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语文版第二册《琵琶行》评课稿一、课文概述《琵琶行》是唐代著名诗人白居易创作的一首长篇叙事诗，该诗描写了唐玄宗逃荒途中，经过凉州，在凉州城南的汉阳县县城听到一位女子弹奏古琴的琵琶曲目，这首曲子深深地打动了唐玄宗，使他回忆起了失去的昔日荣光和美好时光，也让他更加感慨人生无常，心有所感，感叹着人间冷暖，散发出忧伤和感慨，被誉为“古诗里的音乐”。二、教学目标了解古诗《琵琶行》的基本情节和文化背景。能够口头朗诵整首诗，并理解其中的含义。体会古诗的音乐性和修辞手法，认识句、辞、章等文学术语。提高学生的语感和鉴赏水平，增强学生对诗歌的阅读兴趣。三、教学重点和难点教学重点:让学生快速掌握《琵琶行》的情节和主旨，利用形象、音乐、情感等方式激发学生的学习兴趣。突出古诗的音乐性和修辞手法，让学生能够体会到韵律、押韵、语调等对诗的整体感官效果的影响。教学难点：提高学生古诗的阅读能力，理解文本中的意象、语言、情感等。让学生能够欣赏、感悟古诗词中的音乐和修辞手法。四、教学方法和手段教学方法讲授法组织朗诵分层阅读诗歌鉴赏法演示法等教学手段小黑板/白板课件/幻灯片多媒体设备教具箱实物/图片等五、教学步骤教师导入（预计5分钟）教师介绍本节课的教学内容和目标，简要介绍唐代诗歌《琵琶行》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。学生阅读整篇诗歌(预计10分钟)学生们在课前已经预习过本诗歌，本节课开始前，先花几分钟时间让学生自己阅读全文，让每一个学生都能感受到古诗的韵律和艺术感染力。按章节分层阅读、讲解（预计20分钟）教师结合课件或黑板，对课文按章节进行分层讲解，让学生们对每段诗歌的内容、结构、语言、情感等有更深入的理解和感悟。整体流畅朗读（预计10分钟）教师带领全班学生一起按照诗歌的节奏和韵律，通读全文，培养学生的语感和诗歌鉴赏能力。学生分组朗诵(预计15分钟)将学生分为小组，每个小组为一段诗节读诗，并注重抑扬顿挫、运用语音语调，体现诗歌的韵律之美。教师可以根据学生朗诵情况进行点评和指导。学生模仿朗诵（预计15分钟）跟随教师的朗诵，让学生学到更有感染力的表达方式和修辞技巧，提高学生的语言文字表达能力。赏析古诗(预计10分钟)教师讲解古诗的词汇和情感，旨在让学生更好的感悟古诗的情感、艺术感染力和文化价值。总结课堂(预计5分钟)教师对本节课的重点知识和难点进行总结讲解，让学生在课堂结束前对所学知识进行梳理和回顾。六、教学反思本节课采用了多种教学方式和手段，充分调动了学生阅读古诗的兴趣和参与度。但是朗诵环

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