一年级上音乐学科电子教案

音乐学科教学设计哈拉海镇第二中心小学一年级〔上学期〕姓名：

一年级〔上册〕教学进度周次教学内容备注一玩具兵进展曲口哨与小狗二你名字叫什么拉勾勾三快乐一天其多列四其多列跳绳五国旗国旗真美丽中华人民共和国国歌六颂祖国同唱一首歌七快乐小熊猫袋鼠八动物说话咏鹅九劳动最荣耀三个和尚十洗手绢大家来劳动十一小青蛙野蜂飞舞十二小青蛙找家小青蛙十三号手与鼓手会跳舞洋娃娃十四法国号快乐小笛子十五龙咚锵新年好十六小拜年平安夜

一年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强身心特点，善于利用儿童自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合综合手段，进展直观教学。聆听音乐材料要短小有趣，形象鲜明。2开发音乐感知力，体验音乐美感。3能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。4培养乐观态度和友爱精神。一年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强身心特点，善于利用儿童自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合综合手段，进展直观教学。聆听音乐材料要短小有趣，形象鲜明。2开发音乐感知力，体验音乐美感。3能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。4培养乐观态度和友爱精神。5长短不同声音。一、指导思想以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来〞和江泽民同志“三个代表〞重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每一位学生全面开展，并培养学生终身学习音乐愿望和能力。二、学情分析该年级学生经过一年音乐学习后，在教学常规方面大有进步。音乐课堂中也出现了新变化，在充满关爱和民主课堂学习气氛里，学生们学习变得更轻松、更活泼多样，音乐能力获得更自然、更容易。但还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强身心特点，要善于利用儿童自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合综合手段，进展音乐教学，并提高课堂教学质量。三、全册教材分析1、本册教材同样构建了“情景主题＋小单元综合〞教材构造形式，即以课为单位，每课安排二至三个相关内容，由这些内容共同创设一个情景主题。采用“情景主题＋小单元综合〞构造方式，改变了过去那种学科中心严肃面孔。这些情景主题，贴近学生生活，从不同侧面反映了教材人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生心智，激发学生潜能，丰富学生情感，有着十分重要作用。2、本册教材在每个单元中注重了音乐教学四个领域渗透，同时还巧妙地将这四个领域进展了整合。3、本册教材很重视音乐实践，展现音乐课程标准新领域。教材中创造性地丰富和拓展了唱游形式与内容，安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游活动。教材在音乐知识方面降低了学习难度，将知识学习、技能训练寓于音乐活动之中。4、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱快乐，启发学生在歌唱中相互倾听、默契配合，用自己歌声表现美、创造美。四、全期教学总目标1、培养学生音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美体验和享受成功欢愉。2、提供应学生感受音乐、表现音乐、创造音乐时机。3、让学生积极主动参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最根本音乐文化知识技能技巧。4、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、开展音乐能力坚实根底。2021-2021学年度第一学期教学方案第一单元〔板块〕教学方案教学目标1、能用欢快、活泼情绪，有感情表演歌曲并选择打击乐器为其伴奏2、编创活动3、动脑为歌曲编创动作并主动评价自己和他人歌唱与表演优、缺点本单元〔板块〕教材简要分析及教学设想本单元根本内容包括：聆听、表演、编创与活动。教材曲目选择，考虑作品思想性、艺术性、民族性，注重歌曲可唱性与欣赏曲可听性。降低过难识语要求和过高技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐美感来感染学生，以音乐中丰富情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康音乐审美观念、高尚道德情操以及音乐必要审美能力。第二单元〔板块〕教学方案教学目标利用多媒体提高学生对音乐兴趣有感情演唱每一首歌曲本单元〔板块〕教材简要分析及教学设想本单元注重歌曲可唱性与欣赏曲可听性。降低过难识语要求和过高技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。第三单元〔板块〕教学方案教学目标注重音乐欣赏，提高学生对音乐认识有感情地演唱每一首歌曲为歌曲创编舞蹈动作本单元〔板块〕教材简要分析及教学设想本单元以审美为核心，以音乐美感来感染学生，以音乐中丰富情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康音乐审美观念、高尚道德情操以及音乐必要审美能力。逐步培养学生对音乐感知力，并在音乐欣赏中提高学生自身音乐素养。第四单元〔板块〕教学方案教学目标本单元〔板块〕教材简要分析及教学设想教学目标1在音乐欣赏中培养学生听力2提高学生对音乐兴趣3提高学生演唱音准本单元〔板块〕教材简要分析及教学设想本单元在上课同时要注意加强稳固音高概念、稳固学生对音上下、强弱、长短感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，第五单元〔板块〕教学方案教学目标1、激发和培养学生对音乐兴趣；2、开发音乐感知力，体验音乐美感；3、能自然地、有表情地歌唱本单元〔板块〕教材简要分析及教学设想本单元要建立良好音乐课堂常规,激发和培养学生对音乐兴趣，开发音乐感知力，体验音乐情感，能够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好根底。第六单元〔板块〕教学方案教学目标1、听长短音；2、体验不同情绪音乐；3、聆听进展曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作本单元〔板块〕教材简要分析及教学设想本单元应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动学习。让学生可以渐渐增强身体协调性、节奏感。第七单元〔板块〕教学方案教学目标1、激发和培养学生对音乐兴趣2、开发音乐感知力，体验音乐美感3、能自然地、有表情地歌唱本单元〔板块〕教材简要分析及教学设想在本单元中，歌曲内容安康生动活泼，表达了儿童生活各个方面，在指导学生有表情自信地演唱根底上进展有关爱国主义教育以及体验各种生活乐趣，提高学生思想认识。第八单元〔板块〕教学方案教学目标1在音乐欣赏中培养学生听力2提高学生对音乐兴趣3提高学生演唱音准本单元〔板块〕教材简要分析及教学设想在本单元中，歌曲内容安康生动活泼，表达了儿童生活各个方面，在指导学生有表情自信地演唱根底上进展有关爱国主义教育以及体验各种生活乐趣，提高学生思想认识。逐步培养学生对音乐感知力，并在音乐欣赏中提高学生自身音乐素养。

课时教学计划课题欣赏玩具兵进展曲课型欣赏课课时1课时教材分析玩具兵进展是德国作曲家莱昂.耶塞尔根据回忆自己小时候做一个甜蜜梦，用梦境里故事写成，它采用了复三部曲式，第一局部描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开场游行，加上木琴、木鱼叮叮笃笃音响，曲调明朗活泼，富有儿童情趣。第二局部主题由低音号、长号演奏，雄壮而富有气势，反复时，加进短笛、木琴、小钟琴，曲调活泼幽默，描绘玩具兵们游行、打闹嬉耍热闹场面，第三部份是第一局部再现，接尾声。用半音阶快速下行滑行，把玩具兵发现小主人醒了，慌慌张张逃回箱子动作描绘得十分生动、逼真。c大调，2/4拍，很多作曲家都写过以玩具兵为题材儿童乐曲，但这首是其中流传最广一首。学情分析一年小朋友歌声很整齐，都有一定节奏根底，会唱唱名，有良好倾听习惯和很强模仿能力，经过前面一教时玩具兵进展曲欣赏，学生对进展曲风格有了初步感知，根本能在教师启发下，能模仿、创编不同方式来表现歌曲内容，对音乐感知能力较强。教学目标1．运用丰富多彩听赏手段，激发孩子们学习音乐兴趣2．能积极参加各种音乐实践活动，在愉悦气氛中，充分体验到进展曲雄壮而富有气势旋律美和整齐而富有动感节奏美。3．能大胆地参与玩具兵进展曲随乐即兴表演活动，愉快地体会玩具兵滑稽、威武神态。4．积极参与本课评价活动，发表自己意见，与大家一起分享。重点难点在多种音乐实践活动中，体验进展曲风格，积极、大胆地进展即兴表演活动体会乐曲意境。体会乐曲意境。教学策略讲授、演示、情境创设、欣赏教学准备多媒体课件、玩具卡片、小鼓、响板、铃鼓〔串铃〕教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、谈话导入：师：小朋友们一定都做过梦吧！告诉教师你都梦见什么了呢反复聆听作品，让学生感受其音乐。？反复聆听作品，让学生感受其音乐。二、欣赏玩具兵进展曲师：小朋友们做梦有令人开心，有令人向往……教师听说有位德国作曲家耶塞尔也做了个梦，并且还把它写成了一首乐曲呢！小朋友想不想知道他做了个什么梦呢？那就一起来听听看，猜猜他做了个什么样梦？是美丽、恐惧、忧愁、还是快乐？〔播放3〕师：根据作曲家回忆，这个美丽梦是这样。一天晚上，玩具小主人睡觉了，玩具盒里玩具们们一个个从玩具箱里偷偷爬出来。他们排成整齐队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他玩具看到了，也模仿着玩具兵样子走了起来。最后，玩具兵和他玩具们快乐跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮时候，小主人醒了，玩具们惊慌逃回玩具箱内。小主人翻开箱子一看，玩具们东倒西歪躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐梦。这个故事与玩具兵有关，所以作曲家就为他起名叫"玩具兵进展曲"。三、分段欣赏，想象创作1．欣赏乐曲第一局部〔播放4〕〔1〕师：听完乐曲，你觉得玩具兵们在干嘛？师：答复得真好，请到玩具箱里选一件自己喜欢玩具卡片。生：……生：听音乐学生踊跃说出了自己感受和想法。生认真倾听。生……选玩具卡片教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改〔2〕师：你能像玩具兵一样神气走步吗？谁来模仿一下玩具兵神气模样？〔3〕师：小玩具兵走得这么神气、起劲，我们拿出打击乐器为他们鼓劲、加油、伴奏好吗？=1\*GB3①指导学生用跺脚、拍手、摆臂形式随音乐伴奏。=2\*GB3②指导局部学生用小鼓、响板、铃鼓〔串铃〕等打击乐器随音乐参与伴奏。2．欣赏乐曲第二局部〔播放5〕师：你们觉得乐曲情绪有变化吗？师：对了，因为又有了几种乐器参加了乐曲伴奏，我们一起来认识这几个新朋友。〔播放678〕师介绍短笛、木琴、小钟琴等乐器。师：则，我们表演这一段时应该……？师肯定每一位学生表演才能3．欣赏乐曲第三局部〔播放9〕师：来让我们分成两组一起模仿玩具兵音乐走步，比一比哪一组同学更神气。师：结尾音乐可有意思啦，你们猜猜玩具兵这时都怎么啦？师：你们能模仿玩具兵惊慌地跑回箱子里情景吗？〔音乐完毕，学生没有跑回座位就成“定格〞状〕。四、整体欣赏〔播放10〕师：玩具兵形象在你们头脑里一定有了较深刻印象了，喜欢选个别学生模仿学生用跺脚、拍手、摆臂形式随音乐伴奏。局部学生用小鼓、响板、铃鼓〔串铃〕等打击乐器随音乐参与伴奏。生：变得更加活泼了。生：更加神气。学生随音乐即兴表演。生……生即兴表演再次欣赏乐曲生……教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改画画同学，你们能把他们表演场景画出来吗？师：谁来当小指挥官，带着全班同学一起模仿玩具兵走步！师：我们班小乐手真是太棒了，教师想请你们为乐曲伴奏。五、拓展〔播放11〕欣赏三种进展曲让学生随乐曲走一走，感受进展曲的速度。：让学生随乐曲走一走，感受进展曲的速度。1．军队进展曲2．运发动进展曲3．欢送进展曲六、小结人人都会做梦，人人都有梦想，祝全体小朋友美梦成真把自己的梦想说给大家听。！把自己的梦想说给大家听。剩下同学们就当小评委吧！说说谁表演得最棒。生：认真聆听板书设计第一课好朋友管弦乐玩具兵进展曲教学反思

课时教学计划课题欣赏口哨与小狗课型欣赏课课时1教材分析口哨与小狗是小学音乐第一册第一课里一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱小狗在林荫小道上散步情景。曲调轻松活泼，形象逼真得意。乐曲由三段组成，第一段和第三段相似，都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏，顽皮打闹情景。整首乐曲给人轻松、愉快感觉。学情分析本课教学，面对教学对象是年龄小，爱玩，注意力难以集中一年级小朋友。此时好动是他们天性，特别是欣赏课，学生更是难以集中注意力了。因此，我在课中设计让他们在玩过程中去学习音乐，对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、又喜欢模仿特点，我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我欲望。教学目标

1.通过欣赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲情绪——欢快活泼，并能用语言、动作等表达对歌曲感受。2.通过聆听、律动启发学生感受乐曲三段体形式，认识并理解图形谱。重点难点重点：引导学生渗入角色，去感受音乐美，去体会乐曲情绪，并能用语言、动作来表达对歌曲感受。难点：通过聆听乐曲，感受乐曲三段体形式，并且能够听辨乐段中一样乐句。能看懂并理解简单图形谱表示方法。教学策略讲授、欣赏、体验、表演教学准备多媒体课件、电子琴教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、创设情景，导入新课。教师导语：今天，教师既不带着大家唱歌也不带着大家跳舞，我带着同学们一起去大剧院看大戏。今天看戏不只是用眼睛，更重要是要看谁有一双聆听音乐耳朵，有一个会想象头脑。你们有吗？让我们以热烈掌声欢送主角上场！掌声响起，主角怎么还不出来呢？原来上课前主角对我说让你们静静地听一段音乐他才会出场。现在请同学们闭上眼睛静静地听，听完后告诉教师你听到了什么声音！完整地聆听音乐。播放2二、分段欣赏乐曲。1．复听音乐：口哨与小狗问：〔1〕音乐最后你听到了什么？能通过动作或者声音模仿吗？播放3

模仿小狗叫声，模仿生气，撒娇，快乐地小狗表情和声音。

〔2〕除了小狗叫声你还听到了什么？〔口哨声〕吹口哨人会是怎样一个人？〔老头？老奶奶？小男孩？〕为什么？播放4你有吹口哨经历吗？学学！不会吹旋律跟着音乐演双簧。听A段，模仿吹口哨。2．听主题乐段〔A段〕。〔1〕听口哨声在音乐中出现了几次？边听边模仿口哨声，用手势告诉大家所听次数。讲解主题乐段：主要以口哨为主奏，旋律中有不少附点音符及三完整地欣赏音乐。分别模仿小狗小男孩！〔乐段清脆，听起来很自信，很热情〕模仿吹口哨用手势告诉大家所听次数教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改连音，活泼而有弹性，表达了小主人轻松愉快心情。〔2〕复听A段，跟音乐带着情绪进展口哨表演。〔播放5点鼠标右键暂停〕3．听B段。(播放5点鼠标左键继续播放)初听B段，初步感受。旋律转调后，口哨停顿，由低音乐器演奏出雄壮有力旋律，音色上和A段形成了鲜明比照。它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳得意动作，同时，也描绘了街头喧闹景象。4．乐曲结尾A段再现全曲曲调轻松、活泼、形象逼真、得意。5．作品简介(播放6)三、拓展(播放7)欣赏舞蹈家演绎口哨与小狗，模仿动作，随音乐律动走出教室！表演想象并表演欣赏舞蹈，自由模仿。板书设计第一课好朋友管弦乐口哨与小狗教学反思

课时教学计划课题歌曲你名字叫什么课型唱歌课课时1课时教材分析你名字叫什么是一首天真富有童趣创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体构造。歌曲节奏规整，多为一音一字，词曲结合严密，以亲切询问名字方式，自报姓名，互相认识，作为友谊开场。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然条件，消除师生之间、学生之间陌生感，使学生对音乐课和音乐教师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答对话方式，配上活泼插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间心理距离。学情分析这是小学一年级新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生新环境，对这里一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿特点，对他们进展教学。第一堂课必须建立良好课堂常规、标准课堂纪律。教学目标1．通过“你名字叫什么〞音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生自信心、和谐人际关系，使学生对音乐课和教师多一份亲切感。2．能有节奏地大声报出自己名字，并为儿歌配上自编简单动作，以音乐方式与教师和同学认识，作为友谊开场。3．用听唱法学会用亲切声音演唱你名字叫什么，能边唱边自编动作表演，培养学生音乐创造能力。重点难点重点：用听唱法学会用亲切声音演唱你名字叫什么，能边唱边自编动作表演，培养学生音乐创造能力。难点：通过“你名字叫什么〞音乐游戏，鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生自信心、和谐人际关系，使学生对音乐教师多一份亲切感。教学策略谈话、提问、引导、游戏、合作、交流、听唱教学准备多媒体课件、电子琴教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、情境导入师:今天让我们先来做一个小游戏,名字叫“找朋友〞.〔播放游戏：找朋友〕请小朋友们边唱歌过做动作,当音乐完毕时候,请你和你找朋友面对面站立,好不好师:你们都找到了自己好朋友了。一个问：你名字叫什么？一个答：我叫……第一个同学夸一句：你名字真好听！二、节奏训练〔播放3456〕师:小朋友们介绍得非常好,下面我们加上拍手动作打着节奏来问答。师示范：你︱名字︱叫什︱么-︱XX︱XX︱XX︱X-︱我〔他、她〕叫︱王芳︱XX︱XX︱我们大多数同学名字三个字，大家试试该怎样说？我〔他、她〕叫︱李晓明︱XX︱XXX︱互相夸赞对方名字，我们这样说：你︱名字︱真好︱听-︱XX︱XX︱XX︱X-︱看，名字是两个字，用节奏XX介绍，名字是三个字，就用节奏XXX来介绍。让我们一起来介绍自己名字……三、歌曲学习1．师：这就是一首好听新歌你名字叫什么，把音乐书翻随着找朋友律动生：一问一答地说出自己名字。请学生模仿请个别同学试一试学生一起模仿教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改到第三页〔注意捧书姿势指导〕。让我们来安静地听一听。〔播放7〕在伴奏段落，指导学生身体随音乐轻轻律动。2．用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱。第二遍学生轻唱。第三遍学生响亮地演唱。3．师生接唱歌曲。先师问生答，再交换。4．男女生一问一答，再交换。5．集体跟着琴演唱歌曲。6．活动：看谁认识朋友最多请同学们合作比一比，说出认识同学名字，看谁认识朋友最多。〔播放8〕四、歌曲表演1．师：谁还想来找朋友？2．个别同学领舞师：我发现xxx小朋友一边唱，一边还在跳呢！谁也能为歌曲编一些动作呢？快点开动脑筋吧！师：哇，教师发现了一位小教师，请她带着我们来跳一跳。生安静地聆听歌曲。生用听唱法来学唱歌曲师生接唱男女生一问一答集体演唱生：快乐地找到自己好朋友，在琴伴奏下，两生一问一答表演，再交换。小比赛生：举手小朋友微笑着找到好朋友，一问一答演唱。学生纷纷举手，随机抽取几位同学展示。生：在xxx领舞下，学生们在琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改3．游戏找朋友〔播放9〕师：让我们一起去找自己好朋友吧！也可以来找教师做朋友哦！游戏集体玩两遍！五、活动拓展：〔播放10〕友谊花开万里香！教师希望你们把认识新同学名字，告诉给你们家长。教师希望你们在校园中找到更多朋友。让我们出发吧！学生集体在找朋友伴奏下，找到朋友，面对面站好，做“敬个礼、握握手〞动作，开场两生或三生合作演唱你名字叫什么。听你名字叫什么音乐出教室。板书设计第一课好朋友歌曲你名字叫什么教学反思

课时教学计划课题歌曲拉勾勾课型唱歌课课时1课时教材分析拉勾勾是一首优美儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体构造。拉勾勾是小朋友一种游戏，游戏时两个人用自己小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲节奏平稳、舒展，三拍子运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复手法，使乐曲在变化中统一，形成完整构造。歌曲具有天真想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊珍贵，教育孩子友爱、团结。学情分析活泼好动是孩子天性，一年级孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但容易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟课堂学习对于他们来说真很难!他们在音准、对歌曲承受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是在音乐听觉稍有差异。教学目标1．能熟悉拉勾勾旋律，主动学唱这首歌。2．能自信地创编拉勾勾动作表演。3．通过歌曲学唱，让学生理解团结友爱重要性，增近师生情感。重点难点1.创编拉勾勾2．感受歌曲三拍子优美、抒情。教学策略游戏、合作、听唱教学准备多媒体课件、电子琴教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改情境导入1．欣赏图片，观察图片说说他们在做什么？(播放2)拉勾时都说什么？〔播放3〕2．我们来欣赏一首拉勾勾儿歌。〔播放4〕3．你们喜欢这首儿歌吗？大家尝试随儿歌一起来做动作好吗？二、聆听歌曲拉勾勾大家玩得真开心，我们手指就像是金勾勾和银勾勾。接下来我们来聆听另外一首拉勾勾歌曲。〔播放5〕三、玩拉勾游戏：熟悉歌词和节奏。1．师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。师：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。2．请两三名学生一起玩。师：还有谁愿意与教师拉勾勾？好，你来。3．全体玩拉勾勾游戏。师：小朋友们想不想与教师一起玩拉勾勾游戏呀？伸出你们小指，跟教师一起念：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。4．我们一起来打一下这两组节奏。拍手、拍腿感受三拍子节奏(播放6)小结：拍节奏欢快、活泼。生：在拉勾生：拉勾，上吊，一百年不许变。生：欣赏儿歌童谣拉勾勾生：随儿歌做动作生：聆听歌曲拉勾勾请个别学生玩游戏全体玩拉勾勾游戏节奏训练教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改拍节奏优美、抒情。四、学唱歌曲1．教师范唱，与学生互动。师：我们玩了拉勾勾游戏，你们想不想用歌声把它唱出来呀？先听教师来唱一唱。2．跟唱歌曲〔播放7〕下面我们跟着音乐一起为它伴奏，提示我们身体也晃动起来。师：哇，加上我们小朋友伴奏，这首歌曲变得更美了，下面就要用我们优美声音把它唱出来，教师唱一句，小朋友跟一句，可以吗？〔1〕师生接唱师：小朋友们学得可真快，教师想和你们一起来合作，我唱前半句：金勾勾，银勾勾，你们唱后半句：小小指头勾一勾，听清楚了吗？我们换一下，小朋友唱前面，教师唱后面。〔2〕生生合作师：我请一个小朋友来唱前面，其他小朋友唱后半句。交换一下。〔3〕完整齐唱师：下面我们用优美地、甜甜地声音把这首歌曲完整地来唱一唱。〔4〕男女分唱师：我们请男女同学来比一比，谁唱得好。3．歌曲表演律动。〔1〕跟音乐做动作。师：小朋友们都唱得很棒，下面我们要为歌曲加上优美动作。〔播放8伴奏乐〕生：聆听教师范唱。生：边唱边伴奏。师生接唱生生合作完整齐唱男女分唱歌曲表演教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改〔2〕全体起立律动。师：我们能不能每个小朋友自己创编动作呢，使歌曲变得更美！〔3〕请2个小朋友一起表演。师：谁愿意来表演一下，请上你好朋友一起来表演吧。五、课堂小结师：这堂课我们玩得开心吗？我们每个小朋友之间都要团结友爱，因为我们都是〔好朋友〕。板书设计第一课好朋友歌曲拉勾勾教学反思

课时教学计划课题快乐一天课型欣赏课时1课时教材分析快乐一天是编者为了培养儿童音乐感受能力，激发学生学习音乐兴趣而编一组专题音乐欣赏，课本中配以相适应五福插图，生动地展示出小学生一天快乐生活。并通过对这五首小曲欣赏，使学生初步地借助作品艺术形象来感知音乐，体验音乐乐趣。学情分析一年级大局部学生无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步开展阶段，从行为看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿特点，从情感上看，他们易兴奋、易冲动、不够稳定，对具体人和集体能够产生感情；对音乐艺术，能够表现出愉快心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定坚持性和自制力，但在总体上说，其意是品质还是比拟薄弱。教学目标1.能注意聆听快乐一天，初步知道怎样聆听音乐，学生可以以动作方式表达自己感受。2.知道音有长短，读出走与跑长短，会看图形谱。重点难点教学重点：感受各种不同情绪在乐曲中表现内容。教学难点：准确读出走与跑时值。教学策略教法：听唱法，教唱法、激趣法学法：自主、合作、探究式学法教学准备电子琴、多媒体课件教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、导入1.出示ppt1我们已经开学几天了，同学们能不能说说你们上学这几天感受呢？2.请同学们用一个词，来形容自己一天“〞一天。二、初听歌曲1.出示ppt2下面，我们就来听一听今天我们要学习歌曲快乐一天，仔细听听，这首歌曲表现了什么样一种情绪，歌曲又分为几个乐段呢？2.歌曲听完了，请同学们答复教师刚提出问题。3.出示ppt3如果我们用各段音乐来描绘我们一天生活，你觉得每一段描写都是什么呢？用一个字来代表话，用哪个字呢？我们继续聆听歌曲。4.生答复下列问题，每段写都是什么，用一个字来代表。5.分析各小段音乐情绪，并用身体来表示。6.再听歌曲，自由想象，鼓励学生创编出与众不同动作来表达自己感受。三、了解音长短，认读走与跑1.在我们生活中，会听到成千上万种声音，但这些声音长短并不一样，有长，有短，我们音乐与生活也是严密联系在一起生谈自己感受，自己上学几天所思所想以及快乐事。生发挥想象力，说出自己心里话学生仔细聆听，边听边思考，并且跟着音乐律动。生汇报。生思考歌曲每段描写了什么。生汇报。生用身体律动表演每段情绪。学生自由创编动作，自己发挥想象力。生认真听，思考音乐中音长短区别。生读卡教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改，因此，在音乐中，音符也有长短之分，下面我们就来了解音乐中音符长与短。2.出示ppt4讲解走与跑区别——出示课件与卡片。观察：两张卡片大小一样，说明应唱一样长，但一张卡片中有一个人〔走〕，另一张卡片中有两个人〔跑〕，走一步时值与跑步一样多。因此：走=跑跑

〔读一读

拍一拍〕4.

学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读

拍一拍。5.有时间还可以做节奏接龙游戏

〔既稳固了两个节奏，以培养了创造力〕四、小结片，并找出跑与走区别。生与教师一起练习走与跑。生能正确明白并朗读走与跑生玩儿接龙游戏，稳固走与跑。板书设计快乐一天走=跑跑教学反思

课时教学计划课题其多列课型综合课课时1课时教材分析其多列是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，曲调活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口。学情分析一年级大局部学生无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步开展阶段，从行为看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿特点，从情感上看，他们易兴奋、易冲动、不够稳定，对具体人和集体能够产生感情；对音乐艺术，能够表现出愉快心情并产生美感。教学目标1.学习歌曲其多列,背唱歌曲及随乐曲进展击拍，初步做到均匀、准确。2.用学过打击乐器为歌曲其多列编配伴奏。3.知道四分音符与八分音符时值比例，读出走与跑长短。重点难点教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进展准确击拍教学策略教法：谈话法、听唱法、音画结合法、视唱法、讨论法、欣赏法学法：自主、合作、探究式学法教学准备电子琴、多媒体课件、简易打击乐器、图片、节奏卡片、投影仪、幻灯片教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、导入1.播放背景音乐快乐一天2.请同学谈一谈最快乐做事情，并以“快乐一天〞为题创编一句话“你去做什么？〞3.过渡语：同学们业余生活真丰富啊！现在让我们一同看一下哈尼族小朋友在做什么？二、学习歌曲1.播放ppt122.播放ppt343.学生聆听歌曲，师出示图画挂在黑板上〔含第一段歌词〕4.请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱5.师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情朗读6.复听音乐，请学生再次感受歌曲旋侓及歌词大意7.过渡语：教师想请小朋友们告诉我“其多列〞是什么意思？同学们，下面我们来了解其多列意思，其多列是哈尼族语“快快来〞意思。8.师弹奏第一乐句，学生视唱9.过渡语：他们招呼小伙伴干什么呀？弹后面乐句，学生视唱10、师弹奏，学生完整演唱第一段，〔发现问题及时纠正〕11.以小组形式练唱二、三段，师参加到学生活动中，了解他们自学情况12.弹奏音乐并与学生一起完整演唱歌.三、为歌曲伴奏1.出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符节奏卡，请同学讨论走与跑长短与歌曲有联系吗？走×跑跑××手串铃×××∣×××∣学生听快乐一天思考问题。学生们自由编创一句话“你去做什么，生聆听范唱，感受歌曲情绪。生根据图形谱感受音上下起伏。生小声哼唱歌曲按节奏朗读歌词，体会节奏韵律。复听歌曲，体会歌曲大意。了解其多列大意，学生们知道是快快来意思。生视唱歌曲。师生合作参与音乐活动。学生讨论〔第一课时简单做练习，为第二课时做准备〕教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改双响筒××∣××∣三角铁×—∣×—∣2.以小组形式自由练唱，自己可以创编歌词，师参与到活动中适时机指导、纠正。四、下课生练习创编板书设计其多列手串铃×××∣×××∣双响筒××∣××∣三角铁×—∣×—∣教学反思

课时教学计划课题其多列课型综合课课时1课时教材分析其多列是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，曲调活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口。学情分析一年级大局部学生无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步开展阶段，从从行为看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿特点，从情感上看，他们易兴奋、易冲动、不够稳定，对具体人和集体能够产生感情；对音乐艺术，能够表现出愉快心情并产生美感。教学目标1.学习歌曲其多列,背唱歌曲及随乐曲进展击拍，初步做到均匀、准确。2.用学过打击乐器为歌曲其多列编配伴奏。3.知道四分音符与八分音符时值比例，读出走与跑长短。重点难点教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进展准确击拍教学策略教法：谈话法、听唱法、音画结合法、视唱法、讨论法、欣赏法学法：自主、合作、探究式学法教学准备电子琴、多媒体课件、简易打击乐器、图片、节奏卡片、投影仪、幻灯片教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、导入1.出示ppt12回忆歌曲其多列。二、复习歌曲1.播放歌曲其多列范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱。2.学生聆听歌曲，师出示图画挂在黑板上〔含第一段歌词〕。3.请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱。4.师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情朗读。5.弹奏音乐并与学生一起完整演唱。三、为歌曲伴奏1.出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符节奏卡，请同学讨论走与跑长短与歌曲有联系吗？走×跑跑××练习走与跑节奏。2.出示ppt34练习节奏XXX|XXX|XXXX|XXX|6.播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏7.同学们，我们学会了这个节奏练习，则下面，我们将用一系列打击乐进展节奏练习。手串铃×××∣×××∣双响筒××∣××∣三角铁×—∣×—∣回放歌曲其多列，为继续学习歌曲做准备，学生聆听生聆听生小声哼唱师生合作演唱继续练习节奏生进展节奏练习分角色练习打击乐练习教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改8.以小组形式自由练唱，自己可以创编歌词，师参与到活动中适时机指导、纠正。四、总结1.请同学们谈一谈这两节课有什么收获，学懂了什么？不懂什么？2.完毕语：一分耕耘、一份收获。希望同学们能够在学习这片田园中努力耕作，收获更多果实。生自由演唱，并创编歌词生谈收获。板书设计其多列手串铃×××∣×××∣双响筒××∣××∣三角铁×—∣×—∣教学反思

课时教学计划课题跳绳课型综合课课时1课时教材分析跳绳是一首活泼短曲折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱一首歌曲。学情分析一年级大局部学生无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步开展阶段，从行为看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿特点，从情感上看，他们易兴奋、易冲动、不够稳定，对具体人和集体能够产生感情；对音乐艺术，能够表现出愉快心情并产生美感。教学目标1.稳固走与跑时值，并准确读出节奏，通过创编培养学生创作能力2.与大家一起整齐演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼情绪重点难点教学重点：有感情演唱歌曲教学难点：自己创编歌词教学策略教法：听唱法，教唱法、激趣法学法：自主、合作、探究式学法教学准备电子琴、多媒体课件教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、听其多列做动作进教室。二、师生问好三、新授课

1.聆听快乐一天中两个片段上学去和静静睡

(1)上学去

师：今天教师为大家带来了两段音乐，请大家翻开书本第8页，请小朋友们在听第一段音乐时找一找书上五副插图中那副插图正好表达了音乐所描绘故事。

师：这个音乐所表现正是我们上学去情景，音乐非常欢快，跳跃，说明我们小朋友心情是怎么样呢？

(2)静静睡

师：现在教师要请你们帮个忙了，大家看这第五副图，妈妈在哄小朋友睡觉，则这副图如果用音乐来描绘话，应该用什么样音乐呢？

师：让我们一起去听听，到底是不是这样呢？〔播放音乐〕

师小结：这个音乐给我们感觉果然是非常温暖，我们好象都睡在妈妈怀抱里了。这快乐一天啊，除了上学去和静静睡之外还包括很多，比方上课，做游戏等。2.出示ppt123学唱歌曲跳绳

(1)初次聆听歌曲

师：请大家注意了这是什么音乐？〔弹奏下课铃声音乐〕

师：教师看到很多小朋友一下课就在跳绳，教师也想参加到你们行列中来了。请看〔播放跳绳音乐并示范跳绳〕

(2)念歌词

师：大家看我跳多开心，哎，先看教师在做什么？〔拴铃铛〕

师：这也叫拴铃铛，就是绑铃铛，系铃铛意思。教师教你们一首儿歌，仔细听哦，学会了你们也可以边唱边跳了。〔念歌词跳绳〕师：学生和教师一起读歌词(3)师示范歌曲

〔4〕学生听音跟唱歌曲。

〔5〕学唱歌曲重点解决跳进，启发学生感受“小绳〞轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃〔6〕学生随伴奏有表情演唱歌曲〔学生可自由参加动作表演〕。

聆听音乐，体会情绪生：听音乐答复。生：自由答复〔开心，快乐，愉快……〕生：学生个别答复〔温暖，舒服，感动，甜蜜……〕生：下课铃声

把铃铛绑在绳子上师生一起朗读跟唱歌曲学习演唱技巧参加动作进展表演。教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改〔7〕创编歌词选出创作较好歌词全班有表情演唱。

四、课堂小结

播放ppt45

师：小朋友们，教师看着你们入学后一天天在变化，变得一天比一天懂事了，心里特别快乐，教师希望你们以后每一天都是快乐，快乐上学，快乐游戏，快乐入睡。下课后快乐跳绳！……

选择自己创编好歌词，进展演唱板书设计跳绳教学反思

课时教学计划课题国旗国旗真美丽课型歌表演课时1课时教材分析国旗国旗真美丽是一首2/4拍，五声Ｃ宫调式，四乐句一段体儿童歌曲。歌曲旋律流畅、亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗真挚情感。学情分析本课教学对象是一群刚刚入学一个月左右学生，具有一定难度。在教学中尽量选取他们熟悉与他们生活比拟贴近相关素材，调动学生情感。通过听、说、唱、动、游等教学活动学习歌曲，借助多媒体课件对歌曲进展拓展延伸，调动学生对国旗喜爱之情。使学生大胆、自信、有感情演唱歌曲。教学目标1.指导学生用亲切、自然声音演唱歌曲国旗国旗真美丽2.能用自然、放松歌唱状态，随教师用lu模唱旋律，并用拍手、拍腿动作，边唱边拍击。重点难点重点：用亲切、自然声音来演唱歌曲。难点：歌曲最后一个乐句中八分音符掌握。教学策略采用情境导入法、听唱法等引导学生学习；采用练习法、实践法等，发挥学生主体作用，让学生初步掌握歌曲演唱方法，把对学生爱国主义教育，融入到音乐实践活动中。教学准备钢琴、课件等教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、情境教学：1.播放国旗国旗真美丽二、学唱歌曲国旗国旗真美丽1.

小朋友刚刚是学着什么飞？再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？2.播放ppt1，大屏幕展示飘扬国旗3.你看到了什么？4.讲解国旗：红色，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国。5.五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她。6.弹奏发声练习曲听着音乐轻轻地“飞〞进教室；师生问好、律动训练、模拟发声学着蝴蝶、小鸟、白云等飞一飞；看到了金星、小鸟、白云等看到了红旗聆听歌曲范唱，随着音乐身体左右晃动随教师用lu模唱旋律教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改7.强拍拍手，弱拍拍腿，用lu模唱10.歌词中是怎样歌唱国旗呢？15.小朋友，歌曲情绪是怎样？应该用怎样声音演唱？三、歌表演：1.我们还可以用什么方式来表达对国旗热爱？2.这个想法非常棒！那你们自己可以为这首好听歌曲配上好看动作吗？我们分成几个小组，你们讨论一下试着编一编动作，我们要比一比，看哪个小组编动作最漂亮随教师一起做拍手、拍腿动作随音乐用lu模唱歌曲旋律聆听歌曲范唱，做拍手、拍腿动作有感情地读歌词轻声哼唱歌曲随琴填唱歌词随琴完整演唱讨论，答复下列问题；〔用自然，优美声音演唱〕还可以用舞蹈方式教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改4.边唱边表演，标准动作四、课堂小结：国旗是一个国家、民族尊严象征，我们每一位同学都要像珍视自己生命一样热爱国旗，则最后就让我们一起用最美丽语言来祝福我们祖国明天更加美好，更加繁荣、兴盛、伟大、富饶！弹奏歌曲伴奏其他学生边看表演，边做拍手，拍腿动作模仿师动作边唱歌，边表演唱着歌儿走出教室。板书设计国旗国旗真美丽1=C2/4王森词中速爱祖国爱国旗自然优美教学反思

课时教学计划课题中华人民共和国国歌课型欣赏课时1课时教材分析中华人民共和国国歌原名义勇军进展曲田汉作词，聂耳作曲，写于1935年，本歌为当时进步影片风云儿女主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心气势，在中国人民争取自由解放斗争中起过巨大鼓舞作用，今天仍然不断鼓励着我们为振兴中华而奋勇前进。学情分析本课教学对象是一群刚刚入学一个月左右学生，具有一定难度。在教学中尽量选取他们熟悉与他们生活比拟贴近相关素材，调动学生情感。通过听、说、唱、动、游等教学活动聆听歌曲，借助多媒体课件对歌曲进展拓展延伸，调动学生对国歌理解，使学生大胆、自信、有感情演唱歌曲。教学目标1.懂得国旗、国歌是祖国象征，能用崇敬心情聆听中华人民共和国国歌；2.初步感受和体验音乐中强与弱，乐于和同学一起编创节奏和音乐律动等游戏活动。重点难点重点：聆听国歌，理解祖国庄严、伟大。难点：编创节奏游戏，体验音乐中强与弱。教学策略采用情境导入法、听唱法等引导学生学习；采用练习法、实践法等，发挥学生主体作用，让学生初步掌握歌曲演唱方法，把对学生爱国主义教育，融入到音乐实践活动中。教学准备钢琴、课件等教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、情境教学：1.播放歌曲国旗国旗真美丽；2.弹奏国旗国旗真美丽伴奏；3.今天，教师给大家猜个谜语：“小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！你们猜到是什么吗？〞4.同学们答复得真棒，那谁能告诉我在什么样场合会升中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌呢？同学们想一想！5.在我们每一个黄皮肤、黑眼睛中国人民心中，每天都会升起中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉象征，是我们每个人心目中骄傲与自豪。现在教师就要让同学们共同感受一下中华人民共和国国歌神圣与庄严！二、学习新课：聆听国歌轻轻地“飞〞进教室边唱边表演答复：五星红旗答复：每周一升国旗时候；在奥运会上，当中国体育健儿获得比赛冠军，就会升起鲜艳五星红旗，奏响庄严中华人民共和国国歌教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改1.播放PPT中华人民共和国国歌音乐；2.播放PPT1234567；3.同学们，升国旗，奏国歌时你该怎样做？4.升国旗时候应该肃立、行注目礼、少先队员要敬队礼，用专注神情表达对祖国热爱；5.模拟升国旗仪式：〔1〕出国旗；〔2〕奏国歌、向国旗敬礼；6.对学生进展爱国教育：全体起立，庄严、肃穆地聆听音乐，观看，聆听庄严国歌中，理解祖国庄严、伟大；答复：应该严肃，认真，敬礼全体起立，向国旗敬队礼，用专注神情看着国旗教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改三、知识与技能：1.出示音强弱图片；2.说说生活中强和弱声音；3.击鼓；4.有强弱变化读节奏；5.我们在生活中、游戏中感受并体验到了音乐中强与弱，同学们，你们说一说，当你唱国歌时候，应该用强还是弱呢？6.播放ppt国歌音乐；四、课堂小结：弹奏国旗国旗真美丽讨论答复随着鼓声强弱变化走一走；答复：强全体起立，大声庄严演唱国歌歌唱着歌走出教室板书设计中华人民共和国国歌国歌是祖国象征国歌响起时应肃立，敬队礼教学反思

课时教学计划课题颂祖国课型欣赏课时1课时教材分析颂祖国是一首器乐曲，是根据维吾尔族一首儿童歌曲旋律改编而成。乐曲旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大祖国。学情分析本课教学对象是一群刚刚入学一个月左右学生，具有一定难度。在教学中尽量选取他们熟悉与他们生活比拟贴近相关素材，调动学生情感。通过听、说、唱、动、游等教学活动学习歌曲，借助多媒体课件对歌曲进展拓展延伸，调动学生对音乐学习兴趣，使学生大胆、自信、有感情地表现歌曲。教学目标1.通过聆听颂祖国，让学生体会祖国是个大家庭，56个民族兄弟姐妹团结在一起。。重点难点重点：聆听颂祖国，用动作表达对乐曲感受；难点：节奏接龙。教学策略根据低年级年龄特点、审美情趣，设计中还拓展了乐曲表演环节，通过聆听、表演等形式共同体验乐曲带来欢乐愉悦情绪，让学生充分感受各个民族孩子们一起欢歌起舞幸福生活，启发孩子们热爱祖国，加深情感体验，从而提高学生探索音乐积极性，激发学生从小热爱音乐情感。教学准备钢琴、课件等教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、情境教学：钢琴伴奏；二、编创与活动：1.即兴拍打两小节节奏；2.有强弱比照地拍打节奏；3.你能不能自己编创出节奏呢？4.谁能把自己编创节奏拍打出来呢？5.下面我们就来做个节奏接龙游戏6.宣布游戏规则：〔1〕五名同学为一组，按照所给节奏进展传递，看看哪组传递准确；〔2〕每一组第一名同学即兴编创节奏进展传递；师生问好；律动训练；发声练习；歌曲复习；随教师模打节奏模仿教师拍打节奏；自由编创；指名答复：找五名同学到前边来，按照所给节奏传递；五名同学为一组找两组同学到前边来，按照所给节奏传递，比一比，看哪组传递准确；全班分成假设干组第一名同学即兴编创进展传递；教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改7.同学们编创节奏很好，教师奖励你们，给大家跳一段舞蹈，猜一猜，教师跳是哪个民族舞蹈？三、学习新课：聆听颂祖国1.播放颂祖国音乐，随音乐跳舞；2.这是哪个民族舞蹈？3.出示ppt123456，简介新疆风土人情4.再次播放颂祖国音乐；将自己对乐曲愉快感受表现在动作上；5.这首乐曲是几拍子？6.二拍子强弱规律是什么？7.下面自由编创两小节节奏，要把强弱关系拍出来合着音乐跳一，跳；新疆舞蹈观看图片；即兴表演；感受五十六个民族是一家；二拍子；强弱自由练习编创；教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改8.我们上节课学习国旗国旗真美丽是几拍子呢？9.弹奏国旗国旗真美丽伴奏；四、课堂小结：播放颂祖国音乐；答复：二拍子；边唱边拍手；听音乐拍手走出教室。板书设计颂祖国器乐曲祖国是个大家庭教学反思

课时教学计划课题同唱一首歌课型歌表演课时1课时教材分析同唱一首歌这是一首创作儿歌，3/4拍。宫调式，四乐句一段体构造。歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近生活语言节奏和韵律开展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建立祖国，共同歌唱祖国妈妈。学情分析本课教学对象是一群刚刚入学一个月左右学生，具有一定难度。在教学中尽量选取他们熟悉与他们生活比拟贴近相关素材，调动学生情感。通过听、说、唱、动、游等教学活动学习歌曲，借助多媒体课件对歌曲进展拓展延伸，调动学生对音乐学习兴趣，使学生大胆、自信、有感情地表现歌曲。教学目标1.用自然、优美、有弹性声音背唱同唱一首歌，表达爱祖国感情。2.感受并且掌握歌曲中三拍子节奏特点。重点难点重点：用自然、优美、有弹性声音背唱歌曲；难点：三拍子节奏中休止符正确演唱。教学策略根据低年级年龄特点、审美情趣，在歌曲背唱环节设计中，更加关注了对一年级学生背唱歌曲趣味指导。设计中还拓展了歌曲表演环节，通过聆听、表演等形式共同体验歌曲带来欢乐愉悦情绪，让学生充分感受各个民族孩子们一起欢歌起舞幸福生活，启发孩子们热爱祖国，加深情感体验，从而提高学生探索音乐积极性，激发学生从小热爱音乐情感。教学准备钢琴、课件等教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、情境教学：1.听音乐进教室；2.钢琴伴奏；二、学唱歌曲同唱一首歌：1.我们祖国是个大家庭，知道有多少个民族吗？2.五十六个民族小朋友都是好朋友，他们手拉着手同唱一首歌，听听唱是什么？3.播放歌曲范唱；4.再听歌曲范唱；感受歌曲是几拍子？5.这首歌曲是三拍子，特点是强弱弱；用各种方式表现三拍子；6.再听歌曲范唱；7.歌曲中都有谁？8.范唱歌曲，听听在哪里有停顿？9.出示ppt；10.在小卓玛、小莲花、后面有停顿，我们就向前推一下，拍手进入教室；师生问好；律动训练；发声练习五十六个聆听，随音乐晃动身体随音乐拍手；用各种方式表现三拍子拍手、拍腿小冬木、小卓玛小古力、小莲花自由答复；自由练习向前推教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改11.同学们再仔细听一下，还有哪有停顿？12.范唱歌曲；13.重点解决结尾处休止符唱法14.弹奏歌曲伴奏；15.歌曲处理：〔1〕纠正节奏上出现错误地方；〔2〕掌握三拍子强弱弱规律；〔3〕指导学生用优美自然声音演唱歌曲；16.弹奏歌曲伴奏；三、歌表演：找出国、呀后面有停顿；拍手、拍腿、休止符处向前推；反复练习；随琴演唱；自由稳固；背唱歌曲；拍手、拍腿；休止符处，向前推教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改1.这是一首各个民族小朋友聚集在一起欢乐场面，所以我们也要跳起舞，唱起歌。2.教授舞蹈动作；3.今天我们也来体验各个民族欢聚一堂，4.播放歌曲伴奏；5.我们祖国有56个民族，里面还有许多有特色民族舞蹈；6.播放123；〔播放有特色民族舞蹈〕四、课堂小结：弹奏歌曲伴奏模仿师动作；载歌载舞；观看，模仿、感受各民族舞蹈特点；唱着歌走出教室。板书设计同唱一首歌1=F3/4王嘉萍词亲切汪玲曲教学反思

课时教学计划课题快乐小熊猫课型欣赏课时1课时教材分析管弦乐快乐小熊猫是美术影片熊猫百货商店中一个音乐片段，音乐开场，首先由中提琴奏出长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静风光，在弦乐柔美音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由旋律。接着音乐出现了轻快跳跃旋律，经过两小节过门，引出了一段活泼明快曲调。接着乐队奏出快速下行跳进旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店步态，加上最后竖琴刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似走进了商店柜台，开场接待来买东西顾客。学情分析对于刚刚上学孩子，应当用什么样教学方法组织教学呢？孩子们是那样得意、纯真，招人喜爱。怎样让刚入学孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人举动、学会进展有效学习，就是摆在教师面前首要任务。教学目标1.能够注意聆听描写小动物歌〔乐曲〕。知道动物是人类朋友，人与动物应该和谐相处；2.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中动物神态；3.创设良好音乐课堂气氛，引导学生在身心愉悦中获得丰富情感体验，提高对音乐表现和创造能力；重点难点教学重点：聆听音乐，以学生自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活泼。教学难点：感受音乐。教学策略运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。教学准备多媒体教学软件、动物头饰假设干。教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、谜语导入：〔播放〕导语：小朋友们，今天天气多好啊，教师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽风光吧！大森林早晨是多么宁静、空气是多么清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚起床了。〔音乐停〕今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐一天吗？〔请听〕二、聆听活动1.初听音乐：快乐小熊猫清晨片段。提问：这段音乐描写是什么？〔教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作〕教师：小动物们起床动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演小动物早上起床样子吗？〔请个别学生表演〕再次播放音乐，请全体学生