七年级课文《春》-课件

得语文者得高考，语文在12年的基础教育中、在中考和高考中第一重要。

高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。

说得语文者得高考一点都不过分！语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样，而比奥数更能一锤定音。得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯，并将一直持续下去！改革之声不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——贺知章《咏柳》

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

——韩愈《初春小雨》

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

——王安石《泊船瓜州》

作者：朱自清

体裁：写景抒情散文春学习目标:1、学习细致地观察并生动地描写自然景物。2、学习文章严谨而精美的结构安排。3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。作者简介:

朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《春》、《绿》等。迷

藏

朗

润

应

和嘹

亮烘

托

抖擞

mícánglǎngrùnhèliáohōngtuōdǒusǒu词语注音涨zhǎng嫩nèn

嘹亮

软绵绵

散sǎn

混hǔn静默巢cháo应和yìng薄烟bó披蓑suō戴笠lì稀稀疏疏shū抖擞sōu健壮

日晕yùn水涨起来了zhǎng晕黄晕yùn涨涨红zhàng

晕头转向yūn

应和hè捉迷藏cáng和和平hé藏宝藏càng

散在草丛里sǎn散散会sàn1、欣欣然2、朗润3、赶趟儿4、酝酿5、繁花6、呼朋引伴7、卖弄8、宛转9、黄晕10、烘托11、舒活12、一年之计在于春13、落地14、花枝招展15、笼罩一、听课文录音，理清全文结构，思考下列问题：1、可以把课文分为哪三个部分？用两个字概括其段意。2、第二部分中描画了几幅图？用三个字概括。春第一部分：盼春（总领全文，开启下文）(1)第二部分：绘春(2—7)第三部分：赞春

(8—10)（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（２）春的总轮廓春草图

名称特征角度(顺序)修辞春草图嫩、绿、多、软由物到人拟人、排比春花图名称特征角度(顺序)修辞春花图多、艳、甜由高到低拟人、排比、比喻春风图名称特征角度(顺序)修辞春风图和煦、芳香、悦耳触嗅视听觉引用、拟人、比喻春雨图名称特征角度(顺序)修辞春雨图细、密、轻盈由物到人、由近到远排比、比喻、拟人名称特征顺序（角度）修辞春草图

嫩、绿、多、软

拟人、排比由物到人春花图多、艳、甜由高到低比喻、

拟人、排比春风图和煦、

芳香、悦耳触嗅视听觉引用、

比喻、拟人春雨图细密、轻盈

由物到人

由近到远比喻、排比、拟人迎春图名称特征角度(顺序)修辞迎春图奋发向上由景及人

引用名称特征顺序（角度）修辞春草图

嫩、绿、多、软

拟人、排比由物到人春花图多、艳、甜由高到低比喻、

拟人、排比春风图和煦、

芳香、悦耳触嗅视听觉引用、

比喻、拟人春雨图细密、轻盈

由物到人

由近到远比喻、排比、拟人迎春图奋发向上引用由景及人二、【赏析题目解题方法】：（一）赏析词语动词、形容词、副词、叠词等答题模式：这个词的意思是__________，生动形象地写出了_____________的特点表达了__________。（二）赏析句子答题模式：可以从四个角度去赏析1、赏析修辞答题模式：此句运用了_____的修辞手法，_____地写出了_________的特点，表达了__________。2、人物描写答题模式：此句运用了_____描写，_____地写出了_________的特点，刻画了__________的形象。3、环境描写答题模式：此句运用了_____描写，渲染了_________的气氛，烘托了__________/推动了情节的发展。4、重点词分析：“”、“”这些词语生动形象地写出了_____________的特点表达了__________。１、文章一开始使用了两个“盼望着”表现了作者什么心情？使用了什么修辞手法？

更好地体现了作者盼春急切.喜悦的心情

反复二、分析课文：2、文中第二自然段中使用了什么修辞手法？用三个“起来”照应这个自然段的哪个句子？修辞：比喻、拟人、排比用三个“起来”照应“刚睡醒”3、从文中第三自然段中找出描写春草的字词：A、萌动的幼芽，破土而出（

）B、初生的春草带着几分娇柔（）C、芳美的色泽，新鲜而又纯净（）D、一大片，一大片铺向远处（

）E、温顺柔和的春草（）钻

嫩嫩的

绿绿的

满软绵绵的4、“偷偷地”这两个字在这里起了什么作用？

这个词把小草人化，写出了春草破土而出的情态，写出了不经意之间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感受。同时，这样写使无意、无感情的小草似乎也有了意识，有了感情。5、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”能不能改成：“嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。”

不能；改成这样只能说明小草本来就是这样的，而课本中的描写更能突出春天的作用，让小草充满了生机，显得极为可爱。7、这个自然段中写道：“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”为什么这样写春雨？

这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的小雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是“笼”着，一个“笼”字非常传神地显示出细雨朦胧的美感。8、文中第七自然段中写道：“有的是工夫，有的是希望。”其中的“工夫”是什么意思？这个句子又应该怎样理解？工夫：指时间。句意：有一年的时间，可以做好许多事情，告诉别人应当把握时机，奋发向上。三、一起朗读课文第三部分：

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1、这一部分中，作者运用了什么修辞手法？

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。比喻、拟人、排比2、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？

“刚落地的娃娃”强调了春的新生，“花枝招展的小姑娘”强调了春的漂亮、娇美，“健壮的青年”强调了春的无穷活力，三个比喻句形象地突出了春新、美、力的特点，抒发了作者赞美春天的真挚情感，总结了全文，表现了积极向上的主题。3、能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

不能；这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。四、归纳写作特点1.观察细致，并用准确的词语来表现春天景物的特点。2.大量运用精彩的比喻句和拟人句，表现景物的特征，抒发内心的情感。3、结构严谨，层次分明，思路清晰。练习一：多音字

cáng（捉迷藏）藏

zàng（西藏）

luò（落地）

luō（大大落落）

lào（落枕）

là（落下）zhǎng（水涨）

涨

zhàng（头昏脑涨）

sǎn（散漫）

散

sàn（散步）báo（薄烟）

bó（薄弱）

bò（薄荷）

落薄练习二：

1、指出下列句子所用到的修辞手法1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

（拟人）2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比.比喻）3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（拟人.引用）4、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（拟人）2、（1）在文中的填上适当的词句，用现代汉语解释画横线句子的意思。

A

“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息，（混）着青草味儿，还有各种花的香，都在微微（润湿）的空气里酝酿。C鸟儿将巢（安）在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。D牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

（2）本段从哪个侧面描绘了春天动人的景色？（3）结合语言环境，说说“卖弄”这个词为什么用得好。（4)对同一景物的感受会因人而异，文中把春风比作“母亲”的手，那你对春风又有什么感受？用一个比喻句把你的感受写下来。（５)本段共有ABCD四句话，分别从四个角度描写了春风的特征，请填表：角度描写的句子（填序号）春风的特征触觉

A和煦.温柔嗅觉

B芳香视觉C繁密听觉

D和悦1、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这段话的含义是:

（D

）

A、用拟人的手法形容小草的形态。

B、用比喻的手法形容人的活动。

C、用比喻的手法形容草的形态。

D、写人的活动衬托小草的繁茂可爱。

语文作业

2、阅读《春》的第6自然段，回答问题：

①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，地里工作的农夫，披着蓑戴着笠。⑦他们的草屋，稀稀疏疏的，在