省略号等。每小题3分。题型分析—第一大题7.诗句背诵(错一个字就不得分)上句或下句;根据语义填诗句8.综合性学习读懂材料;多写9诗歌鉴赏作者与题材;美句赏析;思想感情题型分析—第二大题文言文阅读课内文言文与课外文言文1.重点字词翻译——填空题或选择题(意思相同或不同)2重点句子翻译——一关键词+句子通顺3.文章内容的理解·现代文阅读区别描写方法:外貌、动作、心理、神态表达方式:叙述、说明、描写、议论、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张等写作手法:象征、借景抒情、借事喻理、侧面烘托、正面描写、反衬等写作练习题目——新颖独特吸引人开头——贵在精,点题不要啰嗦中间内容——贵在新围绕一两件事具体叙述令不要面面俱到,蜻蜓点水其中多运用语言、外貌、动作和神态等描写方法

多运用比喻、拟人、夸张等修辞手法结尾——贵在深,点题,首尾呼应标点☆病句修辞要求没有任何空题,会与不会都蒙上!没有任何黑斑,美与不美都清楚!作文重头戏,一定够字数;开头和结尾,一定列明白。分值定量!!!字词复习1③攒拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀③臃肿脑髓相宜书塾方正蝉蜕花圃③丑陋肿胀叮嘱恐惧鸡毛掸子骊歌③讪笑嫉妒澎湃瞬息幽寂延绵哺育③荒草萋萋山巅狂瀾郝叟喧闹肃静③磨损惨白屏障九曲连环哽住祈祷③懊悔博学多识寻欢作乐逼狭崎岖字词复习2·回环曲折亦复如是阻抑炽痛嗥鸣斑斓谰语怪诞亘古默契污秽田垄筹划