高考语文试题(辽宁卷)课件

回扣基础要点一、一对相对性状的杂交实验1.选用豌豆作为实验材料的优点

(1)豌豆是_____传粉植物，而且是_____受粉,所以第五单元遗传的基本定律第16课时孟德解尔的豌豆杂交实验(一)必备知识梳理自花闭花高考语文试题(辽宁卷)

自然状态下一般是纯种。若人工授粉去雄，时间应为开花___（前/后）。（2）豌豆具有许多________的相对性状。2.常用符号及含义

P:_____F1:_______F2:_______×:_____:______♀:____♂:____前易于区分亲本子一代子二代杂交自交母本父本高考语文试题(辽宁卷)3.过程图解

P

纯种高茎×纯种矮茎↓

F1_____↓

F2高茎矮茎比例3 ∶14.归纳总结（1）F1全部为_____。（2）F2发生了__________。高茎高茎性状分离高考语文试题(辽宁卷)深化拓展1.果蝇常作为遗传学实验材料的原因

(1)相对性状多、易于观察;(2)培养周期短;(3)成本低；(4)容易饲养；(5)染色体数目少，便于观察等。2.玉米是遗传学研究的良好材料

(1)具有容易区分的相对性状。

(2)产生的后代数量较多，结论更可靠。

(3)生长周期短，繁殖速度快。

(4)雌雄异花同株，杂交、自交均可进行。高考语文试题(辽宁卷)二、对分离现象的解释高考语文试题(辽宁卷)由此可见，F2性状表现及比例为________,F2的基因型有___种，其比例为DD∶Dd∶dd=________。

①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，用“遗传因子”表示。②两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚，所以达尔文对遗传变异的本质不清楚。③F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d,D和d的比例为1∶1，而不是雌、雄配子的比例为1∶1。生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量，如豌豆。3高∶1矮1∶2∶1三提醒高考语文试题(辽宁卷)三、对分离现象解释的验证1.验证的方法:____实验,选用亲本F1和__________,

目的是为了验证F1的_______。2.测交的结果:子代出现__种表现型,比例为_____。3.孟德尔发现分离定律用了__________，其基本步骤：提出问题→________→_________→_________→得出结论。测交隐性纯合子基因型两1∶1假说演绎法做出假设演绎推理实验检验高考语文试题(辽宁卷)四、分离定律的实质及发生时间1.实质：________随__________的分开而分离。2.时间：减数第___次分裂___期。五、性状分离比的模拟实验1.实验原理:甲、乙两个小桶分别代表____________,

甲、乙小桶内的彩球分别代表________，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中___________________。等位基因一后雌雄生殖器官雌雄配子雌雄配子的随机结合同源染色体高考语文试题(辽宁卷)2.实验注意问题

(1)两小桶中小球数可以不相等，但每个小桶中两种颜色的配子必须相等。

(2)要_____抓取,且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。

(3)重复的次数足够多。3.结果与结论彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈_______,彩球代表的显隐性状的数值量比接近______。随机1∶2∶13∶1高考语文试题(辽宁卷)构建知识网络高考语文试题(辽宁卷)考点一理解遗传学基本概念及相互关系1.交配类

(1)杂交：基因型不同的生物体间互相交配。

(2)自交：基因型相同的生物体间互相交配。植物体自花受粉和雌、雄异花的同株受粉,

属于自交。自交是获得纯系的有效方法。

(3)测交：杂种F1与隐性纯合子杂交，用来测定F1的基因型。

(4)正交和反交：相对而言的，正交中父方和母方分别是反交中的母方和父方。高频考点突破提醒高考语文试题(辽宁卷)2.性状类

(1)性状：生物体所表现出的形态特征和生理特性的总称。生物性状的体现者——蛋白质；性状的控制者——核酸。

(2)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。牢记两个“同”,一个“不同”。

(3)显性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交,F1表现出来的那个亲本性状。提醒提醒高考语文试题(辽宁卷)(4)隐性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交,F1未表现出来的那个亲本性状。隐性性状不是不表现的性状,而是指F1未表现的性状。

(5)性状分离：在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象,在遗传学上叫做性状分离。提醒高考语文试题(辽宁卷)3.基因类

(1)显性基因：控制显性性状的基因,用大写英文字母表示,写在前面。

(2)隐性基因：控制隐性性状的基因,用小写英文字母表示,写在后面。

(3)等位基因：在遗传学上,把位于一对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的基因,叫做等位基因。具有等位基因的个体一定是杂合子。高考语文试题(辽宁卷)提醒①存在：存在于杂合子的所有体细胞中。②位置：位于一对同源染色体的同一位置上。③特点：能控制一对相对性状,具有一定的独立性。④分离的时间：减数第一次分裂后期。⑤遗传行为：随同源染色体的分开而分离,分别进入不同的配子中,独立地随配子遗传给后代。⑥D、d是等位基因,但D、D或d、d不是等位基因。高考语文试题(辽宁卷)4.个体类

(1)表现型：生物个体表现出来的性状。

(2)基因型：与表现型有关的基因组成。基因型与表现型的关系：①基因型是性状表现的内因,表现型是基因型与环境共同作用的结果,

即表现型=基因型+环境条件；②表现型是基因型的表现形式,表现型相同,基因型不一定相同,如DD和

Dd均表现为高茎;③在相同的环境条件下,基因型相同,表现型一定相同；在不同环境中,即使基因型相同,表现型也未必相同。提醒高考语文试题(辽宁卷)(3)纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。(4)杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体(如Dd、AaBB、AaBb)。①多对基因中只要有一对杂合,不管有多少对纯合都是杂合子。②纯合子自交后代都是纯合子,但纯合子杂交,后代会出现杂合子；杂合子自交,后代会出现性状分离,且后代中会出现一定比例的纯合子。提醒高考语文试题(辽宁卷)对位训练1.(2008·上海生物,6)下列表示纯合子基因型的是

()A.AaXBXB

B.AABbC.AAXBXB

D.aaXBXb

解析

基因型为AAXBXB的个体中,AA这对基因是纯合的,XBXB这对基因也是纯合的。C高考语文试题(辽宁卷)2.下面对有关概念之间关系的叙述,不正确的是()A.基因型决定了表现型

B.等位基因控制相对性状

C.杂合子自交后代没有纯合子

D.性状分离是由于等位基因分离

解析

杂合子自交后代有纯合子,而且纯合子的比例随自交代数的增加而增加。C高考语文试题(辽宁卷)考点二杂交、自交、测交的区别及应用1.比较概念应用基因型相同个体交配，如DD×DD、Dd×Dd等高考语文试题(辽宁卷)杂种一代×隐性纯合子,如Dd×dd

基因型不同个体交配,如DD×dd等杂交：显隐性判定→如在一对相对性状中区分显隐性,F1中出现的性状为显性性状,未出现的为隐性性状

高考语文试题(辽宁卷)2.杂合子自交n代后,纯合子与杂合子所占比例的计算高考语文试题(辽宁卷)纯合子显性(隐性)纯合子杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下：高考语文试题(辽宁卷)对位训练3.采用下列哪一组方法,可以依次解决①~④中的遗传学问题()①鉴定一只白羊是否是纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型

A.杂交、自交、测交、测交

B.测交、杂交、自交、测交

C.测交、测交、杂交、自交

D.杂交、杂交、杂交、测交高考语文试题(辽宁卷)解析

鉴定某生物是否是纯种,对于植物来说可以采用自交、测交的方法,其中自交是最简便的方法,对于动物来说则只能用测交的方法。要区分一对相对性状的显隐性关系,可以让生物进行杂交,有两种情况可以做出判断,若是两个相同性状的生物个体杂交,后代中出现了性状分离,则亲本的性状为显性性状;若是不同性状的生物个体杂交,许多后代中都出现一种性状,则此性状为显性性状。不断地自交可以明显提高生物品种的纯合度。测交的重要意义是可以鉴定显性个体的基因型。答案B高考语文试题(辽宁卷)4.具有一对等位基因的亲本杂合子连续自交,某代的纯合子所占比例达95%以上,则该比例最早出现在

()A.子3代B.子4代

C.子5代D.子6代

解析

依据基因分离定律可知,杂合子连续自交n代,

则Fn中杂合子占据题意知,杂合子自交n代后需满足：因而该比例最早出现在子5代。C高考语文试题(辽宁卷)考点三性状的显隐性及纯合子、杂合子的判断1.相对性状中显隐性判断方法1：杂交的方式。A×B后代只表现一个亲本性状,则出现的即为显性性状,未出现的即为隐性性状

(A、B为一对相对性状)。归纳一句话:亲2子1,即亲代两个性状,子代一个性状,即可确定显隐性关系。方法2：自交的方式。A和B分别自交,若能发生性状分离的亲本性状一定为显性；不能发生性状分离的无法确定，可为隐性纯合子也可为显性纯合子。归纳一句话：亲1子2,即亲代一个性状,子代两个性状,

发生性状分离,即可确定显隐性关系。高考语文试题(辽宁卷)方法3:先自交后杂交的方式。具有相对性状的两亲本先自交,若后代都不发生性状分离,则可以确定两亲本都是纯合子,然后再将两亲本进行杂交,子代出现的那个亲本性状即为显性性状,未出现的则为隐性性状。方法4：先杂交后自交的方式。具相对性状的两亲本先杂交,若后代出现两个亲本的性状,比例为1∶1,则可以确定亲本中显性性状的个体是杂合子,然后再将两亲本分别进行自交,子代发生性状分离的那个亲本性状即为显性性状,另一性状则为隐性性状。牢记以下规律:亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系,但亲1子1或亲2子2则不能直接确定,可通过判断是纯合子还是杂合子,再作进一步确定。总结高考语文试题(辽宁卷)2.显性纯合子、杂合子的判断方法1:自交的方式。让某显性性状的个体进行自交,

若后代能发生性状分离，则亲本一定为杂合子;若后代无性状分离,则可能为纯合子。

此法是最简便的方法,但只适合于植物,不适合于动物。方法2：测交的方式。让待测个体与隐性类型测交,

若后代出现隐性类型,则一定为杂合子:若后代只有显性性状个体,则可能为纯合子。待测对象若为生育后代少的雄性动物,注意应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体,使结果更有说服力。提醒提醒高考语文试题(辽宁卷)方法3：花粉鉴定法。原理：花粉中所含的直链淀粉和支链淀粉,可通过遇碘后分别变为蓝黑色和橙红色的测试法进行鉴定,并可借助于显微镜进行观察。若亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等,则亲本为杂合子；若亲本只产生一种类型的花粉,则亲本为纯合子。

此法只适合于产生支链和直链淀粉的植物且需要借助染色和显微镜进行观察。提醒高考语文试题(辽宁卷)方法4：用花药离体培养形成单倍体植株，并用秋水仙素处理加倍后获得的植株进行鉴定。观察植株性状,若有两种类型,则亲本能产生两种类型的花粉,即为杂合子；若只得到一种类型的植株,则说明亲本只能产生一种类型的花粉,即为纯合子。此法只能适合于植物。提醒高考语文试题(辽宁卷)对位训练5.南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a）控制的,用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交,子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜,

让F1自交产生的F2表现型如图所示。下列说法不正确的是()高考语文试题(辽宁卷)A.由①②可知黄果是隐性性状B.由③可以判定白果是显性性状C.F2中,黄果与白果的理论比例是5∶3D.P中白果的基因型是aa解析

首先判断亲本中白果为显性且为杂合子。F1中黄果和白果各占再分别自交,F2中黄果占白果占。答案D高考语文试题(辽宁卷)6.某农场养了一群马,马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。育种工作者从中选择出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)。

(1)在正常情况下,一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？

______________________________________________________________________________________。高考语文试题(辽宁卷)(2)杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？_____________________________________________________________________________________________________________________________________。答案

(1)将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种,这样可在一个季节里产生多匹杂交后代(2)杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马,此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马,又有栗色马,此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子高考语文试题(辽宁卷)考点四分离定律的解题思路1.常用的几个公式

(1)DD×DD→DD(2)dd×dd→dd(3)DD×dd→Dd(4)Dd×dd→Dd∶dd=1∶1(5)Dd×Dd→DD∶Dd∶dd=1∶2∶1(6)DD×Dd→DD∶Dd=1∶1(全显)高考语文试题(辽宁卷)2.解题思路

(1)分离定律试题的类型亲代基因型、子代基因型、表现型及比例表现型及比例

(2)基因型的确定技巧①隐性突破法:若子代出现隐性性状,则基因型一定为aa,其中一个来自父本,另一个来自母本。②后代分离比推断法若后代分离比为显性∶隐性=3∶1,则亲本基因型为

Aa和Aa,即:Aa×Aa→3A∶1aa。若后代分离比为显性∶隐性=1∶1,则双亲一定是测交类型,即：高考语文试题(辽宁卷)Aa×aa→1Aa∶1aa。若后代只有显性性状,则亲本至少有一方是显性纯合子，即：AA×Aa或AA×AA。(3)四步曲写基因型判断搭架子：显性大写在前,隐显隐性性小写在后,不确定就空着看后代表现型有无隐性性状填空高考语文试题(辽宁卷)3.遗传病判定两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,

肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。乙图中双亲一定是杂合子,若再生一个孩子为杂合子的概率为若生了一个正常孩子,为杂合子的概率为提醒高考语文试题(辽宁卷)对位训练7.下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图。6号和

7号为同卵双生,即由同一个受精卵发育而成的两个个体；8号和9号为异卵双生,即由两个受精卵分别发育成的个体。请据图作答：高考语文试题(辽宁卷)(1)控制白化病的是常染色体上的_______基因。(2)若用A、a表示控制相对性状的一对等位基因,则3号、7号和11号个体的基因型依次为_____、_____、_____。(3)6号是纯合子的概率为_____,9号是杂合子的概率为_____。(4)7号和8号再生一个孩子有病的概率为____。(5)如果6号和9号个体结婚,则他们生出有病孩子的概率为____,若他们所生第一个孩子有病,则再生一个孩子也有病的概率是____,正常的概率是_____。高考语文试题(辽宁卷)解析

(1)依据7号×8号→11号，即可判断该病由常染色体上的隐性基因控制。(2)直接依据图中个体的性状，并进行相应的遗传分析即能得出结果，3号、7号和11号个体的基因型分别是Aa、Aa、aa。(3)6号与7号是同卵双生,为纯合子的概率为0;9号与8号是异卵双生,是由不同受精卵发育而来的，9号个体为杂合子的概率为2/3。(4)7号基因型为Aa，8号基因型为Aa,因此再生一个孩子有病的概率为:1×1×1/4=1/4。高考语文试题(辽宁卷)(5)6号基因型是Aa，9号基因型为1/3AA、2/3Aa,因此他们生出病孩的概率为2/3×1/4=1/6;若他们所生的第一个孩子有病,则他们的基因型一定都是Aa,则再生一个孩子也有病的概率为1/4,正常的概率为3/4。答案(1)隐性(2)Aa

Aa

aa(3)02/3(4)1/4(5)1/61/43/4高考语文试题(辽宁卷)思维误区警示易错分析

1.区分不清自交与自由交配(随机交配)

自由交配与自交的不同：自交是指雌雄同体的生物同一个体上雌雄配子结合(自体受精),在植物方面,指自花传粉和雌雄异花的同株传粉；而自由交配是指一个群体中的雄性和雌性个体随机交配的方式。两者在计算时差别很大,稍不注意就会出现差错,主要错误就是把自由交配当作自交来计算。

解题思路探究高考语文试题(辽宁卷)

2.对分离定律的异常情况不熟悉

(1)不完全显性：如红花AA、白花aa,若杂合子Aa开粉红花，则AA×aa杂交再自交F2代性状比为红花∶粉红花∶白花=1∶2∶1,不再是3∶1。

(2)当子代数目较少时，不一定符合预期的分离比。如两只杂合黑豚鼠杂交，生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白,有可能只有黑色或只有白色，也有可能既有黑色又有白色,甚至还可能3白1黑。高考语文试题(辽宁卷)

(3)某些致死基因导致遗传分离比变化①隐性致死：隐性基因存在于同一对同源染色体上时,对个体有致死作用。如镰刀型细胞贫血症,红细胞异常,使人死亡；植物中的白化基因,使植物不能形成叶绿素,从而不能进行光合作用而死亡。②显性致死：显性基因具有致死作用,如人的神经胶症基因(皮肤畸形生长,智力严重缺陷,出现多发性肿瘤等症状)。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死，若为显性纯合致死，杂合子自交后代显∶隐=2∶1。③配子致死：指致死基因在配子时期发生作用,从而不能形成有生活力的配子的现象。

高考语文试题(辽宁卷)纠正训练1.果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的F1代自由交配产生F2代,将

F2代中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配,产生F3代。问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是

()A.3∶1B.5∶1C.8∶1D.9∶1高考语文试题(辽宁卷)解析

F2中的基因型应为当除去全部黑身后,所有灰身基因型应为让这些灰身果蝇自由交配时,黑身果蝇出现的概率应为故灰身应为灰身与黑身之比为8∶1。答案

C高考语文试题(辽宁卷)2.已知小麦抗锈病是由显性基因控制的,让一株杂合子小麦自交获得F1,淘汰掉其中不抗锈病的植株后,

再自交获得F2。从理论上计算,F2中不抗锈病的植株占总数的()A.1/4B.1/6C.1/8D.1/16

解析

F1为Aa自交的产物,其基因型应为1/4AA、

1/2Aa、1/4aa,淘汰掉不抗病的植株后,则有

1/3AA、2/3Aa,它们自交后代F2中不抗病的植株仅来自2/3Aa的自交后代中,概率为2/3×1/4=1/6,其余均为抗病品种,故答案应选1/6。B高考语文试题(辽宁卷)3.(2008·北京理综，4)无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状,按基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫,让无尾猫自由交配多代,但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫,其余均为无尾猫。由此推断正确的是()A.猫的有尾性状是由显性基因控制的

B.自由交配后代出现有尾猫是基因突变所致

C.自由交配后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子

D.无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2高考语文试题(辽宁卷)解析

本题考查基因的分离定律在生产和生活中的应用,无尾猫自由交配后代有两种表现型：即有尾和无尾两种,因此可以判断出猫的无尾性状是由显性基因控制的。后代出现有尾猫是性状分离的结果。假设有尾、无尾是由一对等位基因(A或a)控制,无尾猫自由交配,发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫,说明显性纯合致死,因此自由交配后代中无尾猫只有杂合子。无尾猫(Aa)与有尾猫(aa)杂交后代中,1/2为Aa(无尾),1/2为aa(有尾)。答案

D高考语文试题(辽宁卷)知识综合应用重点提示

通过“不同方法验证基因分离定律”的考查,提升“验证简单生物学事实及对实验现象和结果进行解释、分析和处理”的能力。典例分析用豌豆的一对相对性状(选用豌豆种子的圆、皱形状),设计一实验,验证孟德尔对基因分离现象的解释是否正确。假设：______________________________________________________________________________。高考语文试题(辽宁卷)实验材料:纯种及杂种豌豆,牛皮纸袋,剪刀,毛笔等。预期结果：_________________________________。实验方法：①选择______和_______作为亲本,将它们分别播种在实验园地里,待其开花。②花蕾期将_________,待花成熟时_________,可采集__________________________________。③__________________________________________。结果分析：______________________________________________________________________________。高考语文试题(辽宁卷)答案假设：F1圆形(Rr)与隐性纯合子(rr)测交时,F1应产生含基因R和基因r的两种配子,并且它们的数目相等,而隐性纯合子(rr)只产生一种含有基因r的配子预期结果：测交后代应该是圆、皱各一半实验方法：①杂种圆豌豆纯种皱豌豆②圆豌豆植株(F1)去雄套袋皱豌豆上的花粉撒在上述去雄的花柱上,再套袋③待其种子成熟后收集种子统计计数结果分析：如收集的种子圆、皱比例约为1∶1,说明假设成立；否则,不成立高考语文试题(辽宁卷)方法规律分离定律的验证方法(1)测交法:杂种F1×隐性纯合子→显性∶隐性=1∶1。(2)自交法:杂种F1自交,后代F2中显性∶隐性=3∶1。(3)花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色,杂合子非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物,遇碘液呈现两种不同的颜色,且比例为1∶1,从而直接证明了杂合子非糯性水稻产生的花粉有两种：一种含显性遗传因子,一种含隐性遗传因子,且数量均等。高考语文试题(辽宁卷)变式训练已知纯种的粳稻与糯稻杂交，F1全为粳稻。粳稻中含直链淀粉,遇碘呈蓝黑色(其花粉粒的颜色反应也相同),糯稻含支链淀粉,遇碘呈红褐色

(其花粉粒的颜色反应也相同)。现有一批纯种粳稻和糯稻以及一些碘液。请设计方案来验证基因的分离规律。(实验过程中用显微镜做必要实验器具。基因用H和h表示)

高考语文试题(辽宁卷)(1)实验方法:_______________________。(2)实验步骤(略)(3)实验现象:_______________________________。(4)结果分析：_________________________________________________________________________。答案(1)花粉鉴定法(3)花粉粒一半呈蓝黑色,一半呈红褐色(4)F1杂合粳稻减数分裂产生了两种配子,分别含H和h,比例为1∶1,从而验证了基因的分离定律高考语文试题(辽宁卷)题组一:有关显性与隐性、纯合子与杂合子的判断1.(2009·山东理综,7)人类常染色体上β-珠蛋白基因(A+),既有显性突变(A),又有隐性突变(a),突变均可导致地中海贫血。一对皆患地中海盆血的夫妻生下了一个正常的孩子,这对夫妻可能()A.都是纯合子

B.都是杂合子

C.都不携带显性突变基因

D.都携带隐性突变基因随堂过关检测B高考语文试题(辽宁卷)2.对下列实例的判断中,正确的是()A.有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女,因此无耳垂为隐性性状

B.杂合子的自交后代不会出现纯合子

C.高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,子一代出现了高茎和矮茎,所以高茎是显性性状

D.杂合子的测交后代都是杂合子高考语文试题(辽宁卷)解析

A正确,有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女,即发生性状分离,则亲代有耳垂的个体为杂合子,杂合子表现的肯定是显性性状。B错误,杂合子自交后代中可出现纯合子。C错误,亲代和子代都是既有高茎又有矮茎,无法判断显隐性。D错误,杂合子的测交后代中也可出现纯合子,如Aa×aa→Aa、aa(纯合子)。答案A高考语文试题(辽宁卷)题组二:对相对性状的杂交实验的理解及应用3.(2009·江苏生物，7)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是()A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交

B.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度

C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合

D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性高考语文试题(辽宁卷)解析豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物,应在未开花前去雄和授粉,实现杂交；花的主要结构是雄蕊和雌蕊,雄蕊和雌蕊发育不良,会影响受粉;孟德尔依据子代不同个体的表现型来判断亲本是否纯合。答案

D高考语文试题(辽宁卷)4.科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，引起孟德尔发现问题的现象是()A.等位基因随同源染色体分开而分离

B.具有一对相对性状的亲本杂交，F2表现型之比为3∶1C.F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1∶1D.雌雄配子结合的机会均等

解析具有一对相对性状的亲本杂交，F1表现型之比为3:1的现象是引起孟德尔发现问题的现象；等位基因随同源染色体分开而分离及雌雄配子结合的机会均等是孟德尔提出的假设。B高考语文试题(辽宁卷)题组三:分离定律的应用5.(2008·海南卷，19)人的i、IA、IB基因可以控制血型。在一般情况下,基因型ii表现为O型血,IAIA或

IAi为A型血,IBIB或IBi为B型血,IAIB为AB型血,以下有关叙述中,错误的是()A.子女之一为A型血时,双亲至少有一方一定是A型血

B.双亲之一为AB型血时,不能生出O型血的孩子

C.子女之一为B型血时,双亲之一有可能是A型血

D.双亲之一为O型血时,子女不可能是AB型血

解析亲代组合IAIB×IBi可产生A型血子女,而双亲都不是A型血,所以A项错误。A高考语文试题(辽宁卷)6.牛的毛色有黑色和棕色,如果两头黑牛交配产生了一头棕色子牛,请回答：

(1)黑色和棕色哪种毛色是显性性状？________。

(2)若用B与b表示牛毛色的显性基因和隐性基因,写出上述两头黑牛及子代棕色牛的基因型_________。

(3)上述两头黑牛产生一黑色子牛的可能性是____。若上述两头黑牛产生了一头黑色子牛,该子牛是纯合子的可能性是______。要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子,最好选用与其交配的牛是()A.纯种黑牛B.杂种黑牛

C.棕色牛D.以上都不对高考语文试题(辽宁卷)(4)若用某黑色雄牛与多头杂种雌牛交配,共产生20头子牛,若子牛全是黑色,则此雄牛的基因型最可能是_________。若子牛中14头为黑色,6头为棕色,则此雄牛的基因型最可能是________。答案

(1)黑色(2)Bb、Bb和bb

(3)3/41/3C(4)BB

Bb

高考语文试题(辽宁卷)组题说明特别推荐通过表格进行信息推断——3、5、16；综合考查显隐性判断,自交与自由交配的区别等众多概念——17。定时检测考点题号分离定律有关概念考查2、9、11

分离定律计算1、4、8、12、13、17分离定律实践应用3、5、6、7、10、14、15、16、18高考语文试题(辽宁卷)1.(2008·上海生物,30)丈夫血型A型,妻子血型B型,

生了一个血型为O型的儿子。这对夫妻再生一个与丈夫血型相同的女儿的概率是()A.1/16B.1/8C.1/4D.1/2

解析

O型血儿子的基因型为ii,又根据题意可推知丈夫的基因型为IAi,妻子的基因型为IBi,他们再生一个A型血女儿的概率为1/2IA×1/2i×1/2(♀)=1/8。B高考语文试题(辽宁卷)2.通过测交,不能推测被测个体()A.是否是纯合子B.产生配子的比例

C.基因型D.产生配子的数量

解析测交实验是将未知基因型的个体和隐性纯合子杂交的交配方式,其主要用途是测定被测个体的基因型,也可由此推测出被测个体产生配子的比例。D高考语文试题(辽宁卷)3.已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下表,下列判断正确的是()A.若双亲无角,则子代全部无角

B.若双亲有角,则子代全部有角

C.若双亲基因型为Hh,则子代有角与无角的数量比为

1∶1D.绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律基因型HHHhhh公羊的表现型有角有角无角母羊的表现型有角无角无角高考语文试题(辽宁卷)解析绵羊角的性状遗传受一对等位基因的控制，遵循基因的分离定律。无角双亲可能是Hh的母羊和hh的公羊,其后代中1/2的基因型为Hh,如果是公羊,则表现为有角;有角的双亲可能是HH的母羊和Hh的公羊,其后代中基因型为Hh的母羊表现为无角；若双亲基因型为Hh,则子代HH、Hh、hh的比例为1∶2∶1,HH的表现有角,hh的表现无角,Hh的公羊有角,母羊无角,有角与无角的数量比为1∶1。答案C高考语文试题(辽宁卷)4.一种生物个体中,如果隐性个体的成体没有繁殖能力,一个杂合子(Aa)自交,得子一代(F1)个体,在F1个体只能自交和可以自由交配两种情况下,F2中有繁殖能力的个体分别占F2总数的()A.2/31/9B.1/92/3C.8/95/6D.5/68/9

解析

F1个体中两种基因型个体的比例是1/3AA、

2/3Aa,自交时,F2中A个体所占比例为1/3+2/3×3/4=5/6；自由交配时,利用基因频率计算,F1产生A配子的概率为2/3,a为1/3,则F2中A个体所占比例为

2/3×2/3+2×2/3×1/3=8/9。D高考语文试题(辽宁卷)5.通过饲养灰鼠和白鼠(基因型未知)的实验,得到实验结果见下表,如果杂交Ⅳ中灰色雌鼠和杂交Ⅱ中的灰色雄鼠杂交,结果最可能是()亲本后代杂交雌×雄灰色白色Ⅰ灰色×白色8278Ⅱ灰色×灰色11839Ⅲ白色×白色050Ⅳ灰色×白色740高考语文试题(辽宁卷)A.都是灰色B.都是白色C.1/2是灰色D.1/4是白色解析根据杂交后代的表现型及比例可以判断出杂交Ⅳ中的灰色鼠均为显性纯合子。所以，杂交Ⅳ中的灰色雌鼠和杂交Ⅱ中的灰色雄鼠杂交，后代均为灰色。答案A高考语文试题(辽宁卷)6.如图为某家族遗传病系谱图,下列说法正确的是

()A.由1×2→4可推知此病为显性遗传病

B.只要知道2与5的关系,即可推知致病基因在常染色体上

C.2号、5号的基因型分别为AA、AaD.7号和8号的后代正常的概率为1/3高考语文试题(辽宁卷)解析

由5号、6号及9号个体的表现型知该病由常染色体显性基因控制；1号个体基因型为aa,故5号的基因型为Aa,2号基因型为AA或Aa;7号基因型为aa,8号基因型为1/3AA、2/3Aa,则后代正常(aa)概率为2/3×1/2=1/3。答案

D高考语文试题(辽宁卷)7.番茄果实的颜色由一对基因A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是()实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目黄果红果1红果×黄果4925042红果×黄果99703红果×红果1511508高考语文试题(辽宁卷)A.番茄的果色中,黄色为显性性状B.实验1的亲本基因型：红果为AA,黄果为aaC.实验2的后代红果番茄均为杂合子D.实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA解析由组合3知双亲表现型相同,子代出现红果：黄果≈3∶1的性状分离比,说明红果为显性性状,子代中红果的基因型可能是AA、Aa。组合1的子代表现型红果：黄果≈1∶1,故亲本基因型分别为红果Aa、黄果aa。组合2的后代均为红果,说明亲本红果为显性纯合子,子代中红果的基因型为Aa。答案

C高考语文试题(辽宁卷)8.将基因型分别为AA和aa的个体杂交,得F1后,F1自交得F2,再将F2自交得F3,在F3中出现的基因型AA∶

Aa∶aa等于()A.3∶2∶3B.3∶4∶3C.5∶2∶5D.1∶2∶1

解析

将基因型为AA和基因型为aa的个体杂交,得

F1(Aa)后,F1自交得F2(1/4AA、1/2Aa、1/4aa)，再将F2自交得F3,在F3中各基因型比例:Aa为1/4,AA为

1/4+1/2×1/4=3/8,aa为1/4+1/2×1/4=3/8。所以A

项正确。A高考语文试题(辽宁卷)9.下列关于遗传学的基本概念的叙述中,正确的是

()A.后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离

B.纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状

C.不同环境下,基因型相同,表现型不一定相同

D.兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状高考语文试题(辽宁卷)解析具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的亲本的性状称显性性状,故B项错误;在杂种后代中出现不同与亲本性状的现象,称为性状分离,故A项错误；狗的长毛与短毛是相对性状,卷毛与直毛是相对性状,故D项错误;生物的表现型受基因型和环境的共同影响,故C项正确。答案

C高考语文试题(辽宁卷)10.如图为某种遗传病的家族系谱图。以下是对该系谱图分析得出的结论,其中错误的是()A.该病的遗传方式为常染色体隐性遗传

B.家族中一定携带该致病基因的有2、4、5、6、8、

9、12、13C.家族中10为杂合子的几率为1/2D.若家族中14与一患者结婚,则他们生患病孩子的几率为1/3高考语文试题(辽宁卷)解析

8(母亲)、9(父亲)正常而12(女儿)和13(儿子）均患病，可以确定该病是常染色体隐性遗传病。2为患者,6的基因型一定为Aa；7的基因型可能为AA或Aa，所以10为杂合子的几率不一定为1/2(当7的基因型为AA时,10为杂合子的几率为1/2；当7的的基因型为Aa时,10为杂合子的几率为2/3)。家族中14的基因型及概率为:AA占1/3,Aa占2/3,他与一患者(基因型为aa)结婚所生孩子的患病几率为2/3×1/2=1/3。答案C高考语文试题(辽宁卷)11.下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是

()A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有

4种不同的交配类型

B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为

3∶1C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交

D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量高考语文试题(辽宁卷)解析

A项错误,在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有6种不同的交配类型;B项错误,最能说明基因分离定律实质的是F1的配子比为1∶1;C项正确,测交虽能鉴别是否为纯合子,但不能保留纯合子,而且对自花传粉的小麦来说测交操作繁琐;D项错误,通过测交不可以推测被测个体产生配子的数量，但可推测被测个体的基因型、是否是纯合子、产生配子的种类和比例。答案C高考语文试题(辽宁卷)12.已知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子,其数目之比为1∶2,将这批种子种下，自然状态下(假设结实率相同)其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为()A.3∶2∶1B.1∶2∶1C.3∶5∶1D.4∶4∶1

解析

AA的个体占1/3,自交后代全部为AA,占1/3;

Aa的个体占2/3,后代有三种基因型，所占比例分别为：AA=2/3×1/4=1/6、Aa=2/3×2/4=1/3、aa=2/3×1/4=1/6,统计结果AA=3/6、Aa=2/6、aa=1/6。A高考语文试题(辽宁卷)13.丈夫的哥哥患有半乳糖血病（一种常染色体隐性遗传病)，妻子的外祖母也有此病,家庭的其他成员均无此病。经调查,妻子的父亲可以视为基因型纯合。可以预测，这对夫妻的儿子患半乳糖血病的概率是()A.1/12B.1/4C.3/8D.1/2

解析丈夫的哥哥患病，说明其父母双亲皆为杂合子,故丈夫为杂合子的可能性为2/3，妻子的母亲一定是携带者,可推算妻子是杂合子的可能性为1/2,这对夫妻的儿子患病的概率为1/2×2/3×1/4=1/12。A高考语文试题(辽宁卷)14.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是()A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体

B.豌豆都为隐性个体,玉米既有显性又有隐性

C.豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1D.玉米都为隐性个体,豌豆既有显性又有隐性高考语文试题(辽宁卷)解析此题注意豌豆在自然情况下是严格的自花传粉,闭花受粉,所以间行种植彼此之间互不影响;而玉米自然条件下既可进行同株间的异花传粉(因雌雄不同花,系自交)又可进行异株间的异花传粉(系杂交),所以隐性个体上产生的F1既有显性也有隐性。答案

B高考语文试题(辽宁卷)15.某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传情况,他们以年级为单位,对班级的统计进行汇总和整理,见下表：

子代类型双亲全为双眼皮(①)双亲中只有一个为双眼皮(②)双亲中全为单眼皮(③)双眼皮数120120无单眼皮数74112全部子代均为单眼皮高考语文试题(辽宁卷)根据上表中哪一种调查情况,能判断哪种眼皮为显性

()A.第①种B.第②种C.第③种D.三种都可以解析

根据孟德尔的遗传规律可知：双亲全为双眼皮,其子代有单眼皮的性状出现,说明双眼皮为显性性状,单眼皮为隐性性状。A高考语文试题(辽宁卷)16.(2009·北京理综，29)鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验,结果如下表所示。杂交组合第1组第2组第3组第4组第5组康贝尔鸭♀×金定鸭♂

金定鸭♀×康贝尔鸭♂第1组的F1自交第2组的F1自交第2组的F1♀×康贝尔鸭♂高考语文试题(辽宁卷)请回答问题：(1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋蛋壳的_____色是显性性状。(2)第3、4组的后代均表现出________现象,比例都接近_______。后代所产蛋(颜色及数目)

青色(枚)261787628294027301754白色(枚)1095810509181648高考语文试题(辽宁卷)(3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近___,该杂交称为______,用于检验________。