2023年大班语言教案 大班语言教案七篇(精选)

第页共页2023年大班语言教案大班语言教案七篇(精选)大班语言教案大班语言教案篇一我园在漳州市漳浦县上级教育主管部门的指导下开展根底教育课程改革研究课题《开展"家乡的特产"系列活动，培养幼儿爱家乡情感》园本课题研究，我们以主题活动为家乡的特产系列活动施行的主要形式，一级主题为《家乡的特产》，二级主题分三局部完成，分别是《赤湖的番薯》、《赤湖的大葱》、《我是赤湖小主人》，目的在于把家乡的特产作为幼儿理解家乡的切入口，让幼儿初步感受家乡的魅力，认识赤湖的特产大葱、"新中花"地瓜，培养和激发幼儿爱家乡情感。创编谜语《大葱》是第二个二级主题《赤湖番薯》开展中后期的一个活动。创编谜语《大葱》是在二级主题《赤湖的大葱》中后期开展的一个活动，此时，幼儿已经在课题开展中认识了大葱的主要特征、作用，幼儿参观了大葱种植基地、大葱蔬菜加工厂等，对大葱已有较为全面的、感性的认识，我结合我班幼儿爱猜谜的特点设计了这个活动，希望通过活动稳固幼儿对大葱的认识，丰富幼儿对已有知识应用的经历，初步学会根据事物的特征、作用自编谜语，开展幼儿的思维才能和语言才能。1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。2、开展幼儿初步的概括才能和语言才能，丰富幼儿对已有知识运用的经历。1、物质准备：红萝卜实物一个，大葱实物假设干，状元帽假设干〔老师折纸作品〕，花片假设干；2、知识准备：①幼儿已理解谜语包括谜面和谜底两局部；②幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的理解。3、经历准备：幼儿在家在园均有猜谜的经历，并请家长与幼儿一起尝试编谜。一、组织幼儿猜谜语《红萝卜》，并一起分析^p谜语。师:今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。1、老师念谜语"红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大"〔幼儿猜谜：红萝卜〕2、老师借助实物红萝卜组织幼儿讨论：①你是怎么猜出谜底的？〔幼儿充分发表自己的意见，老师结合幼儿的答复，告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了〕②最后一句为什么不说"又甜又脆营养多"〔用"大"更好听〕3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。如今，我们也来学编谜语。二、老师示范编谜语《大葱》老师出示实物大葱，通过提问题让幼儿答复，再将幼儿答复的语言加以概括，编成谜语：1、大葱是什么颜色的？长在哪里？〔一半是白色的，长在土里；一半是绿色的，长在地上〕。2、它闻起来是什么味？〔有点臭臭的；我觉得很辣，跟辣椒一样；很刺鼻；不好闻，但是炒起来很香……〕3、大葱上面一半是什么样子的？下面一半又是什么样子的？〔上面一半像花一样，下面一半像棍子；上面一半一叶一叶的，下面一半密密的；上面一半开开的，下面一半瘦瘦的……〕4、它有什么用？〔它可以生着吃，也可以炒着吃；它可以治感冒；它也可以预防感冒和癌症；经常吃大葱身体会壮壮的……〕5、你喜欢它吗？为什么？〔喜欢，因为。.。.。.。.。.。不喜欢，因为。.。.〕师小结:小朋友说了大葱的很多特征，老师把你们的话改一下，把它变成一个大葱的谜面:一半在地上，一半在土中，一半白，一白绿，一半实，一半空。〔幼儿鼓掌〕师问:觉得编谜语难吗？〔不难，像说话一样〕三、幼儿编谜，老师巡回观察幼儿的编谜情况，在必要时给予帮助和记录。提出编谜规那么:1、不能说出大葱的名称；2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样；3、每句的字数不用太多，编起来要好听；4、你可以自己编，也可以跟好朋友一起编，编好了请老师帮你记起来。四、评选"编谜小能手"，分享交流所编的谜语。1、老师念幼儿自编的谜语，请幼儿当"评委"选出"编谜小能手"。每个"小评委"均有三个花片，可选三个自己最喜欢的谜语，假如喜欢谁编的谜语就把花片送给谁，以花片多的为"编迷小能手"。2、老师提出评选标准：①要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。②听起来好听3、老师为"编谜小能手"颁发状元帽五、活动延伸：请幼儿继续为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、老师猜。附：幼儿创编的较为完好的大葱谜语1、白白的身体，绿绿的头，身体喜欢在土中，生着吃来辛辣辣，熟着吃来香喷喷；2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来一身好本领，病菌细菌都怕它；3、又白又绿又好吃，又香又臭营养多，饿了可以当菜吃，病了可以当药吃；4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都能吃；5、白棍棍，绿花花，又辛又辣营养高，要是我一站出来，病菌宝宝怕怕怕；6、白白的身体绿绿的头，身体喜欢在土中，风儿一吹点点头；7、白身体，绿脑袋，有人害怕有人爱；……科学合理，层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有一定难度的，它需要幼儿对事物有充分的认识和一定的语言表达、概括、归纳才能，对幼儿的创新精神更是提出了高要求。老师通过层层递进的环节设计，使得这个有高难度的活动得于完美展现，活动设计科学合理。首先，老师通过红萝卜这个与大葱特征较为相近的蔬菜谜语为例，结合幼儿的答复自然的引导出编谜的两个要点：要编出物体的主要特征；语言要好听。这样，使幼儿直观、清楚的理解了编谜的规律，为幼儿接下来顺利编出大葱谜语奠定了坚决的根底。而后，老师通过有关大葱的五个问题帮幼儿回忆大葱的颜色、气味、形状、用途、生长环境等，为幼儿创编谜语积累语言资，这时，老师示范编出简单的大葱谜语，从心理上进步幼儿的信心与积极性：原来遍谜很简单的。再请幼儿来遍谜就显得水到渠成，轻松简单。通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。大班语言教案大班语言教案篇二秋天，是一个色彩丰富而迷人的季节，是一个收获丰收而甜蜜的季节。田野里，金黄色的玉米棒子，红彤彤的苹果，紫红宝石般的葡萄，到处洋溢着秋天的喜悦。大自然中随处都有让孩子快乐学习的素材，品种繁多的蔬菜、色彩艳丽的落叶、五彩缤纷的水果，多姿多彩的美景是孩子们所喜欢的，更是孩子们广阔的想象空间。感知秋天，就要让孩子们到大自然中去，领略秋天的美景，寻找捕捉秋天的变化。围绕"走进秋天"这个主题，我们将活动内容扩展到秋天的树叶、节日、水果、小动物，让幼儿充分感受秋天动植物的变化，从而激发幼儿关注自然，热爱自然，探究大自然的情感。引导幼儿接触大自然，感知秋天丰富的色彩，尝试用自然物进展艺术创作，从而领会自然与人类的关系，在这些有趣的活动中，让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等技能。1、能关注周围事物的变化，感受秋天的美。会用优美的词语描绘秋天的花、草、树木等自然风光。2、会用多种树材料、多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式录下自己的发现，能大胆进展创造性活动。1、布置墙饰"多姿多彩的秋天"，引导幼儿参与布置，进步对秋天的认识。2、搜集秋天的水果、农作物、落叶等，引导幼儿观察并互相交流自己的认识。3、进一步引导幼儿参与班级环境设计、区域活动内容的增减，搜集相关的图书、图片、音像资料等。4、提供多种材料创设"秋天农庄"墙饰，或者开展相关建构活动。5、在自然角开拓"种子之家""叶子小屋"角落，投放各种植物的种子供幼儿认识和区别。引导幼儿在大自从中搜集各种叶子，制作成树叶标本，或者进展树叶创意拼图，放置在"叶子小屋"中，与同伴分享自己成功。生活区：提供泡好的黄豆事豆浆机，幼儿可以尝试体验制作豆浆的过程。自然角：开拓"种子之家""叶子小屋"角落，投放各种植物的种子供幼儿认识和区别。引导幼儿在大自从中搜集各种叶子，制作成树叶标本，或者进展树叶创意拼图，放置在"叶子小屋"中，与同伴分享自己成功。美工区：提供纸盒、剪刀、胶水、毛笔、油画棒各种材料，引导幼儿拓印、镶嵌、绘画、贴印等方法表现对秋天的认识。语言区：搜集种类有关的植物的百科全书供幼儿翻看，也可设计一些图文并茂的谜语卡片，供幼儿互相间一起交流和玩猜谜语游戏。科学区：可以提供一些坚硬的坚果和工具，如"核桃、松子等"，让孩子们尝试用夹钳、锤子等工具，想方法翻开坚果，引导幼儿面对困难能想方法解决，体验成功的感受。活动一：秋天多美丽1、在初步跟唱歌曲的根底上，能较有情感地演唱歌曲。2、感受乐曲的优美，熟悉2/4节奏型。3、初步学惯用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。1、录音机、磁带、蛙鸣筒一个。有树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴的课件。2、小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴假设干与幼儿人数一样。在初步跟唱歌曲的根底上，启发幼儿较有情感地演唱歌曲。初步学惯用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。1、组织幼儿听音乐进活动室。节奏练习《小手拍拍》练声《小动物叫》2、感受歌曲组织幼儿看秋天的课件。提问：你看到了什么？它们是怎么样的？这幅画是一首好听的歌。你们想听吗？幼儿初步感受歌曲。提问：歌曲中都唱了什么？你来学学好吗？让幼儿分别来学学歌功颂德中唱到的东西。启发幼儿边唱边用不同的动作表现秋天的落叶。老师唱歌，幼儿扮演小树叶飞舞。3、学唱歌曲给幼儿分配角色，小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴。并要幼儿记住自己代表的物品的歌词。让有分别扮演角色进展分句唱。幼儿齐唱歌曲。4、游戏：找落叶增加幼儿练唱的兴趣和体验秋天树叶飞舞的意境。〔1〕幼儿扮演小树叶唱完歌后，蹲坐在地上做睡觉状。〔2〕听到蛙鸣筒从向到低，表示刮风了，小树叶又边唱边各自飞舞，音乐停，小树叶又蹲到地上做睡觉状。〔3〕老师扮演清洁工，在音乐伴奏下，完成扫落叶，被扫到的"小树叶"跟在老师身后，一个拉着一个，按节拍走动，表示装入垃圾车内。〔4〕随老师边唱边走出大厅。活动二：泥工《做月饼》1、知道中秋节是中国的传统节日。2、能用捏、搓、揉、压等方式制作月饼，并尝试用小木棍在橡皮泥上印制图案、花纹。泥工板、橡皮泥、小木棍、月饼。1、谈话中秋节是我国的传统节日，在这一天，我们的亲人要团聚，吃过晚饭后，一起赏月吃月饼。提问：〔1〕你见过月饼吗？月饼好吃吗？〔2〕月饼有什么形状的？〔3〕月饼上都有什么图案？〔4〕月饼里面有什么？2、交流讨论中秋节就要到了，小朋友们想不到制作月饼和爸爸妈妈一起分享？讨论：怎样制作月饼？需要什么材料和工具？先做什么？再做什么？小结：〔1〕先做馅，将选好的馅团成球状。〔2〕再做皮。取出一块橡皮泥巴，用手团成球状，再用手轻轻压成饼，把馅放入外皮里包好。〔3〕利用各种工具在月饼皮上绘制各种图案和花纹。3、幼儿制作月饼。4、展示月饼，介绍自己制作的月饼。活动延伸：活动区投入各种月饼的盒子、橡皮泥等制作材料。活动三：数玉米1、学习按数群计数。2、进一步理解10以内的数序。老师用磁性黑板一块，红、黄、兰、绿、白、黑、紫色磁扣各10个，钢笔10支一捆、10捆。幼儿操作的红、绿圆片各10个、幼儿用书《数玉米》，记录表、钢笔假设干。1、游戏活动《顺接数》：复习10以内的数数。2、操作活动让幼儿探究几种数数的方法，体验哪种方法得快些。指导幼儿将10个圆片排成一排一个一个数数。指导幼儿将10个圆片分成2个一组，排成5组，2个2个地数。指导幼儿将10个圆片排成一排5个一组，排成2组，5个5个地数。3、请幼儿讲述操作结果：几种数数的方法，哪种数的动作次数多？哪种数的速度快？说说为什么？4、游戏《谁最快》老师提供20个圆片，请幼儿以不同的方法数数，看哪种方法数最快。5、完成书中《数玉米》，比一比谁先数完，说说用什么方法数的。在活动区为幼儿提供50颗左右的串珠，请幼儿用自己的方法数数。体验数数的几种方法。活动四；会变的月亮1、理解月亮的根本特征，发现月亮盈缺变化的规律。2、学习观察月相的变化并如实记录。3、对观察自然现象有兴趣。1、画有月相变化的图片一张。2、课前可让幼儿在家长的帮助下，观察月相的变化，并记录在《幼儿用书》上。1、老师念儿歌《看月亮》。2、谈话活动：小朋友，你注意过月亮吗？月亮是什么样子的？月亮的形状会变化吗？会怎样变化？请小朋友说说自己的观察记录。请幼儿根据自己平时观察的经历大胆地在集体面前发表自己的看法，然后请个别幼儿将自己看到的月亮在黑板上，让大家观察。3、月亮为什么有时候看上去是圆圆的，有时看上去不是圆呢？老师并出示各种不同形状的月亮图片，让幼儿明白，月亮的形状是变化的。每个月都会由圆到缺，又由缺到圆。每个月农历初一，地球上的人们看不到月亮；到初三、四，那么可看镰刀形状的月亮叫"月牙"；初七、八的月亮那么半圆形的上弦月；十五或十六日，月亮又圆又亮，我们称之为"满月"到了二十二、二十三日，月亮又是半圆的，叫下弦月。4、老师小结月亮本身并不发光，它是靠太阳照射才发光的。向着太阳的半个月亮是亮堂的，背着太阳的半个月亮是黑暗的。月亮是地球的卫星，围着地球旋转，同时月亮又和地球一起绕着太阳转。月亮、太阳和地球的位置不断变化，我们看月亮的角度也不同了。月亮绕转一圈就是一个月，所以，我们每个月都能看到一次月亮圆缺的变化。活动延伸：活动区提供地球仪供幼儿试验。请家长带幼儿到科技宫参观。活动五：葡萄1、知道水墨画是我国的国画，认识宣纸、毛笔、墨汁等特殊用品并学会使用这些工具学画葡萄。2、能大胆地进展绘画。欣赏各种国画图片、小狐狸买葡萄的图片一张、范例、宣纸、毛笔、墨汁、报纸。1、欣赏水墨画〔1〕出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？〔2〕引导幼儿理解绘画工具，请幼儿比拟宣纸与白纸有何不同。指导国画需要特殊的颜料--墨汁，并理解墨汁深浅度的变化。用毛笔绘画的正确使用方法，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画。〔3〕欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力。2、创设情境，引导幼儿作画兴趣。〔1〕有一只狐狸，特别爱吃葡萄，可是店里的葡萄都卖完了，你们愿不愿帮他画一串串的葡萄呢？〔2〕讲解演示，引导幼儿学画葡萄。提问：葡萄是什么形状？葡萄的叶子是什么形状？画葡萄时，应该先画什么局部？引导幼儿先画占纸面积大的地方。引导幼儿看清老师是怎样运用毛笔和墨汁的？提问：水多会怎样？假如水少了会怎样？画叶子用笔的什么部位画？最后画叶梗的时候，应用笔的什么部位画？3、幼儿作画，老师巡回指导。〔1〕提醒幼儿注意握笔的方法。〔2〕提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来，这样作画时就不会有滴墨现象。〔3〕提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。4、作品欣赏：让幼儿互相交流、分享作品。1、提供毛笔、水、墨、宣纸给幼儿练习。2、陈列大师作品供幼儿欣赏，让幼儿选择自己喜欢的美术大师的作品直接临摹。3、请家长和幼儿一起搜集合适幼儿欣赏的画国作品。大班语言教案大班语言教案篇三1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智英勇的人。2、理解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。挂图，故事磁带。1、认识阿凡提。――出示挂图，理解幼儿对阿凡提的认识。――从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？――很久很久以前，在我国地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的方法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。――你听过哪些阿凡提的故事？――有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。2、倾听故事。――听录音故事《聪明的阿凡提》，初步理解故事内容。――故事的题目是什么？――大官提了哪几个问题，阿凡提是怎样解决的？3、欣赏故事。――请幼儿边看边听录音，完好欣赏故事，进一步感知故事内容。――组织幼儿结伴或以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人，为什么？――幼儿交流自己的认识。4、表演故事。――讨论：怎样表现出阿凡提的机智英勇以及大官面对阿凡提的机智英勇所表现出的胆小害怕？――自由结伴或以小组形式表演。1、为改变以灌输式介绍少数民族的做法，在本周内借助各类艺术形式〔故事、服装、音乐舞蹈等〕来展现少数民族勤劳智慧、能歌善舞的特点及绚丽多彩的生活，使幼儿对我国这个多民族国家有个粗略的感性印象。2、在幼儿的表演中应着重引导他们表现阿凡提的机智诙谐的情趣。本活动，我在导入局部，采用录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。〔老师：你知道刚刚这个人是谁吗？他是哪里的人？看过他的动画片吗？听过他的故事吗？〕这一局部重在摸清孩子现有的知识程度。展开局部主要分三个环节：第一个环节，是老师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进展提问：你认为阿凡提是一个怎样的人？这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问：故事中一共有几个主要人物角色？他们分别是谁？你认为这是一个怎样的大官？这些提问促使幼儿对故事进展回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段，帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆，提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进展表演，极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。完毕局部仍采用录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。老师在故事教学中，首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中，我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。大班语言教案大班语言教案篇四1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。2、引导幼儿结合自己所理解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经历，运用一定的形容词进展诗歌创编，开展幼儿的创造力和语言表达才能。学习句式：是家。3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。为幼儿创造大胆、自信地进展语言表达的语言气氛、引导幼儿积极、英勇地说。引导幼儿根据自己已有的生活经历，运用一定的形容词进展诗句创编。1、背景图〔天空、森林、小河、草地、花园、房子等〕2、诗歌课件。3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。〔一〕情境引出诗歌：宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗？〔想〕说一说你看到了什么？〔放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏〕这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……〔鼓励幼儿积极考虑、大胆地说。〔二〕欣赏、感受、理解诗歌。小动物的家可真美呀！瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧！〔播放课件〕真好听，你喜欢这首“家”的诗歌吗？〔喜欢〕你听到这首诗歌里介绍了谁？它的家在哪里呢？引导幼儿说出诗歌内容。师：接下来，咱们再来欣赏一遍。“家”是什么地方？家是每一个人感到最舒适的地方。所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很平安。〔三〕创编诗歌1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？引导幼儿引导幼儿结合自己所理解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经历，运用一定的形容词进展讲述。2、由教具引导，老师出示图片，引导幼儿学习创编。我们也来编一首关于“家”的诗歌，一定很好听！老师出示池塘、花园、天空、竹林〔在幼儿没有充分放开的时候，老师要运用幼儿熟悉的画面引导，例如：老师出示天空，引导幼儿说：蓝蓝的天空是小鸟的家！〕3、幼儿独立创编。〔游戏—开火车〕小朋友说的太好了，小动物可喜欢你们了，它们想和小朋友做游戏，愿意吗？那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车，车厢按照一定的顺序，不能排错，“什么样的地方”是第一节车厢，“是谁的”是第二节车厢，“家”是第三节车厢，一节跟着一节。为每位幼儿提供一张图片，播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合，鼓励幼儿说说自己创编的诗。〔四〕、我们的家园小朋友，小动物们都有自己的家，小朋友每天在幼儿园里快乐的生活，那美丽的幼儿园是谁的家呢？〔引导幼儿说：美丽的幼儿园是小朋友的家〕，我们还都有一个共同的家叫什么？〔中国〕怎么样的中国，看一看吧。〔播放中国的图片〕引导幼儿说出美丽的、大大的、富饶的。美丽富饶的中国是我们的家。小朋友们编得这么棒，所以我也编了一句放在这首诗的最后，〔出示图片——地球〕美丽的地球是我们人类共同的家，所以我们要保护它！小朋友们，我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球，让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗！〔五〕、送小动物回家小动物出来玩了好久了，动物妈妈都等着急了，想请小朋友把它们的宝宝们送回家，你们愿意帮助吗？〔愿意〕那就用我们的爱心送小动物回家。〔在优美的音乐中，幼儿分别将小动物贴在背景图片上，边送边说，如：美丽的花园是蜜蜂的家。〕五、延伸局部：宝贝们，在你们的帮助下，小动物们都回到了自己的家，它们心里真快乐啊！你们帮助了小动物，你们快乐吗？〔快乐〕对，帮助别人是一件非常快乐的事情，让我们跳起来吧。〔播放《大中国》音乐，师生共同欢庆〕附：诗歌《家》《家》广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂密的森林是松鼠的`家。美丽的地球是我们人类共同的家，所以我们要保护它！大班语言教案大班语言教案篇五1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰，多媒体课件。1、导入：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了？引出故事。2、老师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的？请幼儿表演。老师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。〔1〕狐狸想到了什么方法？〔请个别幼儿说，集体模拟狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。〕〔2〕老虎是怎么做的？老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。〔3〕谁又去劝的？请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模拟狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。〔4〕狐狸是怎样骗老虎的？集体模拟狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！〔5〕讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢？〔6〕老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎么做的？最后谁来了〔狐狸〕，狐狸是怎么做的？〔拔牙〕最后老虎一颗牙也没了，很多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。3、老师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小朋友正确刷牙，还要坚持天天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么保护牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。大班语言教案大班语言教案篇六1．理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词"翻来覆去""气呼呼"。2．通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。3．培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言表演。1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个、镜子一块、白色枕头一个2、多媒体课件、图片四幅、3、小白兔和胖小猪的头饰人手一个4、音乐《找朋友》、《拉拉勾》5、故事《白云》6、情景：吵架活动过程一、谈话导入：1、老师带着幼儿听音乐入场〔表演〕。2、谈话导入：小朋友，你们都有好朋友吗？〔幼儿集体答复〕那么你们有没有和好朋友吵架呢？你们跟朋友吵架最后会和好吗？请个别小朋友答复〕老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事《白云》。二、老师结合多媒体课件分段讲故事，找出相应的图片。1、听故事，分段找出故事相对应的图片，并请幼儿简单说说图意。2、表扬幼儿。3、提问：这个故事叫什么名字？故事里面有谁呀？小白兔和胖小猪，它们之间发生了什么事情呢？三、老师出示手偶，引导幼儿想像。1、边出示手偶边提问：小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪为什么睡不着觉呢？2、幼儿自由讲述。3们想知道到底是怎么回事吗？下面听老师完好的将故事，请小朋友认真的听哦！四、播放多媒体课件，老师完好讲述故事，引导幼儿理解故事内容。1、老师结合多媒体课件有表情地完好讲述故事。2、提问：〔1〕小朋友，你们听了故事，知道小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪又为什么睡不着觉吗？1〕小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？2〕他们俩吵架后是怎样做的？〔学习新词"气呼呼"〕3〕到了晚上发生了什么事情呢？4〕胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？〔学习新词"翻来覆去"〕5〕第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？6〕胖小猪送了什么给小白兔呢？7〕小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？8〕那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？9〕最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？五、角色扮演1、结合手偶幼儿跟着老师把故事讲述一次〔集体〕2、老师播放