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关于小学教师师德师风自查报告及整改措施前言小学教师是培养未来社会栋梁的重要一环，而师德师风也是教育工作的基础和核心。为进一步提高小学教师师德师风的建设水平，确保小学教育工作的有效开展，我校小学教师开展了一次师德师风自查活动，并制定了相应整改措施，现将结果报告如下：自查结果总体来说，我校小学教师的师德师风状况较好，但也存在不少问题。自查后，整理出以下几个方面的问题：1.教育理念小学教育要从幼教开始，对学生进行全方位、多角度、有计划有目的的教育和引导。目前我校部分小学教师仍然以知识传授为主，忽略学生综合素质教育，个别教师存在给孩子灌输不必要的课外知识且没有相应解释和防患意识的情况。2.课堂教学部分小学教师的课堂教学存在以下问题：缺乏个性化教育，没有考虑到学生的差异性；注重“讲”而不是“听”，学生缺乏参与感；考查成绩的评价体系过于单一且存在局限性；缺少教学创意，导致学生兴趣不高。3.班级管理部分小学教师在班级管理中存在以下问题：对学生了解不够，不能正确把握学生的情绪和心理；对学生的行为、语言等不当及时制止和引导；缺少关注学生社交情况，不会做好家校合作。4.个人素质部分小学教师的个人素质出现了问题。比如，有教师在班级教学管理中手段过于严厉，可能会伤害学生自尊心和人格尊严；有教师对教师职责缺乏认同，缺乏集体荣誉感，存在生师界限不明等问题；存在与学生聊天谈论私人话题、涉及不健康内容的情况。整改措施为了改善存在的问题，提高小学教师的师德师风水平，思明小学制定了以下整改措施：1.加强教育理念建设通过开展专题研讨、读书分享会等活动，引导教师构建全面、科学的教育理念，深化对小学教育的认识，培养教师的教育概念和理念。2.提高课堂教学质量教师将加强沟通，尊重学生差异，培养学生参与感；注重鼓励和引导，彰显学生优点，让学生更加有动力；评价体系将综合测评、自我评估和家长反馈等多个角度，全面反映学生的状态和发展。3.改进班级管理模式加强家校互动，积极向家长宣传班级管理制度和班级文化，明确班级规则。建立班委会以及教师家长会议，定期邀请家长来校协商，共同制定班级计划、管理方案等。4.提高个人素质教师将在职场道德、教育思想深度、社会责任感等方面进行自我检视。通过集体学习、交流活动，思考如何发掘、养成自己的优点和特点，提高自己的素质。结语小学教育的师德师风问题是教育发展的重要问题之一，需要教育机构和个别教师多方面下功夫，采取行之有效的措施加以解决。通过本次自查，我们思明小学

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