后进生德育工作总结(带法制)

后进生德育工作总结(带法制)后进生德育工作总结(带法制)

后进生德育工作总结鲁沟小学一（1）班王华

德育教育工作中的一个难题是转化后进生。在“没有爱就没有教育”的名言的指导下，一学期的转化工作，深深地启发了熟悉到，要做好后进生转化工作，必需让爱暖和后进生的心灵。

一、敬重人格，爱护后进生的自尊心

后进生主要是指道德品德差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在肯定条件下是能够转变的。小学后进生同一般学生一样，具有剧烈的自尊心，当其受到某种损害，为了实行爱护措施往往形成某种特别心理和畸形表现：有的存在对立心情，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的实行疏远集体，回避教育。凡此种种，根本缘由在于缺乏爱的暖和而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化后进生的德育教育中，光用批判和处分是不能奏效的，必需对他们倾注爱心，非常敬重他们的人格，用民主、公平的方式对待他们，不变相体罚。用爱心溶化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。

二、热忱鼓舞，激发后进生的上进心

从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。作为施教育人的教育工，要擅长从后进生身上了解他们的志趣和共性特征，观看发觉他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。事实证明，后进生并不是一无特长、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不行教育的“低能儿”；相反，在肯定意义上，“调皮、淘气的孩子聪慧”。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。因此，在教育工作中，我对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓舞；学习上有所进步就赐予赞许；品德上做点好事就进展表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢快，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被“遗忘”的对象，为了准时了解、把握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到“五多”：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓舞；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就简单多了。

三、逐步要求，培育后进生的责任心

对后进生的教育要擅长捕获他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应当把热忱关怀同严格要求结合起来。在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们熟悉到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培育做“四有”的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力。

只有在培育了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。固然，对后进生的逐

步要求要考虑他们的心理承受力量，不能操之过急，“恨铁不成钢”，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应当有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步规划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步到达，在新的起点上，又提出高一点的要求。

四、集体帮忙，树立后进生的自信念后进生学习、生活在集体环境里，他们必需融进班集体之中，一个团结友爱、奋勉向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必需树立良好的班风，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和气氛之中。为此，我向全班提出“不让一个伙伴落伍是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提示、催促后进生遵守纪律，用心听课。(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事竞赛等，使后进生融进欢快开心的集体生活之中，并为他们供应展现自我、表现才能的时机和舞台。通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的暖和，渐渐消退了自卑心理，克制了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信念。

后进生的德育教育工作是一项长期、简单、艰难的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进展反复、急躁地教育；还需要学校、家庭和社会的亲密协作，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的阅历千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。我坚信：玉璞需雕琢，铁杵可磨针；浇树要浇根，育人须育心；“一心”唤“四心”，顽石变成金。

扩展阅读：德育工作总结

201*-201*学年上期六年级数学德育工作规划

苏敬华

德育工作特别重要，但要从身边的小事一点一滴的做起。在新的教育理念指导下，在教育局、学校领导的支持下。圆满地完成了本学期的各项工作。为发扬成绩，克制缺乏，以利于今后的工作，把本学期的德育工作总结如下：

一、根本状况

本学期注意全面推动素养教育，以社会主义道德建立为根底，以培育学生的健全人格为重点，以中小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育为保证，积极构筑德育工作进展的新格局。

二、主要做法和成绩

1、教学中树立面对全体的素养教育。本学期,我努力激发孩子们的积极性和学习热忱,曾不止一次的和学生一起做心理小试验,让他们从中受到教育.同时加强根本功训练，提高自身素养，树立“只有教师先行，学生才能行的意识”在教育中做好“小仆人”的指导者，并结合在各项教学中，同学们从实践体验中明白了平日厌烦了的说教的道理，从被动承受学问到主动参加体验学习，极大地调动了学生的学习积极性。

2、帮助班主任，加强治理、开展养成教育。

每时每刻从小事抓对学生进展教育，强化日常生活中良好行为习惯的训练，协作学校加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进展正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对学生进展心理安康教育。

3、本学期组织学生观看交通记录片和电影活动，通过写观后感，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

4、结合数学课本，进展德育教育。

五年级数学课本之中有很多德育方面的教育素材，充分利用这些素材在课堂上进展教育。

三、存在的问题及改良措施1.加强自身修养，塑造完善人格。

2.了解学生，学习更多、更好的教育方法。以后，还要注意与教学的联系，扎实的开展好德育工作。

201*-201*学年上期六年级劳动教学工作总结

苏敬华

劳动课的第一特性就是理论性强，没有理论或理论得不够，都不能表现劳动课的最大特性。因而、在劳动课的教学进程中，如何依据小先生的年龄、心思特性，组织好劳动课的理论活动，是我在一年来讨论的一个重要课题之一。

一、组织先生进展劳动工程竞赛，激起先生劳动兴味，培育积极的劳动情感小先生最初参加劳动理论时，劳动兴味带有临时性，易受不测的间或要素的影响。他们比拟感兴味的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因而在组织小先生进展劳动理论时，肯定要具有集体活动的颜色，只有将不同的集体活动方式同详细的劳动内容很好的分别起来、才能稳定先生的劳动兴味，有助于进步先生的劳动盲目性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的方式也要有所不同。二、让先生在理论中进展

皮亚杰指出“儿童只有自发地、详细地参加各种实际活动，大胆构本钱人的假定，并努力去证明才能获得实在的学问，才能进展思想。“劳动课是以一门理论性、分析性很强的学科。只有让先生积极的投入理论劳动，才能将学问转化为力量，才能更好的培育先生的创新熟悉。劳动课是一门思想性、理论性很强的课程。劳动技艺的把握、自理力量的进步、劳动习气的养成都是在劳动理论中完成的。小学劳动课在培育先生创新熟悉方面与其他各科相比，有着独特的道路--理论操作。劳动课的理论操作既能够经过课堂教学进展，也

能够组织先生绽开丰厚的课外活动，如：带抢先生欣赏，组织先生课外理论，也能够开设兴味小组等。不管是在课内，还是课外的理论操作，都要充分重视到先生的设想力、发散思想、合作熟悉、胜利的快感，这些是培育创新熟悉最根本的要素。（1）在理论操作中丰厚设想力。

设想是我们的大脑对已存储的表象进展加工改造构成新抽象。亚力士多德指出:“设想力是觉察制造等一切制造性活动的源泉。“要创新就必需会设想，因而，在劳动课理论操作进程中充分利用先生已有生活经受和对劳动课动手操作进程的兴味，来调动先生考虑成绩的积极性，拓宽先生的思绪，让先生张开设想的翅膀，绽开丰厚的设想，是培育先生和进展先生创新熟悉的必要手段。

例如，在纸工课上，先生折出的东西特别多，有的连教师都没想到，这时，我就适时表扬那些先生，对其作品赐予鼓舞和确定，这样就能激起先生的创作兴味。只有勇于设想，勤于设想，擅长设想，才能迸发出创新的火花。

（2）在理论操作中进展发散思想。

发散性思想就是在对成绩的解答或者关于处理成绩的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的归纳和推导。在教学中设想关闭性的成绩，指导先生打破原有的思想定势，经过尝试和探究，对原有的制造方法进展变革和创新，是进展先生发散思想的有效道路。课堂上的理论操作是整个课堂教学特别重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一进程中要不断积存先生点点滴滴具有创新熟悉的闪光点。

（3）在理论操作中强化合作熟悉。

在劳动理论操作中，以小组活动为根本方式，建立合理的合作机制，鼓舞全体先生之间相互合作。小组之间绽开合作，使每一名先生的共性得以进展，特长得以熬炼，素养得以进步，最终走向胜利。追求先生人人进步为最终目标，以合作进修小组为运转载体，以全员冲动为操作手段，以小组集团成绩评价为导向，激起合作活力，强化合作熟悉。

在劳动各科教学中，我总是将先生分为几组，最初，评一评哪组做的最好，鼓舞先生在动手做的进程中，强调先生集体心思质量的熬炼、安康心思素养的养成、互助合作的团队精神的构成，使先生不以自我为核心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于本人，也属于集体。

（4）在理论操作中体验胜利的欢乐

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是盼望本人是一个觉察者、讨论者、探究者。在儿童的精神世界里这种需求特殊剧烈。“每个先生总是盼望本人胜利，总是能得到教师的欣赏，可见，让先生在劳动理论操作中体验胜利的欢乐是特别重要的。

教师应尽力满足先生的成绩需求，帮助先生建立自傲心，依托本身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满足，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学进程中总是能保持深厚的进修兴味，激起先生内在的进修需求，促使每一个先生学会进修，到达愿学、乐学、会学、善学。

例如，在劳动课上，不管先生最初的作品做的怎样，教师总是能确定先生的作品，总是能确定先生为作品付出的一切劳动。教师还该当众表扬一些成绩平平的先生，他将一生受害。英国教育学家斯宾基说过：“求知假设能给先生带来精神上的满足欢乐，准时无人催促，也能自学不辍。“

创新是学问经济的源头，“是一个民族进步的灵魂。“劳动技术教育与其他学科一样，都担负看教授学问、培育技艺和进展力量的任务。但它有独持的恳求，就是先生必需进修相关的生活和消费劳动的学问、技术原理和在智力、力量诸方面培育先生观看力、留意力、设想力和思想力，在此根底上培育先生的制造熟悉。

总结一年的任务，我深信，只需劳技教师熟悉到先生具有制造潜能，不断激起先生的制造欲望，保持“教、学、做合一“，积极制造条件，劳动课教学将使很多先生制造力迸发出素净的火花，而且常开不败。

201*-201*学年上期六年级语文后进生转化工作总结陈艳霞

后进生的转化工作历来是班主任工作中的重要组成局部，也可以说是衡量班主任工作是否精彩的一个重要的条件。接班以后我仔细做好中下生的转化工作。我主要从以下几方面的工作入手：

一、全面了解学生，做到心中有数。

班主任要做好后进生转化工作，必需全面调查了解学生，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的根底。

由于后进生的思想行为简单多样，因此班主任在调查了解学生时，应综合运用观看、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解把握下面几方面状况：

１、学生个人的一船状况。比方：与其成长亲密相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等。

２、学生共性心理特征。比方：兴趣爱好或特长；喜爱看哪类书刊；喜爱参与什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。

３、学生各方面的状况。

（一）、思想品德状况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。

（二）、各门功课学习状况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。

（三）、安康状况。安康水平和疾病状况；对体育熬炼的态度和习惯；人个卫生状况等。

二、客观分析学生，对症下药。

在全面了解后进生各方面状况后，班主任要客观分析其形成的缘由，然后对症下药。在分析后进生形成的缘由时，可以从学校治理制