心理工作计划模板5篇

心理工作计划模板5篇

一、指导思想：

本学期将仔细贯彻学校心理安康教育的精神，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。

二、详细目标

1.利用现有的心理安康的环境，注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。

2.重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3.利专心理安康播送，心理辅导及手抄报等方式，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。

4.充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。

三、主要工作

(一)加强教师队伍建立，提高自身素养

1.组织教师学习有关怀理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2.连续通过家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对学生开展心理安康教育的重要性，不断地提高家长对学生进展心理安康教育的素养。

(二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。

1.加强心理询问室的常规建立，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。

询问途径：

(1)学生自愿前往询问

(2)班主任教师推举

(3)辅导教师访谈

2.开设“阳光信箱”，对个别学生进展有针对性的辅导。

3.对全校学生进展心理辅导学问讲座。

4.在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理安康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。

5.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用午会、班会进展心理安康教育。

四、详细工作

结合我校实际，将主要通过以下途径开展心理安康教育：

1)以课堂为主渠道，将心理安康教育渗透在各学科教学中。

2)每个班级每月开展一节心理安康课(或活动)。班主任依据本班的实际和心理安康课本(地方课程)进展心理安康教育

3)开展心理询问和心理辅导。

4)办好“阳光信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进展询问。

5)以“点”带“面”，利用学校播送站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

6)加强家校联系，优化家庭教育环境。

总之，重视学生心理安康教育，利用一切资源开展学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐进展，将是我校心理安康教育工作的终极目标。

心理工作规划模板2

为进一步稳固国家卫生城镇的成果，不断改善提升城镇环境卫生的水平，全面提高全民的生活质量和居住环境的质量，推动安康城镇的建立。依据县爱卫会工作的目标和要求，结合城镇实际的状况，制定安康工作规划如下：

一、目标：

通过开展形式各种的安康教育活动，进一步指导社区全民的安康，以到达营造安康优雅的生活环境，培育安康生活的理念，优化安康的设施、完善安康的效劳，拥有安康的人群的目的。使辖区全民群众把握有关的安康学问和卫生保健常识，增加社区全民的卫生安康意识、创立意识和自我保健的意识，形成肯定的安康行为的标准，提倡良好的生活习惯和安康的生活方式。

二、规划安排：

1、办好安康教育学校。以各社区安康教育学校为主，做到授课有规划安排、有教师、有教材、有课时、有记录。开课率100%。

2、广泛开展宣传活动。紧紧围绕今年第十五个爱国卫生月“人人动手、清洁家园”和世界卫生日“妈妈安康、宝宝平安”的主题积极开展宣传活动，组织辖区单位设立宣传台、涌跃参与黑板报联展，进展评比;各社区(村)居委会定期在宣传栏中进展安康学问宣传，利用宣传形成一个较剧烈的爱国卫生工作宣传气氛。

3、连续发挥示范点的表率作用。协作县有关部门通过抓好示范点的健教工作在辖区各单位中推广，各类公共场所、饮食、工厂等要求单位依据自身的行业特点开展安康教育活动，对比《公共场所治理条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》等法则、法规、条例，教育职工加强大卫生意识，严格操作规程，防止疾病传播;加强职工的“五期”保健教育，留意爱护职工身体安康。

4、开展“安康社区”、“安康家庭”的试点工作。学习先进阅历，结合城镇道实际，协调有关部门，在环南东路社区居委会开展“安康社区”“安康家庭”的试点工作。努力改善社区环境及体育设施，组织全民开展各类强身益体的文化体育活动;利用社区红十字诊所;开展医疗询问，编印安康学问材料普及安康学问，提高全民的自我保健意识和抗病力量。

5、控烟教育。加强对公共场所控烟单位的控烟宣传，稳固无吸烟单位成果。

6、定期组织对辖区社区(村)居委会的安康教育档案进展检查。

心理工作规划模板3

我们的大三生活马上完毕，而我作为心理委员。上学年的工作进入了尾声。虽然工作中免不了有挫折缺陷，但我会尽力做好每件事.假如同学们对我的工作有什么不满足的地方，也盼望同学们帮我指正。现在我将这学期工作总结如下：作为心理委员，经过一个学年的工作，以及各位同学的帮忙协作，对于心理委员的主要职责我已分了解非常，下面我对自己的工作做出以下总结：

一积极参与心理委员培训，了解到了心理委员的重要性，知道了心理委员是心灵的使者，是朋辈相助的主要传递者。握肯定的专业学问原则和技巧，便利同学的心理安康询问，并荣耀的领到了学院颁发的结业证书。

二和班干部积极协作，共同商议怎么开班会，怎样让大家都参加进来，怎样调动同学们的积极性，让大家共同参加，体会其中的乐趣。

三积极协作班长，组织班里的全体同学按时并有秩序的参与心理测评，并向同学讲解心理测评是为自己建立心理安康档案，要他们仔细作答。

四积极支持心理安康部在每个班级开展的心理问题调查工作，询求本班成员对学校心理安康部的意见和建议，并准时将我们全体成员中消失的一些状况及这些意见和建议上报给心协部，以便心理安康部更好地为全体同学效劳，也便于同学六加强同学们之间的联系，尤其是鼓舞性格内向的同学，多与同学们沟通。由于每个人都盼望彼此能够更进一步了解，每个人都盼望班内生气更加轻松，融恰。

五通过快乐理班会调动了全班男女同学的积极性，使班里的学习气氛以及班里的人际关系更加和谐。

存在缺乏：

1.与局部同学沟通不够，班里的男女生沟通较少。

2.而作为班内的一位班干，我觉得我有责任和义务带头促进大家的相互沟通,促进班干的协作，我信任只要能够不断加深彼此的沟通，班内的学习及成员的生活气氛会更加深厚，气氛更加和谐。

心理工作规划模板4

一、心理安康教育工作指导思想

在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得非常的重要。

二、心理安康教育工作活动目标

1、通过心理安康教育，引导学生熟悉自己，提高对学习环境和社会环境的适应力量。

2、通过心理安康教育，培育学生乐观自信，友善待人，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。

3、通过心理安康教育，使学生擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。

三、心理安康教育工作实施步骤

1、提高小学生对校园生活的适应力量(一、二、三年级)，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培育学生擅长与教师，同学交往的力量，不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的力量。培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。

3、帮忙学生克制孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部学生赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理安康水平，增加进展自我的力量。

四、心理安康教育的途径

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当注意对学生心理安康的教育。

2、在一、二年级中开设心理安康教育课，同时举办心理安康教育的专题讲座，帮忙学生把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。

3、开展心理询问和心理辅导，通过学校的各种途径(心理询问室定时开放、心语信箱、校园播送、宣传栏、黑板报等)，对个别存在心理问题或消失心理障碍的学生要进展仔细、急躁、科学的心理辅导，帮忙学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理安康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮忙学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

五、对心理辅导教师素养与力量的要求

1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的安康人格。

2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，敬重、真诚、共情等反响技术，心情调整、行为矫正等。

3、要以学生为主体，切忌“教师说，学生听”的学问传授式的课堂模式，要与学生一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，赐予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。

4、敬重学生的个人意愿和隐私，慎重从事、量力而行。

心理工作规划模板5

目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的状况，导致不少学生自我形象偏低，自信念缺乏，严峻阻碍着学生的素养成长。为了提高我校学生的心理安康水平，保证学生能够准时解决面临的问题，我校特开展心理询问以帮忙大家走出逆境。以下是详细的工作规划。

一、指导思想：

以教育部下发的《关于加强中小学心理安康教育的若干意见》及《中小学生心理安康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，依据中小学生生理、心理进展特点和规律，运专心理安康教育的理论和方法，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。

二、目标：

中小学心理安康教育的直接目标是提高全体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全进展。结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下：

1、了解自我

目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的状况，导致不少学生自我形象偏低，自信念缺乏，严峻阻碍着学生的素养成长。针对这一现象，心育工作应注意帮忙学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进展整体熟悉，让学生从学业自我形象、社会自我形象、心情自我形象、体能自我形象等方面进展整体熟悉，找出自己的优势与劣态;帮忙学生自尊、自爱、自强、独立，树立自信念。发挥出自己的潜能，实现人生价值。

2、培育良好的学习适应力量

当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培育学生良好的学习适应力量就显得日趋重要。心育工作应致力于开展帮助学生制定学习规划，寻求适合的学习方法，养成独立思索，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持深厚的学习兴趣等方面的工作，以到达促进其有效学习的目的。

3、养成抱负的人际交往习惯

抱负的人际交往习惯是个体适应社会环境不行或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的进展，也影响着其在社会中的生存和进展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以帮助学生把握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。

4、促进人格的健全进展

目前的教育比拟强调学生智力因素的培育，往往无视非智力因素的养成;无视对学生心理素养的全面培育，会严峻影响着学生素养的提高。心育工作应注意对学生心理素养的全面培育，促进学生心理素养各方面的谐调进展，使个体在熟悉、情意和行为三方面到达一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备肯定的学问技能;具有很强的社会适应力量，对社会能作出积极奉献的人。

三、工作安排领导小组：武连平组长：霍星成员：各年级班主任实施方案

1、依据学生心理进展特点和身心进展规律，面对全体学生有针对性地实施教育;

2、面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐步得到提高;

3、关注个别差异，敬重学生的尊严和价值，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平;

4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性和针对性相结合;

5、面对全体学生与关注个别差异相结合;

6、预防和矫治相结合;

7、教师的科学辅导和学生的主动参加相结合;

8、助人与自助相结合;

9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守隐秘，不宜对外公开当事人的姓名和大事。

四、实现途径依据我校的实际，主要通过两个途径来进展：

(一)心理安康教育这项教育工作应全面渗透在学校教育的