工程经济年金公式推导教学课件

工程经济年金公式推导工程经济年金公式推导工程经济年金公式推导第二章资金时间价值和风险价值第一节资金时间价值第三节风险与风险报酬河南农业职业学院认真贯彻执行国家、河南省关于毕业生的就业方针、政策，不断强化“一把手工程”、拓展市场空间、提供就业信息、提升服务水平、加强就业指导，促进充分就业，毕业生就业工作取得了显著成效。毕业生就业率一直保持在95%以上。一、加强毕业生的创业能力培养鼓励和支持毕业生创业是新形势下的重点。河南农业职业学院充分发挥学生社团的作用，充分利用学院每年组织的科技文化节、职业生涯规划大赛等活动对学生进行创业教育，将创业教育实践融入学院富有特色的学生活动之中。目前，学院成立的学生专业协会18个，如动物养殖协会、花卉协会、电子协会、创业协会等。各协会在活动中，充分发挥各自的专业优势，把协会的活动与创业活动结合起来，既有协会的特色，又进行了创业实践，经常去学院的实习基地锻炼动手能力，取得了可喜的成绩，极大地促进了学院学生素质和创业能力的提高。通过这些协会的锻炼，学院毕业生涌现出一大批创业典型，学院毕业生创办的养殖场、兽医院、宠物康复中心、种子经营站遍布河南各地，有效地提高了学院毕业生的就业质量。二、与对口企业开展联合办学，建立就业基地学院自2004年起，就先后与东莞精成科技集团、河南四季胖哥集团有限公司、郑州创世纪转基因技术有限公司、河南雏鹰集团、许昌众品实业集团等30多企业签订订单培养协议或冠名协议，开展联合办学。高职的学制是3年，但是我们可以理解为“2+1”，也就是在学院学习理论知识的时间可以是2年，去实习企业实践的时间是1年。实践课程一律到企业顶岗实习，企业与学校共同安排教学与生产，在业务繁忙期间，学生到企业顶岗实习，业务淡季时，学生返校学习理论课程，这样既为企业创造了效益，实现了理论教学与实践的“无缝对接”，也使学生有充分的机会实现理论与实践、学校与社会的结合，提高自身的实践动手能力，更平稳、更快地完成从学生到职业人的过渡。三、注重就业指导课程学院高度重视就业指导服务工作，把就业指导课程建设纳入人才培养工作，作为必修课列入教学计划，选择统编教材作为主讲教材。课程的教学环节严格按照学院教学工作要求实施。并且及时更新教学内容和方法，积极开展教学研究，提高教学效果。在课程内容安排上，按照就业指导“全程化”要求，把职业发展规划和就业指导课程贯穿学生在校的全过程。学院从2003年开始在现有就业指导课的基础上，逐步实施全程化就业指导教育，让学生从低年级开始就逐步树立正确的就业观念、明确奋斗目标，并积极为实现成功就业而努力准备。有针对性地在三个年级安排不同的教学内容。大学一年级可在实施个人职业倾向测试的基础上，重点引导学生巩固专业思想、鼓励个性发展，并在辅导员指导下制订切实可行的奋斗目标；大学二年级应让学生逐步了解就业市场，并根据自身特长、潜能与爱好，着重培养学生的职业意识；大学三年级要紧紧围绕学生个人职业倾向，努力提高学生综合素质，重点进行择业技巧训练、择业诚信教育和自荐书的设计与包装；根据就业市场和就业形势，引导毕业生树立正确的择业观，并在毕业生择业过程中为其提供全方位服务，以利于毕业生顺利实现就业目标。此外，学院根据就业形势和人才市场需求，积极邀请专家、学者、企业家、优秀毕业生等走进校园，举办各种形式的就业、创业、职业发展规划等专题讲座。四、强化技能，突出职业教育特色职业院校与普通高校的明显区别就是强化学生的技能。技能培养是高职院校的灵魂。学院每年都组织学生参加各种各样的技能比赛，重视技能大赛的内涵推进作用，将大赛作为推动教学改革、提高人才培养水平的重要手段，从政策、人力、物力等多方面给予指导与支持。各系挑选精干力量，制定了科学严谨的训练方案，确保集训目标明确、训练扎实有效。特别是重视全国职业院校技能大赛，这是由教育部发起，联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项全国性职业教育学生竞赛活动，是我国职业教育专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的国家级技能赛事。在2014年的全国职业院校技能大赛中，学院选手在大赛中取得了2个二等奖和1个三等奖的好成绩，为河南省和学院赢得了荣誉。另外，学院各系每年也会组织相关的技能比赛，如旅游管理系组织客房中式铺床服务技能大赛和中餐主题宴会设计比赛，动物科学系举办家禽解剖技能大赛等。五、加强诚信意识的培养，贯穿社会主义核心价值观的学习，提高学院的整体竞争力在各种思潮的影响下，大学生出现了精神迷茫，一个人的思想指导他的实践，要提高人才培养质量，思想教育是源头。诚信是立身之本，就业为学生之重，就业诚信意义重大。党的十八大报告明确提出了包括“诚信”在内的24字“社会主义核心价值观”，对诚信建设提出了具体要求。学院在思想政治课中重视社会主义核心价值体系的讲解，培养学生的诚信意识，使学院有品牌效应。但是，客观现实中大学生求职简历弄虚作假、随意违约以及拖欠助学贷款等就业失信现象呈现有增无减的趋势。“就业诚信”已成为当前社会不容回避、急需解决的重要问题。目前，大学生存在的没有诚信的问题集中在以下两点。一是求职简历造假。简历等求职材料是很多用人单位对众多应聘者进行初步筛选，决定是否继续对其进行考察的重要参考和依据，是应聘求职的“敲门砖”。但是，不少大学生为了使自己在激烈的就业竞争中脱颖而出，往往在简历中动手脚，他们向所应聘单位递交的一份沉甸甸的求职简历有自己虚构的内容和造假的材料。有的是虚构学生干部任职与专业学习培训经历、伪造相关证书和资格，有的是虚填社会实践经验等，想第一时间吸引用人单位的注意。二是轻易违约。学生往往把签就业协议看得很轻率，当遇到好的单位时，就重复签约，这种骑驴找马的心态给用人单位带来了很不利的影响，也给学院的声誉带来了负面影响。所以，在就业教育中要与诚信教育相互融合。在大众化背景下兴起的高职院校的就业教育，理所当然地就是高校学生诚信思想道德教育的组成部分，是教育适应新的社会形势下的高校思想道德教育内涵的一种丰富和拓展。一是在高校思想道德教育中引进大学生就业时的诚信教育，有利增强和拓展思想道德教育的实效性和有效性。在思想政治理论课中，应该与时俱进，多结合社会前沿，以大学生就业教育为切入点，拓展高职院校思想道德教育的功能，改变长期以来高职院校诚信教育与大学生就业教育脱钩的现象，实现高职院校思想道德教育与大学生就业能力培养教育的相互结合，从而帮助大学生树立正确的就业价值观。二是院团委在举办各种活动时，也要突出诚信意识，从而慢慢地渗透，学生们才能有诚信的自觉。三是继续举办“道德讲堂”。2014年10月，由学院党委宣传部主办、园艺园林系承办了道德讲堂――“诚信的力量”，主题就是把诚信作为学习、生活和工作中始终坚守的道德理念，号召学生对逐步建立的诚信体系充满信心，呼吁大家从小事做起、从自身做起、从现在做起，做一个诚信的公民。这样的道德讲堂必将对大学生产出积极的影响。当前，在初中阶段，教师更为注重对学生德育的培养，由于语文教学与德育教育有着密切联系，因而在初中语文教学过程中，需要将德育元素渗透在语文教学中。通过充分挖掘语文教材中的德育材料，进而在一定程度上提高语文课堂的思维水平，加强对学生价值观念与道德观念的正确引导，发挥初中语文的德育性与思想性教育的作用。一、德育的内涵对于德育而言，其教学活动与社会实践，主要的目的在于利用多种教学形式，使得学生对社会上公认的道德原则与道德标准等有深刻认知，在德育的作用下，有利于学生养成比较规范的性格特征。当前，在初中语文教学过程中，极力推行德育教育和素质教育，并将德育渗透到初中语文教学中，促进学生德、智、体等多方面都得到全面发展，为学生的健康成长发挥了主要作用。二、初中语文教学过程中渗透德育的重要意义在初中语文教学过程中，由于受到传统教育观念和思想等的影响，导致在很长时间内，将传授语文知识作为主要目标，学生只要掌握字、词和写作等方面的内容即可。随着教育体制的不断改革和完善，教育的根本不在于向学生传授丰富的语文知识，而且通过实施语文教育，促进学生的综合素质得到有效培养，尤其是加大德育教育的力度，进而提升学生的思想道德品质，为学生的全面发展打下坚实基础。基于此，为了顺应教育体制改革的要求，并且保证学生在学习语文知识的同时，其思想道德水平得到最大程度的提高。对于初中语文教学而言，语文知识与德育有着密切联系。那么，在语文教育开展过程中，不但要向学生传授语文知识，而且将德育渗透在语文中，将德育教育与初中语文教学内容互相整合，进而为德育教育的开展搭建了良好的平台。在初中语文教材中，能够找到相关原型，所以开展语文教学活动对学生的发展发挥了主要作用。同时，将德育渗透在初中语文教学中，有利于德育教育目标的完成，并且促进了学生在学习语文知识时接受较好的德育教育，对学生行为的规范与正确思想的养成起到至关重要的作用，所以将德育渗透在初中语文教学中，对学生的健康成长具有一定意义。三、初中语文教学中渗透德育的主要措施（一）将德育渗透在课外阅读中在初中语文教学过程中，教师为了激发学生对学习语文知识的兴趣，需要加大阅读教学力度，进而培养学生的阅读习惯，为学习语文知识提供有力保障。学生通过实施课外阅读，不仅积累了大量的知识，拓宽其视野，也为学生写作水平与语文成绩等的提升具有重要意义。同时，将德育渗透在课外阅读中，对学生思想道德水平的提高发挥了主要作用。教师要结合学生的兴趣、年龄和特征等，向学生推荐具有代表性的德育素材，并给予学生正确的课外阅读指导，当学生掌握了最佳的阅读方法，才能在阅读中收获更多，也充分发挥了德育教育的重要作用。因此，在初中语文教学过程中，为了促进学生能够全面发展，需要将德育渗透在教学中，尤其是将德育教育与课外阅读整合在一起，从而为学生综合素质的培养奠定良好基础。（二）将德育渗透在语文实践活动中当前，在初中语文教学过程中，为了确保素质教育能够符合客观要求，需要将德育渗透在语文教学中，从而为人才的培养创造良好的条件。在初中语文教学过程中，教师不仅仅将教材中的内容向学生传授，而且要加大对学生智力与思想道德等方面的培养。通过协调二者，为学生的全面发展奠定良好的基础。为了使得在人才培养过程中素质教育与德育教育可以协调发展，必须将知识与智力教育作为前提，在此基础上大力开展德育教育，通过将德育渗透在语文实践活动中，从而促进学生在实践中提升其能力。比如，在《祖国啊，我亲爱的祖国》教学过程中，教师为了培养学生的爱国情怀，并且培养学生的听、说、读和写等多方面能力，教师先是向学生讲解该文章的相关内容，通过系统的讲解，使得学生对文章内容有深刻的认知。同时，根据该文章内容，教师结合其展开主题班会和演讲比赛等，学生结合该文题写出演讲稿和辩论的内容等，通过写作和演讲等方式表达其真情实感。教师在组织活动期间，为学生搭建了良好的平台，教师围绕着爱国的主题进行深入思考，有利于其对德育教育有所认知，学生在对学生加以指导，促进学生对教师爱国主义精神的培养，从而确保德育教育在语文教学中得到更好的渗透，也为学生写作能力、语言表达等能力的培养奠定坚实的基础。四、结束语在初中语文教学期间，语文教学与德育教育有着密切联系，所以将德育渗透在语文教学中，对提升学生的道德情操与思想水平等至关重要，也为学生的发展奠定良好的基础，确保所培养的学生能够满足社会对人才的基本要求。总之，在将德育渗透在语文教学中，在某种意义上，有利于激发学生学习的积极性与主动性。由于初中语文教材为德育教育的开展提供了主要材料，是开展德育教育的关键时期，学生通过接受德育教育，才能为日后的成长及发展提供有力保障，在语文教育期间，学生接受德育教育，对学生成才和形成爱祖国、爱集体、价值观等具有重要意义。第二章资金时间价值和风险价值第一节资金时间价值第三节风险与风险报酬第一节资金时间价值1112TIME108匚、资金时间价值的概念」匚、资金时间价值的计量资金时间价值是指一定量的资金在不同时点上的价值量的差额1112TIME109首先,资金时间价值的真正来源是工人创造的剩余价值其次,资金时间价值是在生产经营中产生的;最后,资金时间价值的表示形式有两种一广资金时间价值额资金时间价值率(一)单利终值和现值□(二)复利终值和现值口(三)年金终值和现值口(四)时间价值计量中的特殊问题口(一)单利终值和现值单利是计算利息的一种方法。单利制下,只对本金计算利息,所生利息不再计入本金重复计算利息。单利的计算包括计算单利利息、单利终值和单利现值。中国行BANKOFCHINA单利利息公式:p×n×1单利终值公式:S→p×(1+i×n)单利现值公式p二)复利终值和现