盘古开天地-第二课时课件

盘古开天地部编四年级上册教学课件第四单元第2课时12一、复习导入我会写翻身

缓慢

支撑

累倒

劈开

奔流不息

滋润

混浊

血液

黑乎乎

根据意思写词语（1）形容草木长得繁密。（2）精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。（3）形容山或建筑物高大而雄伟。（茂盛）（精疲力竭）（巍峨）二、品读课文大声朗读第1自然段，思考：1.盘古没睡醒前，宇宙是什么样的？2.盘古睡了多长时间？

很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中，睡了一万八千年。宇宙的样子睡的时间长故事的起因自由朗读第2自然段，思考：1.盘古醒来时，世界是什么样的？2.盘古拿起斧头朝黑暗劈过去后，发生了什么？故事的经过

有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。把宇宙比作大鸡蛋，形象生动，让人对宇宙的形状和此时宇宙漆黑一片了然于胸。比喻盘古醒来时周围一片漆黑宇宙能裂开一条缝，太神奇了。表示声音的词语咔嚓沙沙叭叭滴滴哒哒叮咚哐当巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。你发现了什么？1.反义词的恰当运用写出了天和地的不同。2.天地不再混沌一片，天与地分开了。我觉得这里也很神奇。朗读指导轻的东西读得轻，有向上飘的感觉；重的东西读得重，读出好像往下沉的感觉。轻声朗读第3、4自然段，思考：盘古为了不让天地合起来，做了什么？

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。顶天踏地天与地都长高，加厚，盘古也能跟着长高，太神奇了！这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。比喻形象地写出了盘古的高大。读到这，你想对盘古说些什么呢？

两次写时间，用一种夸张的手法写天升高了不知多少丈，地加厚了不知多少丈，而盘古为了不让天地合拢，无限地长高，拼尽了最后一丝力气。我想对盘古说：“因为你，天、地得以形成，你真是太了不起了。”我也会说比喻句1.春天到了,大地变成了一片绿毯。2.荷叶是青蛙歌唱的舞台。自由朗读第5自然段，思考：盘古倒下后，他的身体发生了哪些巨大的变化？

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；北西东南他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……齐读第6自然段，思考：最后一段话有什么作用？故事的结果伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。中心句点明中心，概括课文主要内容。感受盘古的伟大形象和献身精神这则故事的想象真丰富，我好像看到了这样的画面：晶莹剔透的宝石，是盘古的（）。纵横交错的道路，是盘古的（）。千变万化的四季，是盘古的（）......牙齿经脉起伏不定的心情小拓展

三、课文回顾

《盘古开天地》是一篇

。故事通过讲述盘古为了开天辟地，拼尽最后一丝力气，最后用

为人类创造了

，塑造了盘古伟大的形象，赞美了盘古为

___的精神。

神话故事

身体美丽的世界人类而献身同学们，学到这里，我想问问大家，世上真的有盘古这个人吗？这个故事是真的吗？这个故事是从哪儿来的？四、拓展延伸

是的，这是个神话，盘古这个人是不存在的。像这样的神话故事还有很多很多。同学们，老师希望你们回去后，把这些神话故事找来读读，好好感受我国劳动人民的智慧和丰富的想象力。

发出发生发现（1）盘古倒下以后，他的身体

了巨大的变化。（2）我

了他的秘密。（3）他

的声音化作了隆隆的雷声。1.给下列句子选择恰当的词语发生发现发出五、当堂检测呼出的气息发出的声音双眼四肢和躯干

血液汗毛汗水太阳和月亮大地的四极、五方的名山隆隆的雷声四季的风和飘动的云奔流不息的江河滋润万物的雨露茂盛的花草树木2.按课文内容连线。3.读了课文，请你说说盘古在你心中是什么样的？勇敢、勇于克服困难、坚持不懈，劈开了天和地，并且牺牲自己为后人创造