青春的邀约练习

部编版七年级道德与法治下册悄悄变化的我一、单项选择题1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。下列不属于这一时期变化的是 (

)A.身体外形的变化B.内部器官的完善C.性机能的成熟 D.乳牙的替换D2.有人在一篇献给大学毕业生的文章中写道:“播下一个想法,你会收获一项行动;播下一项行动,你会收获一个习惯;播下一个习惯,你会收获一种命运。扬起青春的风帆,直面人生,青春年少的我们在路上。”为了扬起青春的风帆,我们应

(

)①每天站在新的起跑线上,迎接新的挑战②尽情放飞自己的梦想,并努力追寻③不怕失败,相信一切可以从头再来④尽情地享受人生,因为人生苦短,青春易失A.①②③④

B.②③④C.①②③

D.①②④C3.小明进入初中后,在家总爱和父母顶嘴,在学校也经常与同学闹矛盾,心里很是苦恼,为了消除这些苦恼,你认为他应当

(

)A.我行我素,唯我独尊B.主动与别人沟通,寻求帮助C.符合青春期的心理特点,顺其自然D.自我封闭,少与别人往来B4.进入青春期,同学们开始在意自己的体态和容貌。有人为自己个子矮而自卑,有人为自己长得丑而烦恼,我们要

(

)①接受现实,学会欣赏自己②发现自己的优势,学会欣赏自己独特的美③相信自己是独一无二的④学会以积极的心态接纳自己的形象A.①②③④

B.②③④C.①②③

D.①②④A5.漫画《站与坐》告诉我们的道理是

(

)①身体的成长有着不同的韵律和节拍②人和人之间没有任何相同之处,是独一无二的③不同的人在青春期的变化可能不同④人的身体发育速度和水平往往存在着差异

A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④C6.要处理好青春期的烦恼,我们不应该

(

)A.主动寻求父母、老师、同学的帮助B.多参加社会公益活动,享受奉献的快乐C.多参加科技、文体活动,培养自己的高雅情趣D.在不开心的时候,找周围的同学出气D7.青春期的我们心理上充满了矛盾,要做到成长不烦恼,可以尝试学会当自己的“心理医生”,下列做法中不可取的是

(

)A.听音乐、打球B.给好朋友写信或记成长日记C.进网吧,找网友聊天D.找同学交流,共享成长的体验C8.初中学生一方面渴望交际,一方面又易感到孤独,不愿与人交往。这主要表现为

(

)A.初中生难以琢磨,多变无常B.过渡自尊会严重影响同学交往C.学会与人交往不是容易的事D.初中生青春期存在矛盾心理D9.“吹着自在的口哨,开着自编的玩笑,一千次的重复潇洒,把寂寞当作调料,外面的天空好狭小,我的理想比天高;外面的世界很宽阔,我什么都想知道。在这多彩的季节里,编首歌唱给自己,寻个梦感受心情,其实一切都是朦胧。拥抱那朝阳,让希望飘扬……”16岁的年龄被称为“花季”,其实,这个时期在生理上被称为

(

)A.青春期 B.成人期C.童年期 D.少年期A10.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力。对此理解正确的是

(

)①使我们的身体充满能量

②使我们拥有充沛的精力、敏捷的思维

③对个人的影响很小

④对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能A.①②

B.②③④C.①②③

D.①②④D11.现代诗人顾城在《毛虫和蛾子》中写道:“毛虫对蛾子说:你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了,是吗?我的祖母是凤凰。蛾子对毛虫说:你的头发闪金光。毛虫挺自然,可能,我的兄弟是太阳。”这首诗启示我们要学会

(

)A.彼此尊重,追求个性B.相互取悦,彼此接纳C.欣赏他人,悦纳自己D.幽默风趣,乐观向上C12.如果将人的一生比作四季,那么青春期就是生命的“春季”,“春季”是人生最美好的年华,它既给我们带来浪漫的遐想和成长的欢乐,也带来一些莫名的烦恼和困惑。因此,我们应该

(

)①隐蔽地与异性交往,避免被别人发现②了解和悦纳青春期的生理变化,克服青春期的烦恼,促进生理、心理的协调发展③增强自制力,用理智来控制自己的情感和行为

④了解闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友交往A.①②③

B.②③④C.①②④

D.①③④B二、阅读材料,回答问题观看漫画,回答问题。(1)图片反映了什么现象?(2)他们因此而烦恼应该吗?为什么?(3)他们应当如何正确面对这些变化?答:一些同学进入青春期后,因身体发生生理变化而产生困惑和烦恼。答:不应该。因为这些都属于青春期的正常生理现象,受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们的身体发育情况各不相同;有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。答:①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。②青春的我们也追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。部编版七年级道德与法治下册成长的不仅仅是身体一、单项选择题1.只有当

日益成熟,我们才能真正长大。

(

)A.生理的发育B.心理的健康C.性机能的成熟 D.思想2.在青少年的成长过程中,我们需要学会的思考之一是 (

)A.好奇B.独立C.依赖D.自尊DB3.“人云亦云”“同鼻孔出气”

“随声附和”“拾人牙慧”等,这些词语反映了部分人的思维

(

)①缺乏预见

②缺乏独立

③缺乏挑战④缺乏创新A.②④

B.②③

C.①②

D.①③4.上课前,一位老师对他的学生说:“课堂上,没有愚蠢的问题,只有愚蠢的回答。”从青春成长的角度,此举措主要是

(

)A.发展独立思维 B.培养批判精神C.开发创造潜力 D.倡导个性发展AB5.培养独立的习惯和能力,需要我们

(

)①思考了解事情真相,作出正确判断

②勇于创新,不墨守成规

③不人云亦云,要有自己独到的见解

④虚心接纳他人合理、正确的意见A.①②③

B.②③④C.①③④

D.①②③④D6.进入初中后,很多同学都认为自己已经长大了,不再需要家长“牵着自己鼻子走”,对所有事情都有自己的看法了,甚至认为父母“OUT”了,自己可以主宰自己,可以真正独立了。但对独立,大家有着不同的理解。下列理解中正确的是

(

)①独立就是按照自己的想法去做,一定要标新立异

②独立敢于和别人争辩,真正独立的人对问题有独到的见解

③独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量

④独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④B7.近些年,部分中学生通过社会实践活动,取得相应的发明专利。这启示我们,面对创新,我们应

(

)A.用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,争当勇于创造的好少年B.只需关注自己,无需在意社会和他人的需求C.循规蹈矩,坚守前人走过的路D.勤奋学习,拒绝参与社会实践A8.庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中,将树苗移出养护室,挖土、载苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了

(

)①学以致用、勇于实践能够提高自己的创新能力

②这4名同学喜爱花草树木,爱护大自然

③普通人也有创新的灵感,发明创造不只是科学家们的事

④他们虽然天资聪明,但他们的做法是不务正业的表现A.①②

B.③④

C.①③

D.①②③D9.青春,用创造见证生命的喜悦!创造是青春的标识。这是因为 (

)①青春只允许我们成功,不许失败

②青春的我们思想活跃,朝气蓬勃

③青春的我们拥有无限可能和走向成功的必然

④青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力A.①②

B.②④

C.①③

D.③④10.人人都有创造力,有的人有发明创造,有的人却没有什么发明创造。造成这种结果的原因有很多,其中一个关键的因素是

(

)A.缺少创造发明的机遇B.不具备开发创造的潜力C.没有参加社会实践D.没有优越的经济条件BC11.不负青春韶华,就需要青春的我们开发创造潜力,下列属于开发创造潜力的是

(

)①能把想象到的都画出来

②能够出些“鬼点子”去解决问题

③总能想出新的或简洁的解题方法

④直接模仿他人编排的舞蹈节目,不做任何改动A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④A12.现实生活中,身边不少同学认为,青春就是指在青春期这段时间里身体与心理各方面的变化。事实并非如此。德莱塞说:“只要青春在你身上,你就有人生最宝贵的东西。”这里的“最宝贵的东西”应当包括

(

)①青春要学会独立思考

②青春要培养批判精神

③青春要开发创造潜力

④青春要追求成功A.①②④

B.①②③C.②③④

D.①②③④B二、阅读材料,回答问题【喜欢怀疑

敢于创造】

材料一:进入初中后的学生,身心也在迅速变化,他们与社会交往增多,对家庭的依附性减少,要求独立,摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此,他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释,不轻信家长、教师和书本上的现成结论,喜欢独立探索事物的根源,喜欢怀疑、辩论,敢于发表自己的见解。(1)此时的学生,由之前听话的“乖宝宝”,变成“冲撞顽劣”

“问题青年”,这是值得可喜的还是可悲的?如何理解这种现象?答:是可喜的现象。这是因为:此时的学生,开始就有独立的思维。①步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考。②独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。材料二:“因材施教”,就需要依据青少年身心成长的心理特征进行教育。这种教育承载着民族的希望和未来。伴随着新课程改革,也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法,更新教学理念,创设情境,趣化教学过程,互动愉快学习,开发学生的创造潜能。(2)你是正处青春期的学生,你