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文档简介
教案系列小班元旦节教案:元旦共享活动方案教案及反思《小班元旦节教案《元旦共享活动方案》》这是优秀的幼儿园元旦教案文章,希望可以对您的学习工作中带来关怀!
新年的钟声即将敲响,它震撼着我们每个人的心灵!新年的歌声即将唱起,它播撒着我们绚烂的笑容!元旦是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,为了让孩子们体验到过新年的喧闹和长大一岁的欢乐,我们小班段特进行“元旦共享”活动,使孩子们度过一个有意向义的的迎新年活动,方案如下:
一、活动对象:小班段幼儿
二、活动形式与要求:
(一)、借助多种平台为幼儿供应共享机会,进展幼儿交往力量;
1.预设固定的共享活动日,为幼儿供应共享活动机会
每周三为共享日,让幼儿从家中带来自己喜爱的食物、玩具或图书等在集体环境中与同伴进行共享,体验共享的欢乐,老师引导幼儿进行各种共享沟通活动,提升幼儿口语交往与表述和乐观的情感
2.家园互动利用幼儿生日或节假日,增加孩子交往的主动性
无论节日、假日或是每个孩子的生日,我们都可以为孩子创设快乐的交往机会,快乐的交往阅历可以提高幼儿的自信念,而自信念的增加又会引发更强的交往主动性,两者相互促进,形成良性循环。在幼儿生日当天,孩子是共享的仆人,当拿着自己的生日礼物分给同伴时,孩子自己拥有主动共享权,会为自己能与同伴共享欢乐而感到傲慢;而每当遇到元旦、六一等节日时,我们也可以提示幼儿,从家中带来中国结等物品,既可以装饰园内环境,发挥家园共育作用,又能让幼儿充分的感受到自己是幼儿园的一分子,为自己做出的奉献而欢乐。
所以,我们可以有效的利用这些机会,在保证平安的前提下,为孩子制造共享的机会,促进孩子交往的主动性和责任感。
3.结合教学活动的开展,提升共享意识和社会性责任感;
在我们进行的日常教学活动中,特殊是一些建构式主题教学活动中,我们也可以借此机会,让幼儿在共享的过程中,感受自己作为社会一分子的责任感,,提升共享意识;
(二)、借助多种方式,促进共享活动的顺当开展
我们说,共享活动不仅包括物质的共享,还包括精神的共享,所以,我们除了让幼儿带来食物、玩具、图书共享外,还要渐渐过渡到让幼儿理解精神的共享,如把好听的故事共享给大家、念一首好听的儿歌、唱一首自己喜爱的歌,送给伴侣自己喜爱的画,还可以利用谈话方式,让孩子们讲一些有意向义的事情,如《欢乐的一天》、《我喜爱》等等,并且相互关怀,向同伴共享自己会的手艺,如折纸、翻绳等,借助多种方式,让幼儿更深的理解共享的含义,体会共享活动的乐趣
(三)、教给孩子共享时必要的交往技能和自己解决问题的技能
由于孩子年龄小,缺乏社会交往阅历,在共享活动过程中,往往会消逝相互争抢、攻击的现象,这时就需要我们老师进行准确的引导和关怀,教会孩子友好的交往技能和一些礼貌用语,如:“我们两个一起玩好吗”、“咱们交换可以吗”等交往方式,并鼓舞孩子自己解决遇到的困难,处理和同伴之间的冲突,学会轮番、交换与合作,引导幼儿从被动交往渐渐过渡到主动交往,提高交往力量。
(四)、做好幼儿的观看记录和分析,老师家长作幼儿成长的扶手
老师在课题争论 过程中、家长在家中,认真观看每个孩子的共享意识和与同伴的互动力量,针对个别孩子进行个案分析,为幼儿供应支持的环境和有益的适当关怀,引导启发幼儿合理的解决冲突,促进幼儿的交往力量和老师的分析反思力量。
三、活动时间:1月31日上午
四、活动地点:小班门口操场
五、活动参加:全年段幼儿和老师
小百科:“元旦”的概念,在不同时代、不同国家,具体所指也不尽相同。中国的“元旦”这一概念,历来指的是正月一日。“正月”的计算方法,在汉武帝时期以前也是很不统一的。因此,历代的元旦月、日也并不全都。夏朝的夏历以春季一月为正月,商朝的殷历以冬季十二月为正月,周朝的周历以冬季十一月为正月。秦始皇统一中国后,又以冬季十月为正月,即十月初一
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