关于小学学校工作总结（集合3篇）

关于小学学校工作总结（集合3篇）新公布的国家音乐课标中，提倡综合的音乐教学理念，强调必需优化音乐课堂教学，加强音乐与不同领域间的沟通，我从新课程理念中领悟出：开设音乐课的目的不仅要教学生唱儿歌，识音符，更重要的是启迪才智，陶治情操，培育学生的审美情趣。于是我对我的音乐课进展了大胆地改革，着力课内，努力提高艺术教学效益。现将其总结如下：

一、优化的音乐课教学，必需创设情境，激发兴趣。

依据学生的熟悉规律及教材特点，对教学内容艺术化组合，再现与教学内容相关的生活情境，唤回他们已有的生活阅历，并使情境直接诉诸于儿童的感官，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”的目的，从而引发共鸣，使其身临其境。如：在教《国旗、国旗真漂亮》一课时，我制作了动画升旗课件，让小朋友回到生活情境中，且与他们思维，想象力相协调，极大地激发学生的学习欲望，以至积极用音乐艺术倾叶自己的感受，释放自己的情感。

二、优化的音乐课教学得讲究艺术学习法。

音乐的本身就是一种宏大的艺术，要想方设法使它更加地艺术化，情趣化，才能到达最正确地艺术化。如在教学《小星星亮晶晶》时，我让小朋友，观赏我自制的“夜空”图，把大家带到如梦如真的情境中，让大家自然地释放情趣，引出歌曲的范唱，用师的“心声”去把学生带到音乐的“真”中来，从而到达让学生学习唱的目的。

三、优化的音乐课堂还得沟通学生的其它学科之间的联系，吸取音乐素养的不竭之源。

学生学习的音乐是富有情趣的，与他们宠爱的各科严密相联，与他们最爱的生活相融。因此，我搞了各种各样的实践活

动，让小朋友体会音乐素养之美，之广。

如：采纳歌、舞，使小朋友明白音乐在生活中的用处之大；我又搞了歌咏竞赛，让小朋友明白音乐丰富了我们的课余生活；搞了编音乐话剧等活动去陶冶学生的情操，增加了音乐课中的趣味性。

关于小学学校工作总结2

一学期又一晃而过，回想起来，我们每个人心里布满的是激情，是骄傲，是刻骨铭心的记忆和留恋。

本学期，在连续抓好“书香校园”创立的同时，我们又做了如下几项工作：

一、开学初，便迎来了第31个教师节，值此佳节之际，校园文化部安排各班，以“庆祝第31个教师节”为主题，更新了室内“学习园地”及室外“班级文化墙”，以“庆祝第31个教师节”为主题完成征文一篇、绘画或手抄报一份。并于9月10日下午，盛大召开了“庆祝第31个教师节暨表彰大会”。

二、在全国上下热闹庆祝抗日战斗成功70周年之际，校园文化部安排六年级全体学生，以“纪念抗日战斗成功70周年”为主题完成手抄报一份。

三、依据教育局教研室工作安排，3——6年级学生积极踊跃地参与了“书香三晋”读书征文大赛，其中35名学生的优秀作品被选送到山西教育资源公共效劳平台参赛。

四、在中华人民共和国66华诞之际，校园文化部组织了“迎国庆演讲竞赛活动”，并布置全体学生以“庆祝中华人民共和国成立66周年”为主题完成手抄报一份，各班更新室内“学习园地”及室外“班级文化墙”一次。

五、11月份各班以“沐浴书香成长”为主题，更新室内“学习园地”及室外“班级文化墙”及开展征文活动一次。

六、依据教育局政教科工作安排，开展“中华魂”演讲赛一次，遴选出xx参与县级演讲赛。

七、20xx年元旦降临之际，为了让学生在精彩的活动中快欢乐乐迎接新年，感受浓浓的校园文化气氛，健安康康的成长。校园文化部安排了：诗歌朗读、贺卡制作、歌曲竞赛、学问竞赛、征文竞赛、演讲竞赛、象棋竞赛、书法大赛、魔方竞技等丰富多彩的活动辞旧迎新。并大力表彰了各项竞赛活动中涌现出的优胜者。

另外，依据韩峰校长的指示，辞旧迎新之际，校园文化部组织了教师才艺比拼活动，书法、绘画、写作、剪纸、手工、扎头发等才艺卓绝者各显其能。最终，胜出一等奖6人，二等奖17人。

八、学期末组织开展“学生读书成长档案”评比活动一次，依据检查结果，表彰嘉奖书香班级12个、书香班主任12人、书香学生若干人。

努力才会有收获。艰辛的工作给我们最深的体会是：大力开展校园文化建立，提高全体师生员工的素养，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速进展，取得优异的成绩，制造出一个欣欣向荣，布满生气的优质校园。

从前的收获凝聚在我们的记忆里，我们仍在成长，展望新的学期，又是一幅新的画卷待我们去描绘，信任我们会有新的辉煌！

20xx.1.10

关于小学学校工作总结3

本学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化进展和教育创新重要意义的根底上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广阔教师实施新课程的力量，结合我校实际，制定了我校《新常规，新课堂》校本培训方案，并以此推动我校的根底教育课程改革的深入进展。从而建立起一支高素养的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下：

（一）领导重视，熟悉到位，制度保证

领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的治理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了教师上课有教案，听课教师有笔记，学校有记录和信息反应记载。

（二）实行多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素养。

（1）、名师引领模式。一学年来邀请了很多名师莅临我校指导，如杨显攀、刘衍光等，每次与会教师们针对堂课各抒己见，同时也提出了自己在教学中遇到的困惑和疑虑，请名师们教导迷津。他们独特、创新的教学方法与理念为我校教师的专业成长指明白方向，受益匪浅。

(2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式，通过教师榜样试教，参加式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进展分析（今年讨论的主题是教师根本功）,从中领悟教师语言精练的重要性，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

(3)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培育，学校实行了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同担当同一科研课题，在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高。

(4)、自主学习模式。主要通过名师光盘学习，这种培训模式由教师进展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。

（三）校本培训内容丰富多彩。

(1)新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研活动，通过课堂教学评比出校内各科优质课、公开课、示范课共10节次，听评课20节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，准时向教育处、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

（2）连续有针对性地开呈现代教学手段技术的培训。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠道，合理利用课余时间扫瞄网上各种有用信息，充分利用网上有用信息效劳于自己的实际教学。

（3）加强校本教研制度建立。教师的教育理论素养打算了课改的深度和广度，“要引导教师学会理性地思索教学问题，不要小看理论思维。“理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习实行了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进展半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是教师，学校进展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰难的过程，不行能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还特别坚硬。”要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参加。

传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容根本是从理论到理论，但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学期，“根本功”成为我校教师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请教师先针对课堂教学消失的问题，培训者走上讲台，组织教学，让课堂变成一个学习与沟通的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是公平的参加者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参加。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地承受理论。

（4）、抓好骨干教师培训工作。组织了校内优质课评比活动，另外，学校领导非常重视教师业务力量的提高，想尽方法安排骨干教师参与各级各类的培训学习，如平常参与外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。

（四）校本培训后的反思

（1）教师的理论学