部编版四年级语文下册《短诗三首》评课稿

部编版四年级语文下册《短诗三首》评课稿一、教学内容本次评课所涉及的教学内容为部编版四年级语文下册第八单元《诗歌的奇妙》中的一首诗《短诗三首》。短诗，是指诗歌中句子较为简短，通常是四言、五言的诗歌形式。本课的三首短诗分别是《铜钱》、《风在吼》和《小蝌蚪》。二、教学目标1.知识目标了解短诗的基本特征和形式；掌握《铜钱》、《风在吼》和《小蝌蚪》的词意；学会借助学过的语言知识、生活常识和想象丰富性，从多个角度理解和欣赏诗歌。2.能力目标培养学生的语言表达和归纳总结能力；提高学生的语文鉴赏能力。3.情感目标培养学生的文学情趣，增强他们对文学的兴趣和热爱；通过诗歌体验情感和共鸣，在欣赏诗歌的过程中感受生活，培养学生的情感体验和表达能力。三、教学重难点1.教学重点掌握《短诗三首》的基本意思和语句表达；培养学生的想象力，帮助他们在理解和欣赏诗歌的同时发挥自己想象力。2.教学难点学生对于一些文化、历史和生活常识的缺乏理解，影响到对于某些含义的理解；以学生为主体的诗歌鉴赏，在教师教学的引导下，让学生自主思考和表达。四、教学过程1.导入在上节课学习《咕嘟咕嘟》的基础上，教师以“你听过钱的声音吗？”，引入短诗的主题，并让学生互相交流中的体会。教师在此引入铜钱的历史故事，为后续学习铜钱的诗歌做铺垫。2.学习“铜钱”教师先介绍铜钱的基本概念和历史背景，让学生了解铜钱是中国古代的一种货币，也是历史文化符号之一。然后，教师让学生认真阅读和朗读《铜钱》这首短诗，帮助他们理解其中的语言和艺术表达，增强对古代生活的认识和理解。接下来，教师在黑板上绘制一个铜钱的形状，让学生带着问题思考：短诗中“叮叮当当这个声音”中的“叮叮当当”指的是铜钱的声音，为什么铜钱会叮叮当当地发出声音呢？通过引导，学生提出可能的答案，并引导大家去网上查阅相关资料，了解究竟是什么原因让铜钱发出如此声音。最后，教师可以让学生从铜钱的角度出发，自由发挥，写下自己对铜钱的思考和感受，并引导他们将其转化为短诗的形式。3.学习“风在吼”教师通过铜钱的诗歌，成功培养了学生的思维和想象能力，在这个基础上，引导学生学习《风在吼》这首短诗。首先，教师让学生猜测“风在吼”中的“吼”字意为什么。同时，教师将学生引入大自然的环境中，让学生感受并模仿“呼呼”的风声。接下来，教师将学生分成小组，并为每个小组分配一个词语，如“山”、“云”、“草”等，并要求小组创作一首短诗，让学生从自己所分配的词语着手，自由发挥，表达自己对风的感受。4.学习“小蝌蚪”最后，教师带领学生学习《小蝌蚪》这首诗，让学生感受生命与自然的和谐。教师先引导学生回忆和总结在校园或家中所见到的小蝌蚪，并畅谈自己对生命的理解和体会。接下来，教师为学生展示一段“蜗牛上广场”的视频，并引导学生关注其中的生命元素和自然环境。最后，教师让学生模仿诗中的漫游形象，自由想象，发挥自己的创造力，创作自己的小蝌蚪诗。五、教学反思在本次评课中，教师依托学生的实际情境，通过生动的讲解和引导，成功达到了教学的预期目标。通过短诗的学习，学生不仅学会了纯净、简洁的文体、优美、生动的语言，还增强了对于中国传统文化和历史的认识，以及对于大自然、生命和环境的感悟。教学中，教师注重学生的主体地位，通过创设情境，引导学生思考，营造出让学生自由发挥的氛围，帮助学生在情感、知识和能力层面上得到了提升。同时，教师也面临着挑战：一些学生对于一些文化、历史和生活常识的缺乏理解，影响到对于各个诗歌的理解和欣赏，因此老师需要引导学生进行钩子故事和趣味引入。因此，在今后的教