有关心理健康工作计划范文汇编七篇

有关心理健康工作计划范文汇编七篇一、指导思想：

在新学期仔细贯彻学校心理安康的有关精神，积极协作院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理安康教育工作的开展。

二、工作思路

以扎实开展心理危机预警工作为根底；

以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式

以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作；

重点以“新生适应”为主题全面开展心理安康教育课外活动。

三、工作要点

1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定。

2、协作学校院系，仔细开展XX级新生心理安康教育系列活动，仔细做好心理普查、心理访谈、心理档案的建立工作；完成新生班级心理委员、寝室心理安康信息员的选拔和培训工作；完成新生心理拓展训练活动等。

3、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培训与指导，通过座谈会、案例沟通、学问讲座等形式，提升我系心理安康教育工作专业水平。

4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建立，围绕主题，召开朋辈辅导员阅历沟通会，构架沟通、沟通的平台，加强对新生班级心理安康教育工作的指导。

5、进一步加强班级心理委员建立，通过严格考核等形式，增加朋辈辅导员的角色归属感和责任感。

九月份：

1、制定本学期我系心理安康工作规划。

2、预备系阳光心理部招新工作。

3、上交《九月份心理安康月报表》和《心理危机排查表》。

4、做好系朋辈心理工作部招新宣传工作。

5、建立好心理委员和寝室信息员的飞信群。

6、做好节假日心理危机干预和辅导工作。

十月份：

1、组织系朋辈心理工作部干部干事招新。

2、召开十月份班级心理委员和寝室信息员例会。

3、开展第一期朋辈辅导员小讲坛。

4、做好“新生适应”的前期预备工作。

5、开展“新生适应”活动。

6、开展新生心理安康主题班会，组织各班进展评比。

7、协作院阳光心理工作部完成新生心理拓展训练。

8、上交《十月份心理安康月报表》和《心理危机排查表》。

十一月份：

1、协作学院做好XX级新生心理普查。

2、协作学院做好XX级新生心理回访工作。

3、在本系做好“朋辈辅导员有约”座谈会和心理情景剧活动的宣传工作。

4、开展其次期朋辈辅导员小讲坛。

5、召开十一月份班级心理委员例会。

6、上交《十一月份心理安康月报表》和《预警库表》。

十二月份：

1、更新预警库的信息。

2、召开12月份班级心理委员例会。

3、组织好本系新生参与班级心理委员、寝室信息员心理安康学问培训

4、上交《12月份心理安康月报表》和《预警库表》。

5、对本学期开展的各项心理安康工作进展总结。

一月份：

1、召开一月份班级心理委员例会。

2、做好心理预警学生的寒假辅导安排工作。

心理安康工作规划篇2

湖北理工学院学生会心理安康部心理安康部9月份工作规划天气渐寒，暑假已经完毕，伴随着新生间续到来，告辞了2个月的暑假生活之后，本部门的工作也马上进入紧急劳碌的状态。下面我就将就本部门9月份的工作安排做一个简洁介绍。

一、迎新工作的开展

9月份初，新生报到时间，我们将积极协作心教中心和团委安排给我们的工作，在司机休息处负责各学院车辆的有序、安全运行。新生秩序报道这段期间的正常秩序离不开每个岗位的辛勤工作，而我们也必定会坚守岗位，做好自己分内的工作。

二、招新工作的开展

众所周知，9月份的一个重点工作就是各部门的招新工作，一个部门的持续安康进展离不开新奇血液的注入，故迎新工作也成了每年工作的重中之重。在团委的安排下，本部门也会在军训期间有条不紊的开展新生报名、面试等工作，争取为部门招纳更多的人才。以上就是本部门9月份的主要工作，在开学的第一个月里，我们也定会一如既往的投入热忱，争取把工作做得更好。

三、做好心理危机干预工作

秋季开学初是大学生心理危机的高发期，各教学院要高度重视学生的心理安康，重点做好12类人群的排查及心理危机干预工作，同时积极关注新生的心理安康动态，做好防备和疏导，并依据工作需要准时与心理安康教育中心联系。

四、学院展板的评比

以教学院为单位，利用板报、海报、横幅、标语、院报等形式对新生进展心理安康学问宣传；校心理部将对各教学院迎新专题板报进展评比，并记入年度考核。心理安康教育中心将印制专业宣传资料对新生进展宣传。

五、做好前期预备工作

各教学院积极协作心理安康教育中心做好在14级新生中开设心理安康教育必修课程的各项前期预备工作。

心理安康工作规划篇3

我国心理安康教育起步较晚，因此学校要致力于心理安康教育工作开展，在师生中形成正确熟悉心理安康教育熟悉，让更多的学生熟悉心理安康，甚至主动参加心理安康教育，为学生塑造一个安康的人格

一、根底现状分析

1、教师对心理安康教育已有肯定的熟悉，并且具有进展心理安康教育科研的力量。学校提出把心理安康教育建立成我校的一大品牌，一大亮点，明确地说明了校领导对心理安康教育的重视，以及做好心理安康教育的决心，这给心理安康教育工作的蓬勃进展带来了新的春天，也为心理安康教育工作供应了一个相宜成长的大环境。

2、由于我国心理安康教育起步较晚，大多数人对心理安康教育的熟悉还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的熟悉，尽管我校已经致力于心理安康教育的讨论，但在师生中未能正确熟悉心理安康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理安康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比拟普遍。如何消退局部教师对心理安康教育的不正确熟悉，加强教师对心理安康的了解；如何让更多的学生熟悉心理安康，甚至主动参加心理安康教育，是本学年应当重视、优先解决的问题。

二、进展方向分析

1、让教师更了解心理安康教育。

教师是心理安康教育的实施者，固然更应当站在肯定的高度来熟悉心理安康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理安康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理安康已有肯定的了解，但缺乏理论指导和深刻熟悉的教育是无法使我校的心理安康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确熟悉上。

2、让学生也熟悉心理安康教育。

一提起心理安康教育，人们的脑海中就出现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理安康教育的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理安康的学生，进展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确熟悉心理安康，了解心理安康教育，进而主动学习心理安康学问，形成安康的心理，是本学年的重点。

3、形式敏捷多样，真正把心理安康教育开展起来。

对于小学生来说，心理安康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理安康教育渗透在课堂中、渗透在嬉戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理安康教育的功能。因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理安康教育深入人心。

三、详细措施

1、开设心理安康教育课，保证心理安康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理安康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题。

2、在课堂教学中渗透心理安康教育，把心理安康教育和课题讨论结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理安康教育素材；体育课竞技工程教学同样可以帮忙学生提高心理品质。

3、整理心理安康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合；可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践力量。

4、设立心理询问室，真正发挥心理安康教育的矫正性功能；询问室设星星知我心信箱，专人解答学生来信；询问室设星星和月亮谈心区，专人辅导学生解决心理问题；做好心理询问档案的收集与整理。

5、编辑心理安康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每班一份；发动学生采、编、出稿，办成学生展现熟悉成果和沟通心得的平台。

6、把心理安康教育和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进展心理安康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理安康教育。

7、充分利用国旗下讲话、红领巾播送站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确熟悉心理安康教育；红领巾播送站的月安排中至少有两周以心理安康为主题；开拓心理安康宣传专栏国旗下讲话主要围绕心理安康绽开。

8、可以在学校网站开设我校心理安康教育专块，扩大心理安康教育的影响力，提升我校心理安康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理安康教育工作。

9、留意收集活动材料，如照片、稿件等。

四、月份安排

学生：

（一）低年级

1、目标

通过帮忙学生适应学校学习生活，培育学生的良好适应力量，与他人良好相处的力量，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成积极正确的自我概念。

2、内容

九月、学生角色意识（如我是小学生）。

十月、学校环境、集体生活适应（如我们的校园集体生活真欢乐）十一月、根本学习技能、行为习惯训练（如好习惯交朋友）十二月、体验合作、体验友情（如大家一起来我和同学手拉手）一月、学习胜利体验（如我能行胜利体验真好）。

二月、学习兴趣（如兴趣是最好的教师到兴趣乐园去）。

三月、自理、独立意识（如今日我值日自己能做的事自己做）四月、排解不良心情方法（如心情气象台让自己更欢乐）五月、正确处理同伴人际冲突的方法（如沟通化解小冲突）。

六月、自我爱护方法（如披着人皮的狼自护在我心）。

七月、时间观念（如做守时的好学生时间的妙用）。

（二）中年级

1、目标

初步具有独立自主的学习力量，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。

2、内容

九月、自我掌握策略（如智斗难题真欢乐当天功课当天清）十月、根本学习策略（如巧学苦练无难题学习要得法）

十一月、如何交朋友（如谦让、友善朋友多让我们走到一起来）。

十二月、熟悉自己的优缺点（如：优点轰炸缺点轰炸）。

一月、应对挫折的方法（如批判不行怕我也曾失败过）。

二月、正确的消费观（如巧用零花钱小会计）。

三月、体验创新、制造（如我不同意这个想法制造就在你身边）四月、如何适当地表达自己的心情情感（如当我难受的时候）。

五月、集体意识、集体责任感（如我爱我班集体力气大）。

六月、什是理解、宽容、原谅、信任（如与我同行握住我的手）七月、什么是死亡（如喜爱生命珍惜每一天）。

（三）高年级

1、目标

能进一步熟悉自我并悦纳自我，使其心理变化与生理变化相适应，初步学会分析自我、设计自我、进展自我，具有肯定的自学力量、竞争意识和正确的性别观念。

2、内容

九月、学习规划的制定（如订好学习时间表）。

十月、应考策略（如考试前的我考试中的我考试后的我）。

十一月、工作神圣而公平（如职业大舞台条条大路通罗马）。

十二月、家庭观念（如家庭小帮手爸爸妈妈和我）。

一月、心理防备机制的运用（如学会说不使自己感觉好起来）。

二月、如何与他人沟通（如当小朋友难受的时候怎样赞美别人）。

三月、什么是竞争（犹如学进步我快乐正确竞争好处多）。

四月、正确熟悉社会不良现象（如做遵纪守法的小公民攀比之风不行长）。

五月、调整心情的方法（如做心情的小仆人）。

六月、什么是安康的生活方式（如筑起防范恶习的城墙）。

七月、什么是心理学安康及其重要意义（如安康的一半是心理健。康心理安康不神奇）。

教师：

九月、心理安康教育的意义、内涵、功能。

十月、心理安康教育目标、内容、途径。

十一月、教师心理安康。

十二月、心理安康教育的原则。

一月、心理安康教育课程改革二月、心理辅导与心理询问。

三月、心理安康档案的建立。

四月、心理安康测验。

五月、心理训练。

六月、家庭心理安康教育。

七月、学生社会活动心理辅导。

心理安康工作规划篇4

新的一年，新的学期，本部门也将以更加饱满积极的热忱投身于工作中，踏实做好日常工作并开展各种有意义的活动，为同学们的心理安康保驾护航。上学期本部门在做好日常工作的同时，还举办了心理情景剧暨英文戏剧大赛、寻访怀化学院自强之星等特色活动。本学期本部门将连续做好各项日常工作，开展同学们感兴趣、有实际作用的具有系部特色的活动，将心理安康工作落实到同学中。针对本学期详细状况，我系心理安康部作出如下规划：

一、日常工作

1.心理稿件

心理稿件的书写以文字方式反映了同学们的内心世界，抒发内心情感。同时本部门也会准时将优秀稿件上传至空间、博客，带动更多的同学关注心理安康，传递更多的正能量。本部门也会连续从每周各班上交的心理稿件中选出优秀稿件发至院心理安康部，参加每月优秀稿件的评比。

2.心理安康周报表、月报表

心理安康反应表能够更好地把握学生的心理安康状况、协作教师的心理安康工作，准时发觉问题、解决问题，使同学们能够以一个安康的心态面对生活、学习。我部门将每月按时收集各班级的心理安康反应表，将各班的心健委员上报的状况准时精确的反映给教师。盼望大家的努力更带给同学们在心理上、精神上更大的便利与舒心。本部门也会在心理安康周报表、月报表上连续努力，时刻关注同学们的心理安康状况，保证每一位同学保持安康、开朗、积极向上的心态。

3.心理安康委员、寝室专干会议

为全面了解同学们的心理安康状况，本部门定期召开各班心理安康委员会议。集中反映各自身边遇到的心理安康问题，对近期工作进展总结和对接下来工作做出展望，全力保证同学们的心理安康。

4.心理安康宣传栏

宣传栏的更新能够切实普及心理安康学问，将心理安康意识融入到同学们的日常生活中，每月定期更新心理安康宣传栏，展出优秀心理稿件，活动照片、及心理学问等。使大家更进一步了解心理安康，了解心理安康部。

5.准时更新部门博客、空间

本部门将举办的活动规划、总结、照片准时上传至部门博客、空间，能共扩大活动宣传力度，让更多的同学了解本部门的活动。同时，将优秀心理稿件上传至博客、空间，与大家共同共享我系的优秀稿件。

6.“心路彩虹”成长辅导室

成长辅导室工作的开展能够切实帮忙同学们解决生活、学习中的困难与迷茫，帮忙同学们更好地认清自我，直面挫折与挑战。本学期将会加大成长辅导室宣传力度，让更多同学了解成长辅导室，并帮忙他们解决问题。

二、特色活动

1.我心我秀

为丰富大学校园文化，活泼校园气氛，给同学们一个展现自我共性的平台，更是响应院心健部的号召，外国语言文学系心健部将以文字、图画、手工作品为形式，以心理安康为主题开展“我心我秀”的活动。本部门将在系部进展初步选拔，选择出较为优秀作品参与院里举办的“我心我秀”大赛。

2.5·25心理安康月活动

5月25日是全国大学生心理安康日，5·25为我爱我谐音，意在提示大学生“珍惜生命，关爱自己”。为进一步落实心理安康教育，丰富学生课余生活，特举办以“我爱我，让阳光走进心灵”为主题的5·25心理安康月活动。盼望通过各式各样新奇好玩的活动，让每个同学在参加活动的过程中感受到温馨和欢乐，放开心扉，让阳光走进心灵。使同学们乐观向上面对生活、享受生活，共同营造良好的校园文化气氛，创立文明校园。

心理安康部在各级领导教师帮忙下，在广阔同学们的积极参加和支持下，不断进展壮大。我们也连续本着为大家服好务的原则，仔细工作，为每位有需要的同学解决心理上的问题，丰富校园文化，为构建一个和谐美妙的校园而努力！

心理安康工作规划篇5

一、指导思想：

仔细贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。

通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标：

培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感。帮忙学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、工作原则：

1、以敬重、理解学生为前提。

2、面对全体学生。

3、学生主体性原则。

4、预防矫治与进展养成相结合。

四、详细措施：

(一)做好教师心理培训工作。

让教师了解什么是心理安康，什么样的心理才是安康心理。让教师能熟悉到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的安康状况，并能区分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正确熟悉心理问题，形成求助的意识。

(二)连续开设心理安康教育课，保证心理安康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理安康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题。

(三)在课堂教学中渗透心理安康教育，把心理安康教育和教学讨论结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理安康教育素材;体育课竞技工程教学同样可以帮忙学生提高心理品质。

(四)阅读整理相关怀理安康教育相关材料，集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践力量。

(五)把心理安康教育和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进展心理安康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理安康教育。

(七)充分利用国旗下讲话、红领巾播送站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确熟悉心理安康教育，多渠道开展心理安康教育。

(八)对少数有心理困扰或的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

五、详细安排：

三月：

1、安排五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《追追追》做反应活动。

4、各年级开展观看植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。

5、教师心理培训《教师的启发》

四月：

1、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。

2、安排五年级同学观看诚恳守信的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反应活动。

4、各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命宝贵。

5、教师心理培训《心理安康的意义》

五月：

1、安排六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反应活动。

4、各年级开展“我的自画像”活动，自我熟悉。

5、教师心理培训《学做自己的心理医生》

六月：

1、安排六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、安排三年级同学观看科学梦想的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反应活动。

4、各年级开展“独一无二”活动，自我熟悉。

5、教师心理培训《如何培育欢乐的心理》

九月：

1、安排四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、安排二年级同学观看才智的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《角角王国》并做反应活动。

4、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。

5、教师心理培训《优点大爆炸》

十月：

1、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。

2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反应活动。

4、各年级开展“魅力四射”活动，培育自信。

5、教师心理培训《巧手三六操》

十一月：

1、安排三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反应活动。

4、各年级开展“优点大爆炸”活动，培育自信。

5、教师心理培训《测测您的安康指数》

十二月：

1、安排三年级个体沙游，每周一中午开放。

2、安排二年级同学观看顽强生存的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《柠檬的味道》并做反应活动。

4、各年级开展“胜利储蓄罐”活动，自我胜利。

5、教师心理培训《魔爪逃命》。

心理安康工作规划篇6

本学期我担当七年级心理安康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作规划，特制定如下工作规划：

一、指导思想

以《关于加强中小学心理安康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心理安康教育，培育适应社会主义现代化建立需要的德、智、体、美、劳全面进展的“四有”新人。针对在校中学生大多独生子女或留守学生，缺乏独立生活力量，缺乏顽强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折力量的特点，通过开展心理安康教育。培育学生正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品质。

二、主要任务

1、培育学生具有健全的人格和良好的共性心理品质，具有自我调控力量。

2、对少数有心理困惑或的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。

3、对有严峻心理疾病的学生，转送到有关部门进展治疗。

三、学生根本状况分析

七年级学生刚从小学进入初中，还未能从小学的相对宽松的学习生活中转换出来，压力不断的开头增多，来到新学校遇到新同学新教师，一切都是相对生疏的环境，适应成了最大的挑战。

怎么才能快速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量增大；生疏的环境中熟悉结交新朋友，让自己可以和同学们共同前行，不在孤独；还未能摆脱小学的宽松的学习习惯，现在如何养成，学习的重担时时在他们心头；课业压力增大的同时，如何兼顾他们的消遣休闲等等共同形成了适应问题。适应问题表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和进展性而难题。前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适应。七年级年级学生的`心理问题主要表现为：

1、七年级入学适应不良

刚进入初中，学习生活和小学时相比拟有很大的不同，新环境新同学教师，一切都是很生疏的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开头，简单消失厌学心情，不与人相处，或者孤傲的心情。长期这样的话对他们的成长是特别不利的。

2、模糊的自我熟悉萌芽

七年级阶段，有局部学生进展的较早些已经进入青春期了，青春期的特征开头明显起来，稚嫩的成人感突出，对于我的思索开头消失，“我是谁”、“我是怎么了”开头在他们内心掀起波澜，困惑不已。

3、学习适应不良产生苦恼

学习课业好多，怎么学，方法似乎总是不对路；别人怎么就成绩那么好，我这么差，有压力，消失自卑了；我为什么要学习，这么多，这么烦，没有目标和动力了；怎么每天都有考试啊，这无穷无尽的考试什么时候是个头，厌烦考试……这些都是学习适应不良的表现，学生为此苦恼不已。

4、和家长或教师间的沟通不良而苦恼

家长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私自翻我的东西，我的空间，我的隐秘，什么时候能还给我；教师为什么都看不到我的存在啊？偏心还是对我有意见，还是我不行……

5、不能恰当的掌握休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、嬉戏。

四、工作安排

1、仔细上好心理安康教育课

依据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。针对学生的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。在教学中敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进展和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理安康学问，促进自身心理的安康进展。

1、加强心理安康教育的组织治理，校长挂帅，德育主任详细负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加心理安康教育工作体制。

2、加强学习和培训，重点学习《关于加强中小学心理安康教育工作意见》和《中小学心理安康教育理论》、《中学生心理安康询问》等心理学问。学习有关怀理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

3、开展心理安康教育的教科研，讨论落实心理安康教育的方法和途径。每学期期末开展一次专题讨论。

4、设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。

5、开展学生心理调查，每学期二