幼儿园教学反思随笔

幼儿园教学反思随笔幼儿园旧称蒙养园、稚嫩园。依据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和训练的机构。作者的我细心为您带来了7篇幼儿园教学反思随笔，可以关心到您，就是作者我最大的乐趣哦。

幼儿园大班老师教学反思篇一

《慌惊慌张的莎莎》的目标是通过故事让幼儿熟悉每天早晨起床慌惊慌张、做事丢三落四、上学迟到的莎莎，从中明白做事要有条理，就不会慌乱的道理。在实际生活中幼儿乱放物品的现象也屡见不鲜，通过故事引导幼儿养成做事仔细、有条理的良好生活习惯是特别有效的。良好的生活行为习惯对孩子们来说不仅是学校阶段而且是一生都需要具有的。

在大班幼儿即将升入学校之际，为了使幼儿养成良好的生活习惯，尽快适应学校的生活，进行本次活动，旨在通过故事中反面人物的塑造，引导幼儿从中领悟正确的行为要求——做事有条理才能快又好。

首先结合图片叙述故事一遍，然后我通过提问让孩子先回答再争论。在观看和熟悉时间时，幼儿说出是六点半，再争论莎莎此时应当做什么，而莎莎又是怎么做的？莎莎的书包应当什么时候整理？等一些问题的呈现，幼儿儿能够清晰的表达出来。通过一系列的说理之后，再告知幼儿故事的题目，由于前面有了很好的铺垫，还没等老师说，幼儿已经能够说出故事名称《慌惊慌张的莎莎》。

最终小结：每天睡觉前应当把其次天需要的东西都整理好、预备好，需要的时候一找就能找到。

最终一环节也是本次活动的重点：引导幼儿结合生活阅历续编故事。老师给幼儿供应一个开放的空间，放手让幼儿大胆叙述的莎莎是怎样做事情的，同时让幼儿明确了方向，鼓舞幼儿做事要有条理，当天要用的物品提前预备好，并知道今后我上学要怎样做，怎样整理自己的物品。

幼儿园大班老师教学反思篇二

体育活动中，孩子们都很喜爱抢着去荡秋千，特别是女孩子们。每一次活动中，我都能够看到争抢秋千的孩子们，为此，孩子们和我一齐制定了一个规章，就是每人能够荡30下，30下后就要下来换人。可是这样的规章却并没有从根本上解决孩子们争抢的问题，为了找到真正的问题所在，在一次户外活动中，我要求和孩子们一齐排队荡秋千，孩子们欢快地答应了。当我坐上去之后就有小伴侣上来推我，排在我后面的一个小伴侣就开头数数了。我脚一点就开头荡了，哇，感觉真是不错，怪不得孩子们爱违反规章做在上头不愿下来。不对，不对，还有这数数的频率也不对啊，咋这么快呢，我似乎只荡了15下，这么一下子就到26了，我只好抓紧下来。我也以往多次告知孩子们不能用劲地推动秋千，可是孩子们总是听不进去，经过自我和孩子们一齐玩耍之后，我发觉孩子们爱推也是为了让上头的孩子能够早一点下来。经过这样的体验，我也才真正找到缘由，原先在老师看来非常合理的常规和纪律背后，还是存在了不少的问题，根源在于我们没有低下身来，公平地和孩子们一齐活动，还是没有从孩子们活动的角度去看待一些活动中发生的冲突。在体验之后的活动中，我向孩子们提出了活动的挑战，还向孩子们说出“自我荡秋千才欢快，比比谁最棒”的口号。

孩子们在我的引领和提升下逐步构成了良好的活动秩序，等待的孩子也会为荡秋千的孩子喊加油，这样既熬炼了孩子们的活动本领，又建立了良好的活动秩序，消退了必需的平安隐患。

反思：为什么总是觉得此刻的孩子那么淘气，不听话，有时候，我总觉得孩子爱违反规章，还有明知故犯，屡教屡犯。在我将自我变成他们中的一员去感受他们的生活，参加他们的活动时，我才会有了以上作为班级管理者所不曾体会的感受。

这也让我在以后的班级管理中能站在孩子的视角去不断调整自我对待孩子们的每一个活动环节中所存在的问题的态度和方法。比如：午睡有许多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我总是提示并不断要求孩子们快点睡，在和孩子们体验之后，我发觉，原先让孩子们睡不着的缘由除了一些孩子们喜爱玩之外，噪音，光亮，臭味，温度，蚊虫叮咬等许多因素也会让孩子们睡不着，作为老师，我也应当尽可能的排解这些因素，而不能一味地责备孩子们的不爱睡觉。

让我们理解和敬重孩子们，去满意他们不断更新的各种需要，和孩子们一齐欢快成长吧！

幼儿园老师训练反思篇三

小孩子的情感还没有完成成熟，他需要更多的关爱和呵护。但是当小孩子开头淘气，好些幼儿老师被熬煎得失了急躁，便会讲出损害孩子的话来。下面几句话是幼儿老师最不应当说的，究竟是哪几句呢？

你再不乖，老师就不喜爱你了。

这句话，看似是哄孩子宁静下来，乖下来的，但是却是以威逼的方式讲出来的。可能孩子不乖是有缘由的，你威逼孩子不喜爱他了，孩子怕你不喜爱他，可能会变乖，但是他的委屈和无法表达出来的心情却始终在，对孩子成长来讲，并不利。

明天别来幼儿园了。

孩子惹出事了，孩子惹老师生气了，孩子和其他的小伴侣打架吵架了，老师都有可能怒从心来，讲出这句话来。本身孩子就不情愿与父母分别来幼儿园，假如你再这样讲，完全是把孩子从集体里剥离出去。

你不乖，大家都不情愿和你做伴侣。

孩子在幼儿园里是极度需要小伴侣们做伴侣的。但是假如你这样讲，一方面是让受罚的孩子难过，另一方面也会示意其他的小伴侣不要和他做伴侣。这其实对于孩子来讲，是双重的损害的。

任凭你，爱怎么就怎么吧。

当老师失去了急躁，就会说那好吧，任凭你，爱怎么就怎么吧。实际上，这句话对孩子来讲，也是有极大的损害的。这证明你已经不想再管这个孩子了，孩子就会有一种被老师抛弃了的感觉。

幼儿园教学反思篇四

《蘑菇房子》叙述的是小兔子发觉草地上一只小蘑菇，看到蘑菇很小，就不忍心采摘，急躁等待蘑菇一天一天的长大，直到最终，蘑菇长到像房子那么大，也没有采摘蘑菇，而是兴奋的把它作为房子，住在里面。这个故事富有重复性的语言，简练、形象的比方，深深地吸引孩子。所以，很适合小班语言课。同时，作为蘑菇，小伴侣也特别喜爱，作为艺术类绘画活动也可以。

当我拿到美珊老师给我教案的时候，我感受到的是一节语言活动。在故事之后，是绘画活动。看到美珊老师的活动过程设计很有规律，前后递进很好，只有目标设计的不够合理，还是仿照网上设计，有传统的通过什么，幼儿学到什么，而没有做好更改。

当我听完善珊老师的课后，感觉她的声音、教态、教具预备等都很好，而且能仔细对待此次活动，留意到个别孩子的反应，准时赐予应答。但是，也发觉出了问题。问题一：教具虽然形象逼真，但是做的太小。问题二：此次活动讲完故事以后，孩子直接进入绘画蘑菇。这时候，孩子既没有理解故事内容，也没有感受到小兔子由于等待而获得更大的收获。当然，孩子在绘画蘑菇的时候，也没有太大的爱好。小班孩子绘画，除了用彩笔画轮廓，最好的涂色丰富，就是用油画棒。而美珊老师忽视了此点。

幼儿园大班老师教学反思篇五

折纸是一项记忆性很强的工作，老师示范时，需要幼儿集中留意力并且记住每一个环节，留意使感知的信息进入长时记忆系统，留意进展水平低的儿童，其记忆进展水平也低。在幼儿园，幼儿必需遵守各种行为规章，完成各种任务，对团体担当必需义务，这些都要求幼儿构成和进展有意留意，留意听从于任务的要求。

今日午时我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔一向在小声嘀咕，东张西望，等我示范完让孩子们自我动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前的时候，他小声说：老师，我不会折。看到其他的孩子们留意力非常集中的折叠，有的不时的看着图示步骤很仔细地折叠。在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿留意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。

作为老师应教会幼儿渐渐学习一些留意方法，由于有意留意是自觉进行的，坚持有意留意需要克服必需的困难，所以有意留意要有必需的方法。如：用自我的语言来组织留意，或用各种动作来保证。幼儿的有意留意是在必需的活动中实现的。幼儿的有意留意，由于进展水平不足，需要依靠活动进行。

幼儿园老师训练反思篇六

《幼儿园训练指导纲要》明确提出：供应自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的阅历、感受和体验。

本次活动是一节用果冻盒来做印章的活动，我先供应一个小鱼游泳吐泡泡的场景，让幼儿感受很多小鱼在一起游玩的欢乐，然后引出一条小鱼的孤独，再请幼儿先来送小鱼，送小鱼之前先学习粘贴的技能，用食指蘸一点胶水，匀称的涂在白色的一面，再蘸一点胶水，匀称的涂在白色的一面，然后再用一个个废旧的果冻盒当做印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，颜色艳丽的泡泡，在吐泡泡的过程中，用抹布擦洁净换颜色也是本次活动的一个重点。我发觉，我们班的孩子对于这样的活动布满了爱好，这种不同以往的方式使幼儿布满了新奇感，我想以后还要多给孩子这样的熬炼机会。

在这次的活动中，部分老师对我提出了一些要求，即可以在幼儿蘸颜料吐泡泡的时候把板放在地上，便于幼儿做画。

本次活动的特色首先在于在活动中始终把幼儿放在主导地位，遵循“以人为本”的理念，老师在活动中始终只是一个引导者、合、支持者，关注幼儿在活动中的表现和反应，准时适当地赐予指导和关心，形成合作探究式的师幼互动。

幼儿园教学反思与总结篇七

在一次活动课上，我带领孩子们学习儿歌《大鱼来，小鱼来》，学习几遍后，发觉他们总是把儿歌混淆了，总把大鱼、小鱼、虾蟹出场挨次弄乱了，一时间孩子们无法理解。

课后，我反思了自己的教学方式，小班孩子年龄小，留意力不集中，理解力量相对薄弱些，给小班孩子上课，单纯的'运用语言表达，有时候他们是很难理解的，我打算查找一种既能让孩子感爱好又能让孩子简单理解的方法。

在其次课时，我带领孩子们折纸“大鱼”和“小鱼”，让孩子们在折纸的基础上理解“大鱼”吃“小鱼”，“小鱼”吃“虾蟹”它们之间的相互关系。在学习儿歌方面还预备了“虾蟹”的图片及大海的背景图，让幼儿观赏大海里的漂亮景象。我