2022-2023学年河南省驻马店市高二（下）月考政治试卷（6月份）（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年河南省驻马店市高二（下）月考政治试卷（6月份）一、选择题（本大题共24小题，共48.0分）1.马某向好友黄某借钱。2022年2月21日，黄某向马某的账户分两次转入6万元和5万元。一年期满后，黄某多次要求马某还款未果，遂诉至法院，要求马某归还11万元借款及利息。在这起诉讼中，下列观点正确的是（）

①黄某与马某是地位平等的民事主体

②11万元借款是民事法律关系的内容

③马某向黄某借款的行为是民事客体

④11万元借款及利息是民事法律关系客体A.①③ B.①④ C.②③ D.②④2.刘某与M公司签订了肉鸭养殖回收合同。合同签订后，M公司按约定向刘某供应肉鸭鸭苗，并于2023年3月9日回收刘某饲养的肉鸭。刘某持当批合同本、过磅单等与M公司进行结算，M公司将刘某持有的上述书证收回后，向刘某出具收购结算单三份，结算单上载明的回收单价均为7.508元。后来，刘某根据合同算出肉鸭的回收价格应为7.808元，自己损失了12846元。在这起纠纷中（）

①M公司违约，未按合同约定价格回收肉鸭

②M公司供应肉鸭鸭苗属于要约行为

③未经劳动仲裁，刘某不得提起民事诉讼

④刘某对其主张负有举证责任A.①② B.①④ C.②③ D.③④3.当今社会，城市化进程加快，邻里关系从熟人社会过渡到陌生社会，很多邻里相互不熟悉，甚至不知道姓甚名谁，这种现象造成了诸多社会问题，相邻权纠纷也成了当前常见的法律问题。依法处理邻里关系中的相邻权纠纷（）

①要坚持维护双方的财产所有权的原则

②要坚持权利与义务对等的原则

③如没有法律规定的，可以按当地习惯处理

④应按照有利于团结互助、公平合理的原则处理A.①② B.①④ C.②③ D.③④4.吴某夫妻两人都80多岁了，有儿女4人，孙子辈10人，第四代8人。2022年10月，长子因病去世，吴某夫妻俩与长媳孙某及长孙小吴一家共同生活。后来，吴某立下一份公证遗嘱，将夫妻两人的百万存款留给长孙小吴。对此，下列观点正确的是（）A.该公证遗嘱实质上是一份赠与合同 B.小吴通过遗嘱继承可获得百万存款

C.公证遗嘱将小吴列为第一顺序继承人 D.遗赠的法律效力小于法定继承5.劳动者休息休假（）

①与劳动者的劳动能力直接挂钩

②是劳动者依法享有的权利

③是劳动者与用人单位签订劳动合同的必备条款

④是用人单位对劳动者努力完成劳动任务的福利

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④6.老张在一家工业园区企业当门卫，但并没有和企业签订书面劳动合同。2023年1月，老张突然被辞退且没有结算工资。老张多次找老板理论未果，遂走上维权之路。老张在维权时（）

①可以直接将用工单位告上法庭

②与用工单位协商一致可以达成和解协议

③可直接向劳动保障监察部门投诉

④申请法律援助后可通过司法途径维护自己的权益A.①② B.①④ C.②③ D.③④7.2022年，某市某花园小区肖某等3名购房人认为市住房和城乡建设局不履行法定职责，先后以工程建筑质量不合格为由，将其告上法庭。该诉讼（）

①肖某等3人属于行政相对人

②国家机关在民与官的关系中始终处于被告地位

③解决的是平等主体之间的权利和义务纠纷

④解决的是行政机关实施行政行为合法性问题A.①② B.①④ C.②③ D.③④8.和平村居民王某和兰某是邻居，两家的房子并排而立，兰某在里，王某在外。因兰某家的大车经常运输木材，导致两家门前的土路被压得泥泞不堪，王某便把自家门前的路堵上，不让兰某通行。镇司法所了解情况后，联合和平村包村领导和普法办等部门对这起邻里纠纷进行调解。经过工作人员的不懈努力，双方当事人握手言和。这种解决纠纷的方式（）

①属于诉讼调解，目的是使当事人达成调解协议

②符合国家法规，不会收取任何费用

③达成的调解协议与法院的判决书具有同等效力

④达成的协议应由当事人按约定履行A.①③ B.①④ C.②③ D.②④9.俗话说，不打无准备之仗。在诉讼中，“准备”对原被告以及法庭都很重要。下列准备是法庭应做的是（）

①证人、证言、物证、视频证物

②查明当事人和其他诉讼参与人到庭情况

③宣布法庭纪律和被告人诉讼权利

④诉讼状及答辩状的副本分别送达被告和原告A.①③ B.①④ C.②③ D.②④10.某地村委会主任利用职务的便利，在工程承揽、工程款结算、工程协调等方面为6人谋取利益，被提起公诉。经法院审判委员会讨论决定后，法院当庭宣判，以非国家工作人员受贿罪判处被告人有期徒刑11个月，并处罚金2万元。被告人当庭表示认罪悔罪不上诉。对此，下列认识正确的是（）

①公诉机关应提供有效证据证明被告人有罪

②这起判决是在一审法庭作出的

③被告人放弃上诉使其合法权益没有得到维护

④罚金是被告人对村集体的经济补偿A.①② B.①③ C.②④ D.③④11.思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。由此可见（）

①思维是人们在实践中反映事物的本质及其规律

②概括性和间接性是一切思维形式都具有的共性特征

③思维以概念作为最基本的单元，其结构具有可检验性

④思维主张用联系、发展、全面的观点思考问题A.①② B.①④ C.②③ D.③④12.因为思维模式的不同，同一件事不同的人做，效果会截然不同。这也是为什么我们经常说：普通人改变结果，优秀的人改变模式。这一观点的合理性在于（）

①认为改变思维模式是人生的目标

②看到了思维具有能动性

③认为正确思维有助于人们在实践中实现预期的目的

④看到了思维模式是做事情成败与否的决定性因素A.①③ B.①④ C.②③ D.②④13.2022年卡塔尔世界杯决赛中，让人难以忘怀的还有可爱的吉祥物拉伊卜，其设计灵感来自卡塔尔人的传统服饰。拉伊卜被赋予可以随意飞翔的青春活力，代表着技艺高超的球员；它鼓励人们相信自己，带领所有人享受足球的快乐。拉伊卜的形象设计（）

①从思维运行的基本单元看，运用了形象思维

②以概念为思维的基本单元，表达了事物的形象特征

③体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性

④是客观性内容与主观性形式的辩证统一A.①② B.①③ C.②④ D.③④14.元宵节当天，司马光的夫人对司马光说，我想要出去看花灯。司马光不想让夫人出去，于是回答说，家中有那么多灯，不用出去看。司马光所犯的逻辑错误是（）

①偷换了花灯与灯的概念

②没有做到思维的确定性要求

③没有做到思维的一致性要求

④违背了排中律的要求A.①② B.①③ C.②④ D.③④15.要正确地为一个事物下定义，就需要遵循逻辑规则，否则就会犯逻辑错误。“形式主义定义就是用形式主义方法来说明和解释对象本质的定义”，“哲学就是用哲学方法反思和认识对象的科学”，“逻辑学就是研究逻辑的科学”。这三个定义（）

①采取了划分的方法来明确概念的外延

②定义项包含被定义项，不能产生新知识

③犯了同义反复或循环定义的逻辑错误

④概念的定义项与被定义项的外延不同A.①② B.①④ C.②③ D.③④16.科学思维是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本要求。可见，科学思维（）

①坚持从实际出发，力图如实反映认识对象

②目的是修正错误，坚持真理

③保证政治站位，提升人们的政治觉悟

④对事物发展前景能作出合乎逻辑的推断A.①② B.①④ C.②③ D.③④17.要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧异，需要正确运用定义的方法。但在现实生活中，人们进行定义时仍会犯一些常见的错误，如，用A去解释A本身。下列定义是用A去解释A本身的是（）

①乐观主义就是用乐观主义对待生活

②哲学不是文学

③民主主义者就是信仰民主主义的人

④少年强则中国强A.①② B.①③ C.②④ D.③④18.断定事物和事物之间的关系的简单判断由主项、谓项和量项组成。关系判断的逻辑形式是R（A、B、C……n），其中A、B、C等表示关系主项，R表示关系等。甲和乙是同乡关系中（）

①R表示对称关系

②n表示量项

③R表示非对称关系

④甲、乙表示关系主项A.①② B.①④ C.②③ D.③④19.周延是指判断本身直接或间接地对其主项（或谓项）的全部外延作了表述的，就称这个判断的主项（或谓项）是周延的，反之不周延。下列判断中，主项和谓项都周延的是（）

①真理不是一成不变的

②商品都是有价值的

③这个人不是小学生

④姚明是运动员A.①③ B.①④ C.②③ D.②④20.有这样一个三段论：猫是哺乳动物，所有的猫都爱吃鱼，所以哺乳动物都爱吃鱼。下列三段论与材料中的三段论所犯的逻辑错误一致的是（）

①文学是永恒的，他的作品是文学作品，所以他的作品是永恒的

②假日是出游的时机，5月1日是法定假日，所以5月1日应出游

③所有三好学生都要参加义务劳动，张华是三好学生，所以张华要参加义务劳动

④所有的机器转动都需要润滑油，轿车是一种机器，所以轿车需要润滑油A.①② B.①③ C.②④ D.③④21.相传在大禹时期，我国古代劳动人民观察到鱼在水中用尾巴的摇摆来游动、转弯，于是他们在船尾上架置木桨。通过反复的观察、模仿和实践，他们逐渐把木桨改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。橹和舵的发明（）

①运用了三段论推理

②运用了类比推理的方法

③运用了求同求异并用法

④表明或然推理的根据越多，结论越可靠A.①② B.①③ C.②④ D.③④22.几种事物情况中可断定至少有一种存在，也可以都存在，如购物支付“要么刷卡要么现金要么扫码”。这一判断（）

①选言支不可能同时为真

②属于相容选言判断

③当且仅当所有选言支都假时结论才为假

④属于不相容选言判断A.①② B.①④ C.②③ D.③④23.在肯定否定式推理中，A或者B。非A，所以B。这一推理属于（）A.不相容的选言推理 B.假言推理 C.相容的选言推理 D.联言推理24.民法典第九百六十二条规定，“中介人应当就有关订立合同的事项向委托人如实报告。中介人故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或者提供虚假情况，损害委托人利益的，不得请求支付报酬并应当承担赔偿责任”。下列对此条规定的解读符合逻辑的是（）A.中介人如果隐瞒与订立合同有关的重要事实就要承担违约责任

B.中介人如果有损害委托人利益的行为就不得请求支付劳动报酬

C.中介人与委托人之间订立委托合同需要严格遵循诚实信用原则

D.中介人就有关订立合同的事项向委托人如实报告是其法定义务二、材料题（本大题共4小题，共52.0分）25.阅读材料，完成下列要求。

三段论推理中，两个前提都不能断定中项所反映的全部对象，就可能会出现大项与中项的一部分外延发生联系，小项与中项的另一部分外延发生联系，从而犯“中项不周延”的错误。所以在有效的三段论中，中项至少周延一次。

在一个有效的三段论中，中项周延两次。运用形式逻辑的有关知识分析其结论能否为全称判断，并简要说明理由。26.阅读材料，完成下列要求。

欧洲宗教史上的“围剿魔女”运动始于十二三世纪，一直持续到十八世纪。有数据显示，该运动残害了900多万人！

根据教会的旨意，异端审判所把那些只念咒语的巫女和作为原始治疗的施术者全部抓了起来，送到他们的宗教法庭接受审判。异端审判所法庭只问她们“是或不是魔女”，并且不准她们作其他回答。如果她们回答“是”，就立即处死；如果她们回答“不是”，就上酷刑把人折磨死。

结合材料，运用排中律的知识，简要分析异端审判所法庭的逻辑错误。27.阅读材料，完成下列要求。

联欢会上进行着各种各样的“有奖猜谜”游戏，其中有这样一道题目：

已知三张牌符合下列要求：①K右边的两张牌中至少有一张是A；

②A左边的两张牌中也有一张是A；

③方块左边的两张牌中至少有一张是红桃；

④红桃右边的两张牌中也有一张是红桃(1)这三张牌分别是什么牌。(2)运用复合判断的有关知识，对三张牌的推理过程进行分析。28.阅读材料，完成下列要求。

甲公司作为某省著名的白酒生产企业，其生产、销售的特酿系列白酒有较长的历史，获得过政府和消费者组织的各种奖项，在全省白酒消费者中拥有相对固定的消费群体，具有良好的声誉。34度精品特酿包装装潢和34度特酿包装装潢属于甲公司特有。

程某未经甲公司同意，也不能有效证明其在甲公司使用涉案装潢之前已有相同或近似的装潢就公开使用。程某所使用的涉案装潢与甲公司主张权利的装潢对应比较，虽均存在区别点，但其装潢所表达的视觉中心部分及整体风格与甲公司的装潢是相似的；从消费者角度观察，足以造成误认和误购。程某使用涉案装潢包装售出产品获利近百万元。(1)结合材料，运用自主创业与诚信经营的有关知识，评析程某的行为。(2)结合材料，运用民事权利与义务的知识；分析程某侵犯了甲公司的哪些合法权益，并简要说明其应承担的责任。​

答案和解析1.【答案】A【解析】①正确，民事主体参与民事法律关系，包括自然人、法人和非法人组织，因此黄某与马某是地位平等的民事主体；

②错误，民事法律关系的内容就是民事主体享有的权利和承担的义务，11万元借款不是民事法律关系的内容；

③正确，民事法律关系的客体是民事权利和义务所指向的对象，本案属于债权关系，其客体是行为，因此马某向黄某借款的行为是民事客体；

④错误，本案属于债权关系，其客体是行为，而不是物。

故选：A。

本题考查：民法与民事法律关系

（1）民事法律关系是基于民事法律事实，由民法规范调整而形成的民事权利义务关系。是平等主体之间的法律关系。

（2）民事法律关系由三个因素构成，包括主体、客体和内容。

（3）民事法律关系的内容：是民事法律关系的主体所享有的民事权利和负有的民事义务。

本题考查学生基础知识的掌握能力，目的是让学生通过对材料的分析来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度。

2.【答案】B【解析】①正确，刘某根据合同算出肉鸭的回收价格应为7.808元，而M公司回收单价均为7.508元，因此，M公司违约，未按合同约定价格回收肉鸭；

②错误，M公司在合同签订后供应肉鸭鸭苗，这属于履约行为；

③错误，劳动仲裁适用于劳动争议，本案刘某与M公司之间非员工与用人单位关系，二者之间的纠纷非劳动争议，未经劳动仲裁，刘某可以提起民事诉讼；

④正确，民事诉讼实行“谁主张，谁举证”的举证原则，刘某若提起诉讼，对其损失12846元的主张负有举证责任。

故选：B。

本题考查：合同违约与违约责任

（1）合同违约是指违反合同债务的行为，亦称为合同债务不履行。分为以下两类：拒绝履行、不适当履行。

（2）违约责任也称为违反合同的民事责任，是指合同当事人因不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定，而向对方承担的民事责任。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。

3.【答案】D【解析】①不合题意，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系；

②不合题意，权利和义务的对等性就是权责一致原则，民法典在处理处理相邻关系的原则中没有该项原则；

③正确，民法典规定，处理相邻关系，法律、法规没有规定的，可以按照当地习惯处理；

④正确，民法典规定，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。

故选：D。

本题考查：相邻关系及其处理原则

《物权法》第八十四条，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。

4.【答案】A【解析】A正确，遗嘱继承是在法定继承人的范围内确定具体继承人及份额，小吴不属于法定继承人。所以该公证遗嘱实质上是一份赠与合同；

B错误，吴某立下的公正遗嘱，将夫妻两人的百万存款留给长孙。吴某妻子那份存款吴某没有经过妻子同意不能自作主张，故小吴不一定能获得百万存款；

C错误，小吴是吴某的孙子，不属于第一顺序继承人，并不是因为公证遗嘱将小吴列为第一顺序继承人，而是因为吴某夫妻俩与长媳孙某及长孙小吴一家共同生活尽了主要赡养义务，可作为继承人代位继承；

D错误，遗赠的法律效力大于法定继承。

故选：A。

本题考查：遗嘱继承

1．遗嘱

（1）含义：遗嘱是遗嘱人生前依法律规定处分其个人合法财产及与此相关的事务，并于其死亡时发生效力的单方意思表示。

（2）遗嘱的种类：民法典规定，遗嘱有自书遗嘱、代书遗嘱、打印遗嘱、录音录像遗嘱、口头遗嘱和公证遗嘱六种。

（3）遗嘱的效力

①代书遗嘱、打印遗嘱、录音录像遗嘱、口头遗嘱须有两个以上无利害关系的见证人在场见证才能生效。

②自书遗嘱由遗嘱人亲笔书写、亲自签名，注明年、月、日。

③打印遗嘱内容打印后，遗嘱人和见证人应当在遗嘱每一页签名，注明年、月、日。

④遗嘱人立有内容相抵触的前后数份遗嘱，以最后的遗嘱为准。

2．遗嘱继承

（1）含义：遗嘱继承是在法定继承人的范围内确定具体继承人及份额，其法律效力优先于法定继承。

（2）意义：通过遗嘱处分财产，既是对遗嘱人意愿的尊重，又有助于减少继承人之间的分歧，有利于整个家庭的和睦。

方的利益。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。

5.【答案】C【解析】①④错误，休息权是宪法规定的劳动者的基本权利，与劳动者的劳动能力并不直接挂钩，也不是用人单位对劳动者努力完成劳动任务的福利；

②③正确，漫画反映了劳动者的休息休假权，依据教材知识，休息权是宪法规定的劳动者的基本权利，是劳动者与用人单位签订劳动合同的必备条款。

故选：C。

本题考查：劳动者的维权途径和方式

（1）劳动者享有的权利（是什么）

①平等就业和选择职业的权利。

②取得劳动报酬的权利。

③休息休假的权利。

④获得劳动安全卫生保护的权利。

⑤接受职业技能培训的权利。

⑥享受社会保险和福利的权利。

⑦提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。

（2）维护劳动者权益的原因（为什么）

①实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。

②劳动者享有的各项权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是实现平等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。

（3）劳动者如何维权（怎样做）

①自觉履行劳动义务有利于维护劳动者权益。

②依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要保证。

③劳动者要增强权利意识和法律意识。当自己的权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。

解答漫画型选择题时要注意：一要读懂漫画（包括人物、事件、文字、图画等）；二要把漫画中的有效信息联系起来，找出主题（注意联系选项）；三要将漫画主题思想与教材知识联系起来，确定正确的选项。

6.【答案】C【解析】①错误，劳动争议，除特定情形外，未经劳动仲裁程序，当事人不得直接向人民法院提起诉讼；

②正确，发生劳动争议，劳动者可以与用人单位协商，可以请工会或者第三方共同与用人单位协商，达成和解协议，案例中，老张与用工单位协商一致可以达成和解协议；

③正确，不满用人单位违反劳动保障法律、法规或者规章的行为，可以向劳动监察部门投诉，案例中，老张可直接向劳动保障监察部门投诉；

④错误，案例中老张不具有申请法律援助的条件，没有通过司法途径维权。

故选：C。

本题考查：劳动者的维权途径和方式

（1）劳动者享有的权利（是什么）

①平等就业和选择职业的权利。

②取得劳动报酬的权利。

③休息休假的权利。

④获得劳动安全卫生保护的权利。

⑤接受职业技能培训的权利。

⑥享受社会保险和福利的权利。

⑦提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。

（2）维护劳动者权益的原因（为什么）

①实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。

②劳动者享有的各项权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是实现平等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。

（3）劳动者如何维权（怎样做）

①自觉履行劳动义务有利于维护劳动者权益。

②依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要保证。

③劳动者要增强权利意识和法律意识。当自己的权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。

7.【答案】B【解析】①正确，案例反映的是行政诉讼，由行政相对人提起，案例中肖某等3名购房人属于行政相对人；

②错误，行政诉讼中，由行政相对人提起，行政机关始终处于被告地位，但不是“国家机关在民与官的关系中始终处于被告地位”；

③错误④正确，案例反映的是行政诉讼，解决国家行政机关实施的行政行为是否合法的问题，而民事诉讼才解决的是平等主体之间的权利和义务纠纷。

故选：B。

本题考查：诉讼的主要类型

诉讼分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种类型。

（1）民事诉讼解决平等主体之间的民事权利和义务纠纷。

（2）行政诉讼解决国家行政机关实施的行政行为是否合法的问题。

（3）刑事诉讼解决涉及嫌犯罪的是否犯罪、犯什么罪以及应处何种刑罚的问题。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。

8.【答案】D【解析】①不合题意，诉讼调解是由人民法院主持进行的调解，本案是镇司法所联合包村领导和普法办等部门对进行调解，因此不属于诉讼调解；

②正确，人民调解是我国调解制度的重要组成部分，符合国家法规，不收取任何费用；

③错误，经人民法院确认有效的调解协议，才具有强制执行力；

④正确，人民调解达成的协议，当事人应按照约定履行。

故选：D。

本题考查：调解

（1）通过第三方的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的当事人自愿达成协议，从而解决纠纷的活动就是调解。我国已经建立了较为完善的调解制度，包括人民调解、行政调解、仲裁调解、诉讼调解等，它们在不同层面为解决纠纷发挥着重要作用。

（2）调解分为诉讼调解和诉讼外调解。

①诉讼调解是由人民法院主持进行的调解，目的是使当事人达成调解协议。人民法院根据调解协议制作的调解书在当事人签收后，与判决书具有同等法律效力。

②诉讼外调解包括人民调解、行政调解和仲裁调解，它们分别由人民调解委员会、国家行政机关、仲裁机构主持进行。

③人民调解是在人民调解委员会的组织下进行的调解，被誉为伟大的“东方经验”。人民调解要尊重当事人的权利，不得违背法律、法规和国家政策，不收取任何费用。人民调解委员会是依法设立的调解民间纠纷的群众性组织，经其调解达成的协议，双方当事人还可以自调解协议生效之日起三十日内共同向人民法院申请司法确认。经人民法院依法确认有效的调解协议，具有强制执行效力。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。

9.【答案】D【解析】①错误，出示证据是法庭调查阶段诉讼当事人的工作；

②④正确，开庭前，法庭应该查明当事人和其他诉讼参与人到庭情况，诉讼状及答辩状的副本分别送达被告和原告；

③错误，开庭准备阶段，书记员宣布法庭纪律，并告知当事人有关的诉讼权利义务，而不是宣布被告人的诉讼权利。

故选：D。

本题考查：诉讼的基本程序

（1）当事人向法院提起诉讼。

（2）法院审理后认为符合受理条件的受理立案，受理需要满足下列条件：

①原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织；

②有明确的被告；

③有具体的诉讼请求和事实、理由；

④属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖。

（3）法院受理后向被告送达起诉状，被告进行答辩。

（4）法院安排开庭审理。

（5）双方进行法庭辩论。

（6）法院作出判决。

材料分析型选择题是高考中常见的一种题型，即以社会生活中出现的新事物、新现象为背景而设置的材料，应引导学生关注社会生活提高学生理论联系实际的能力。

10.【答案】A【解析】①正确，公诉案件中被告人有罪的举证责任由人民检察院承担，因此，本案公诉机关应提供有效证据证明被告人有罪；

②正确，一审结束后，当事人不服的，可以提起上诉。本案中，被告人当庭表示认罪悔罪不上诉，因此，这起判决是在一审法庭作出的；

③错误，上诉权是法律赋予当事人的重要诉讼权利，是否提起上诉完全由当事人自主决定；

④错误，罚金是人民法院判处犯罪人向国家缴纳一定数额金钱的刑罚方法，罚金属于财产刑罚的一种。

故选：A。

本题考查：诉讼的基本程序

（1）当事人向法院提起诉讼。

（2）法院审理后认为符合受理条件的受理立案，受理需要满足下列条件：

①原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织。

②有明确的被告。

③有具体的诉讼请求和事实、理由。

④属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖。

（3）法院受理后向被告送达起诉状，被告进行答辩。

（4）法院安排开庭审理。

（5）双方进行法庭辩论。

（6）法院作出判决。

本题考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过对材料的分析来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度，只要掌握好基础知识就可做好本题。

11.【答案】A【解析】①②符合题意，通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。由此可见思维是人们在实践中反映事物的本质及其规律，概括性和间接性是一切思维形式都具有的共性特征；

③错误，抽象思维以概念作为最基本的单元；

④错误，辩证思维主张用联系、发展、全面的观点思考问题。

故选：A。

本题考查：思维的含义；思维的特征

1、思维的含义

（1）“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。

（2）战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。

2、思维的特征

（1）概括性，所谓思维的概括性，是指思维能够把同类事物的共同的、本质的属性抽取出来加以概括、反映事物间的规律性联系。

（2）间接性，所谓思维的间接性，是指思维总是以一定的事物为媒介，来反应那些不能直接作用于感官的事物。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则。

12.【答案】C【解析】①错误，改变思维模式不是人生的目标，而是有利于实现人生的目标；

②③正确，依据题意，普通人改变结果，优秀的人改变模式。这一观点的合理性在于看到了思维具有能动性；认为正确思维有助于人们在实践中实现预期的目的；

④错误，“决定性因素”说法错误，存在决定思维，思维与存在具有同一性，题中观点看到了思维模式对做事情成败与否的重要影响。

故选：C。

本题考查：意识的能动作用

1．意识能动性的特点

（1）意识活动具有目的性。

（2）意识活动具有自觉选择性和主动创造性。

2．意识能动性的表现

（1）人能够能动地认识世界。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。

（2）人能够能动地改造世界

①意识对改造客观世界具有指导作用。

②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解答时要注意把材料和所学知识对应起来，排除错误的选项。

13.【答案】B【解析】①③正确，卡塔尔世界杯足球赛的吉祥物设计灵感来自卡塔尔人的传统服饰，飞翔的青春活力，代表着技艺高超的球员；鼓励人们相信自己，带领所有人享受足球的快乐。这体现的是形象思维，其基本特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性；

②错误，形象思维是以感性形象作为思维的基本单元，抽象思维以概念为思维的基本单元；

④错误，任何思维都是主观与客观的辩证统一，不是客观与主观的辩证统一。

故选：B。

本题考查：思维的基本形态

根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。

本题考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过对材料的分析来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度，只要掌握好基础知识就可做好本题。

14.【答案】A【解析】①正确，在同一思维中如果没有保持概念自身的同一，就会犯偷换概念的逻辑错误。材料中，司马光认为家中的灯和外面的花灯一样，偷换了花灯与灯的概念；

②正确，合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，司马光认为家中的灯和外面的花灯一样，形式上是“A”是“非A”，没有做到思维的确定性要求；

③错误，司马光没有做到思维的一致性要求，合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，司马光认为“A”是“非A”，而没有认为“A不是非A”；

④错误，材料中司马光并未骑墙居中，没有违背排中律的要求。

故选：A。

本题考查：形式逻辑基本规律

（1）矛盾律

①含义：又称矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）

②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。

③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）

（2）排中律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。

②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。

③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。

（3）同一律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。

②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。

③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统一的。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

15.【答案】C【解析】①错误，定义是明确概念内涵的方法，划分是明确概念外延的方法；

②③正确，要下一个正确的定义，应该遵循必要的逻辑规则要求定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。这三个定义的定义项均包含了被定义项，犯了“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误，故不符合逻辑规则；

④错误，这三个定义是定义项包含被定义项，而不是外延不同。

故选：C。

本题考查：明确内涵的方法

①定义的含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。

②定义的逻辑结构：定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。

③下定义的方法：定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。种差指同一属概念下的种概念之间的差别。“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

16.【答案】B【解析】①④符合题意，科学思维是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本要求。可见，科学思维坚持从实际出发，力图如实反映认识对象，对事物发展前景能作出合乎逻辑的推断；

②错误，科学思维有利于修正错误，坚持真理；

③错误，“保证”一词太绝对。

故选：B。

本题考查：科学思维的含义与特征

1、含义：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维、是能够达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立。

2、特点：

（1）科学思维追求认识的客观性；（从实际出发，尊重客观规律）

（2）科学思维追求认识的精确性；（定性分析+定量分析，因此要采用数学工具和数学手段）

（3）科学思维的结论具有可检验性；（以实事求是的态度接受实践的严格检验，坚持真理。）

（4）科学思维的结果具有预见性；（根据历史和现实，找出规律，提出合乎逻辑的推断，具有超前性。）

（5）科学思维的结果具有普适性。（是对认识对象本质和规律的反映，只要条件满足，就可显现）

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

17.【答案】B【解析】①③符合题意，“用A去解释A本身”是指定义项直接包含被定义项，犯了“同语反复”的逻辑错误，乐观主义就是用乐观主义对待生活、民主主义者就是信仰民主主义的人均是如此；

②不合题意，哲学不是文学，这一定义犯了“否定定义”的逻辑错误；

④不合题意，国家强大需要很多条件，其中少年强是必不可少的，因此，“少年强则中国强”是一个必要条件假言判断，而不是“用A去解释A本身”。

故选：B。

本题考查：明确内涵的方法

（1）明确概念的内涵，就是要明确这个概念所反映的对象的特点和本质。定义就是这种明确概念内涵和逻辑方法。可以这么说，定义是揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。我们下定义最常见的方法就是属加种差的方法，如果用一个简单的公式来表示，那就是：“被定义项=种差+属概念”。

（2）下定义时定义项与被定义项的外延必须重合；定义项也不应该直接或者间接地包括被定义项；定义不应包括含混的概念，不可以用比喻。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

18.【答案】B【解析】①正确，甲和乙是同乡关系，“同乡关系”是对称关系，因为乙与甲也是同乡关系，故R表示对称关系；

②错误，A、B、C等表示关系主项，因此n也表示关系主项；

③错误，R表示对称关系，不是非对称关系；

④正确，关系判断中表示关系承担者的叫作关系者项，甲、乙是关系主项。

故选：B。

本题考查：关系判断

①关系判断的含义：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。

②关系判断的结构：关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。

③事物具有多种多样的关系。“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

19.【答案】A【解析】①符合题意，真理不是一成不变的，属于全称否定判断，主项和谓项都周延；

②不合题意，商品都是有价值的，属于全称肯定判断，谓项不周延；

③符合题意，这个人不是小学生，属于单称否定判断，主项和谓项都周延；

④不合题意，姚明是运动员，属于单称肯定判断，谓项不周延。

故选：A。

本题考查：性质判断

（1）判断的含义：判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式。

（2）判断的基本特征：对认识对象有所断定。（方式：肯定、否定）；判断有真假。（当且仅当）。两个基本特征是相互联系的。

（3）判断的规则：

①要对认识对象的情况（如对象的性质、范围以及对象之间的各种关系等）有正确认识。

②运用内涵明确、外延确定的概念构成判断。例：这是新职工宿舍。

③在概念的搭配方面、在判断的联结方面也需恰当。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

20.【答案】A【解析】①②符合题意，“猫是哺乳动物，所有的猫都爱吃鱼，所以哺乳动物都爱吃鱼”前提中的“哺乳动物”是不周延的，在结论中却周延了，这属于“四概念”的错误，“文学是永恒的，他的作品是文学作品，所以他的作品是永恒的”、“假日是出游的时机，5月1日是法定假日，所以5月1日应出游”都犯了“四概念”的错误；

③④不合题意，这两项是形式结构正确的三段论。

故选：A。

本题考查：三段论推理

（1）一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。在前提和结论中，大项、小项和中项必须分别出现两次。如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作“四概念”的错误。

（2）中项在前提中至少周延一次。违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误。

（3）前提中不周延的项在结论中不得周延。这是针对大项和小项提出的要求。

（4）两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

21.【答案】C【解析】①③不合题意，橹和舵的发明运用了类比推理，而不是三段论推理，也不是求同求异并用法；

②④符合题意，我国古代劳动人民用已经认识的鱼尾去推断尚未认识的橹和舵，运用了类比推理的方法，且人们通过反复的观察、模仿和实践，由“木桨”发展到“橹和舵”，表明类比推理作为或然推理，根据越多则结论越可靠。

故选：C。

本题考查：类比推理的含义与方法

①类比推理亦称“类推“，是推理的一种形式。其根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。它是从观察个别现象开始的，因而近似归纳推理。但它又不是由特殊到一般，而是由特殊到特殊，因而又不同于归纳推理。

②类比推理分完全类推和不完全类推两种形式。完全类推是两个或两类事物在进行比较的方面完全相同时的类推；不完全类推是两个或两类事物在进行比较的方面不完全相同时的类推。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

22.【答案】B【解析】①④符合题意，购物支付“要么刷卡要么现金要么扫码”。这一判断选言支不可能同时为真，属于不相容选言判断；

②错误，这一判断属于不相容选言判断；

③错误，选言支同真同假都为假。

故选：B。

本题考查：复合判断及其种类

（1）含义：复合判断是相对于简单判断而言的。复合判断是由其他判断构成的判断。复合判断由联结项和支判断两部分组成。

（2）种类：分为联言判断、选言判断和假言判断。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则。

23.【答案】C【解析】A不合题意，在不相容的选言推理中，否定一部分选言支，就要肯定另一部分选言支。或者，肯定一部分选言支，就要否定另一部分选言支；

B不合题意，A或者B属于选言判断，假言推理是依据假言判断的逻辑性质进行的推理；

C符合题意，在相容的选言判断推理中，只存在一种有效式，即否定一部分选言支，就要肯定另一部分选言支，即非A，所以B；

D不合题意，联言推理是依据联言判断的逻辑性质进行的推理，材料中涉及的选言推理。

故选：C。

本题考查：选言推理及其方法

（1）选言推理的含义：选言推理是依据选言判断的逻辑性质进行的推理。

（2）选言推理的种类：选言推理分为相容的选言推理和不相容的选言推理。

（3）选言推理的正确推理结构

①相容的选言推理的有效是否定肯定式：否定选言判断前提中的一部分选言支，结论肯定剩下的另一部分选言支。

②不相容的选言推理的有效式：肯定否定式：如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支否定肯定式：如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

24.【答案】D【解析】A错误，中介人故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或者提供虚假情况，并且损害了委托人利益，才承担不得请求支付报酬并应当承担赔偿责任的违约责任。这属于联言判断，中介人承担违约责任的两个条件缺一不可，而不是中介人如果隐瞒与订立合同有关的重要事实就要承担违约责任；

B错误，中介人违反如实报告义务，并且损害了委托人利益的，其无权要求支付报酬。这属于联言判断，中介人不得请求支付劳动报酬的条件有两个，该选项观点忽视了中介人违反如实报告义务这一条件；

C错误，民法典规定，中介人与委托人订立委托合同之后，应当严格遵循诚实信用原则，就有关订立合同的事项向委托人如实报告，而不是中介人与委托人在订立委托合同之时需要严格遵循诚实信用原则，该选项违反了同一律；

D正确，民法典规定“中介人应当就有关订立合同的事项向委托人如实报告”，因此中介人就有关订立合同的事项向委托人如实报告是其法定义务，该性质判断与法条规定相一致。

故选：D。

本题考查：合同违约与违约责任

（1）合同违约是指违反合同债务的行为，亦称为合同债务不履行。分为以下两类：拒绝履行、不适当履行。

（2）违约责任也称为违反合同的民事责任，是指合同当事人因不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定，而向对方承担的民事责任。

本题考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过对材料的分析来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度，学生应注意对知识的理解运用，不能死记硬背。

25.【答案】其结论不能为全称判断。

如果结论为全称判断，小项在结论中就是周延的，这就要求它在前提中周延，小前提中小项和中项都周延，则小前提必是全称否定判断。因为小前提是否定判断，所以结论也是否定判断，则大项在结论中也是周延的，这就要求它在前提中周延，所以大前提中的大项和中项都周延，因此大前提也是全称否定判断。而根据三段论的逻辑规则，当且仅当前提中有一个否定，才能推出否定结论，两个否定判断不能得出否定结论。所以中项周延两次的有效三段论，其结论不能为全称判断。【解析】本题要求学生运用形式逻辑的有关知识分析其结论能否为全称判断，并简要说明理由。“如果结论为全称判断，小项在结论中就是周延的，这就要求它在前提中周延，小前提中小项和中项都周延，则小前提必是全称否定判断。继续推理下去可知大前提也是全称否定判断。但根据三段论的逻辑规则，当且仅当前提中有一个否定，才能推出否定结论，两个否定判断不能得出否定结论”，所以结论不能为全称判断。

本题为原因类试题，解答原因类试题一般做到“两审读，一发散，一结合”。所谓“两审读”，第一是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围，或者主体指向。“一发散”就是依据设问或者主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点。“一结合”，结合发散指向与设问核心，正确作答。

26.【答案】合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。用公式“A或者非A”来表示思维确定性的内容。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。而异端审判所法庭的逻辑就是：你说“是”不行，你说“不是”也不行，结果都是死，这结论是同假，违背了排中律的要求，思维具有不确定性。【解析】本题要求学生结合材料，运用排中律的知识，简要分析异端审判所法庭的逻辑错误。“如果她们回答‘是’，就立即处死；如果她们回答‘不是’，就上酷刑把人折磨死”，可联系排中律要求明确性思维、“A”和“非A”中必有一真。

回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：

第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。

第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。

第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。

27.【答案】【小题1】这三张牌分别是：红桃K、红桃A、方块A。【小题2】

①联言判断的所有联言支为真，联言判断为真。由前提可知最左边这张牌是K，由前提（4）可以确定这张牌是红桃K。

②再来确定最右边