行走职场要勇于承担责任教学课件

行走职场要勇于承担责任46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。行走职场要勇于承担责任行走职场要勇于承担责任46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。大学生职业指导与创业指导武汉大学出版社第七章职业意识7.1责任意识7.1.1什么是责任意识7.1.2责任意识缺乏的表现7.1.3责任意识的培养现今的初中语文教学中，“填鸭式”的教学方法已经被学生们所厌烦，取而代之的是合作、探讨、辩论式的教学方法。老师们为了激发学生的学习兴趣，在积极地寻找和探索能让学生找回学习兴趣的教学方法。一、现今初中语文课堂提问中存在的弊端（一）太过详细的细节提问有些问题不是学生不理解，而是详细的问题已经了解，没必要再问老师了，而老师总是喜欢拿一些细微的问题来提问学生，给学生一种明知故问的感觉。这种提问往往会使课堂气氛变得沉闷，致使学生失去对学习的兴趣，感觉上课是一个很煎熬的事。（二）陷阱提问老师设计好陷阱，然后引导学生跳下去。然后自己再说出正确答案。这种提问往往会使学生失去回答问题的信心，学生会产生即使回答了答案也是错误的想法，只不过是老师设立的陷阱。老师这样做会觉得自己很有成就感，而学生则会一点点地丧失回答问题的积极性。（三）随口而出的提问这种提问往往是简单而又直接的提问，用来考察学生是否认真听课还可以，对激发学习兴趣一点帮助都没有。老师随口提出的问题，没有经过深思熟虑，都是一些浅显的东西，学生也许会不屑回答，觉得这些问题考试是不会出现在试卷上的，都是一些不听老师讲课自己也能自己悟出来的知识，就像数学上的“1+1=2”一样。二、怎样做到初中语文课堂提问的艺术性（一）抓准教学目标，找好难点、重点如《两小儿辩日》中，两个小孩的辩论，孔子也不能分出谁是谁非，可以看出这篇文章的重点不是两个小孩谁的观点对，而是说明从不同的角度去看同一个问题，也会有不同的结果。没有绝对的对与错。同时告诉了我们做人应该谦虚，知道就是知道，不知道就是不知道。许多学生读完文章后，都会选择支持一个小孩的观点，而不会考虑这篇文章体现出的真正含义。可见课堂提问抓住重点、难点的重要性。如《孙权劝学》一文中一开始写道，初，权谓吕蒙曰：“卿当今涂掌事，不可不学”，吕蒙在孙权的劝说下才开始学习。文章的重点就是孙权是怎么劝说吕蒙学习的。老师就可以抓住“劝”字进行提问。如果知道孙权是怎么劝吕蒙学习的，那么对学生来说也就真的掌握了这篇文章的主旨了。（三）于矛盾初设问如鲁迅的《从百草园到三味书屋》讲述了作者在寂寞苦闷的情况回忆起童年的生活。于是在告别百草园时，不禁发出了“其中似乎确凿只有一些杂草，但那时却是我的乐园”的感叹。在我们的理解中“似乎”和“确凿”两个词用在一起是矛盾的。为什么说是“似乎”后又说“确凿”。鲁迅先生的这种矛盾写法不只用在了这一篇文章中，还有另一篇文章也运用了矛盾的手法，那就是《孔乙己》，当中有一句写到“孔乙己姓甚名谁？”这不是前后矛盾吗？很多人对此提出了疑问。教师讲课时学生一定也会提出同样的疑问，老师可以先不回答学生的问题吊学生的胃口，然后老师可以对学生提问，让学生阐述一下自己的观点。这样在一个矛盾点处设立问题，把学生引导到一个更为广阔的思维空间。但应注意设立的“矛盾”应该从实际出发，不要故弄玄虚，把学生的思维弄混。（四）语文课堂提问的难度教师提问时，应该合理安排提出的问题的难度。对学生提问时，应该做到由简单到困难，一步一步地把学生的思维引向求知的新天地。如果老师提出的问题，刚开始就很有难度，会让学生产生心理压力，不知如何回答，久而久之学生回答问题的积极性就会降低。教师提问时尽量带有凸现感。要有一种“芝麻开花节节高”的感觉，由低到高地让学生去摘取知识的果实。教师提问时要具有涟漪感。要有一石激起千层浪的效果。水纹一圈圈展开，就像知识一样，都是相互关联的。因此，想问题不要只局限于书本，也要在问题能涉及的知识面上进行思考。尽量让问题最大可能的接近正确答案。（五）语文课堂曲折式提问的艺术初中语文课堂的提问要具有曲折性。课堂的提问一直是直来直去的，学生就会觉得索然无味，不愿意动脑思考，妨碍了学生大脑思维的发展。如果把“直问”换成“曲问”的方式提出，就能迫使学生开动脑筋。钱梦龙老师曾经说过：“曲问者，活问也，问题多拐个弯，学生要多动一个脑筋，才能作答，因而较能活跃学生思维。”“曲问”往往是老师把握住问题的关键，在提问上欲擒故纵，就像放风筝是一样的道理，风筝飞得再远，线也掌握在自己的手里。但“曲问”也不要太过于“曲”，如果太过曲折的提问，可能让学生出现理解偏差。就像断了线的风筝。三、总结老师提出的一个问题如果能激发学生的学习兴趣，使课堂的气氛活跃起来，那么这个提问就是具有艺术性的提问。初中语文课堂提问艺术是无止境的，是老师们通过无数次的教课经验中总结出来的。我国著名教育家陶行知曾经说过：“禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”所以，在初中语文课堂中，老师要善于提出具有艺术性的问题，要重视启发学生的思维。为了提高自己的教学质量，成为一个优秀的人民教师，做到艺术性的课堂提问是每个人民教师都应该具备的职业素质。叶圣陶先生曾经说过：“教是为了不教。”由此可见，教师教给学生的最重要的不是知识，而是获取知识的方法。因此，教师要根据新课改的要求，充分发挥学生的主体作用，着力培养学生的自主学习能力，要有目的、有计划地引导学生自己去发现、分析、解决问题，从中找到适合自己的自学方法，增强自学能力，从而转“学会”为“会学”，真正成为学习的主人。下面笔者结合化学教学实践谈一些体会。一、创设问题情境，激发学习兴趣卢梭曾说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”为了让学生在自主学习中主动思考，教师在教学中应有意识地创设问题情境，引发学生的心理冲突。例如，在学生开始接触化学第一课时，笔者并没有急于让学生看课文，而是利用学生的好奇心，创设了这样一个问题情境：“大家喜欢看魔术表演吗？现在，老师给同学们表演几个小魔术，请大家欣赏。”学生都按捺不住内心的兴奋，目光中充满了期待。于是笔者将事先用不同液体（无色无味）擦拭过的小烧杯放在讲台上，然后将一大瓶无色液体分别倒入小烧杯中。在学生的注视下，奇迹出现了，原本无色透明的小烧杯中分别出现了红、白、蓝、黄四种不同颜色的液体。接着笔者继续为学生演示“可乐变雪碧”“白纸上面变黑字”“魔棒点灯”等实验，学生惊呼不已，满怀期待地想知道老师是怎么做到的。看着学生期待的目光，笔者没有直接公布答案，而是卖了个关子拿起化学课本说：“魔术的奥秘都在这本书里，大家可以自己去寻找。”这样一来，学生对化学学习产生了浓厚的兴趣，增强了学生一探究竟的欲望，从而也为新课的学习打下良好的心理基础。二、开展课外活动，增强实践探究开展课外活动，是对课本知识的拓展和延伸。新课标也倡导学生通过科学探究的方式，运用所学知识解决自己身边的社会生活问题，让学生从生活走进化学，从化学走进社会。这样既可以激发学生的潜能，增强学生的学习动力，还能拓展学生的学习空间，形成以终身学习能力养成为目标的学习方式。例如，在九年级上册第三单元课题4《爱护水资源》的学习中，笔者就组织学生调查本地区的水污染情况，有哪些浪费水的现象？水源污染后对人和工农业生产带来怎样的影响？是什么原因造成了水污染？我们可以采取什么措施防治水污染？和学生一起设计调查方案，并付诸实施。这样学生探求自然奥秘、追求科学真理的情感得到培养，有利于保持持久的学习兴趣，同时增强对自然和社会的责任感。三、指导学习方法，培养自主学习能力四、加强化学实验，调动自主学习的积极性化学是一门以实验为基础的自然科学，实验不仅是化学学习的重要途径，更是学生探究问题、获取知识和创新的一个必不可少的手段。比如在讲氯离子的检验时，由于实验现象单调，缺乏观赏性，如果仅仅是教师操作，估计学生兴趣都不大。这时，若是把机会让给学生自己来操作，或者请学生上讲台来操作，就能够激发学生的参与热情，取得意想不到的效果。在这样反复不断的训练中，学生的观察、思维及动手能力都得到长足的发展，学生的自主学习能力自然会有所提高。“教学有法，但无定法。”以上是笔者多年来培养学生自主学习能力的一些尝试与体会，这一路走来也深刻地体会到培养学生自主学习能力的真正意义在于激励、体验和感召，其关键在于使学生形成内在的学习动机，主动投入到学习中，从而开启化学知识殿堂的大门。[大学生职业指导与创业指导武汉大学出版社第七章职业意识7.1责任意识7.1.1什么是责任意识7.1.2责任意识缺乏的表现7.1.3责任意识的培养7.1.1什么是责任意识责任是一种能力,又远胜于能力,责任是一种精神,更是一种品格责任就是对自己不喜欢的工作,毫无怨言地承担,并认认真真地做好这就是责任责任意味着理智,意味着行为,意味着是必须承担的任务责任无处不在,存在于每一个角色。责任只有轻重之分,而无有无之别。天早上7点整,公司会派专工们上班。有天清晨非常寒冷,玛丽比平日晚了5分钟起床,所以当她赶到车站时,专车已经走了,她十分懊丧。正当她茫然无助之际,突然看见了一辆公司上司的天蓝色轿车停在不远处。于是她庆幸地向那辆车走过去,稍微犹豫后打开车门坐了进去,且有点得意。开车的司机说她不应该坐这辆车。她正想解释,上司已经拿着公文包飞快地走来并坐在前面的位置。玛丽告诉上司说,班车开走了,希望能搭他的车子上司听后愣了一下,但当他很快明白了一切后,便坚决地说:行,你没有资格坐这车接着用无可辩驳的语气命令:“请你立刻下去。”玛丽一下子愣住了,她从没想过坐这车是需要身份的。她本想重重地关上车门拂袖而去,但很快就想起迟到在公司制度里意味着什么,而她又非常看重这份工作。于是,一向聪敏伶俐但缺乏生活经验的玛丽变得从来没有过的软弱。用近乎乞求的语气对上司说:“要是您不肯为我提供方便,我会迟到。”迟到是你自己的事。”上司冷淡且没有丝毫回旋余地的回绝玛丽在绝望之余为上司的不近人情而固执地陷入了沉默的对抗。僵持了一会儿,让她没有想到的是,她的上司打开车门走了出去。坐在车后座的玛丽,目瞪口呆地看着有些年迈的上司拿着公文包向前走去,他在凛冽的寒风中拦下了一辆出租车飞驰而去严格的上司用自己的行动告诉玛丽,要自己承担责任自己犯下了错误就应该自己想方设法去弥补,别人没有理由也没有责任为你分担。行走在职场上,每一个人都有责任。责任是一种发展自我的机遇,是一种发展自我的手段,是一种发展自我份内和不得不做的事情让我们听从责任的召唤,珍惜自己的每一份责任,勇于自己承担责任7.1.2责任意识缺乏的表现1.职业责任认识模糊集体责任观念淡化3.工作责任心意识低下7.1.3责任意识的培养多加司3.勇于承担过失4.学会控制5.从小事做起6.行动——检验责任感的唯一标准目标之一:对自己负责。培养自尊、自信、自律、自主、自强的意目标之二:对他人负责。尊重与接纳他人,富有爱心与合作精神目标对家庭负责。尊老爱幼,为父母分忧,营造温馨家庭氛围。目标之四:对集体负责。主动关心爱护集体,珍视集体的荣誉,解决参加集体事务和各项活动履行应尽的义务,学会共享,主动为集体发展尽职。目标之五:对社会和国家负责。努力工作,讲爱心与奉献,积极参与公益活动,爱护环境,树立远大理想,立志报效祖国。学会控制(1)控制自己的时间。要知道自己学习多长时间、玩多长时间游戏、休息多长时间要常问问自己,“今天你充分利用时间吗?”(2)控制自己的目标。一旦制定了一个目标,就要坚定不移地去执行它,以便实现它。(3)控制自己的承诺。不要随便许诺,“我保证”是语言中最危险的句子但若许诺,就必须做到“君子一言、驷马难追”,不要为任何事情找借口(4)控制自己的忧虑。“不要为打翻的牛奶而哭泣”,不要因愿望没有实现而泄气5)控制选择的朋友。我们无法选择一起工作的人,但可以选择共度最多时间的好友,“近朱者赤、近墨者黑”,“孟母三迁”告诉我们朋友对你的影响力是巨大的7.2.1规范意识7