部编版八年级下册课外古诗词诵读《卜算子·咏梅》

卜算子·咏梅陆游课外古诗词诵读1.了解陆游，准确、流畅、有感情的朗读并背诵诗歌学习目标2.反复诵读，体会融情于景、托物言志的抒情方式3、感受词人的爱国精神和人格魅力课前热身情境导入1.宝剑锋从磨砺出，（）。2.（），凌寒独自开。3.吾家洗砚池边树，（）。4.疏影横斜水清浅，（）。梅花是我国的名花之一，它具有色、香、姿、韵的外在美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。中国历代文学作品中有许多赞美梅花的佳作，今天让我们一起学习陆游的《卜算子·咏梅》感受梅花独特的意蕴。梅花香自苦寒来墙角数枝梅朵朵花开淡墨痕暗香浮动月黄昏词体知识

文体常识

词是起源于唐代，成熟并盛行于宋代的一种配乐演唱的诗体。又名“曲子调”“诗余”“长短句”。

词牌:也称为词格，是填词用的曲调名。这种曲调就称词牌。每个词牌都有固定的格式与声律。它决定词的曲调和填词时的字数句数，即“调有定格,字有定数,韵有定声”。常见的词牌有：如梦令、满江红、沁园春、虞美人、浣溪沙等。词的分类

文体常识

以词的字数分:词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。

以词的段落分:一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。

以词的流派分:可分类为婉约派和豪放派。婉约派代表：李清照、柳永；豪放派代表：苏轼、辛弃疾文学常识

陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。写作背景

陆游生逢北宋动荡、金人虎视之时，步入仕途之后，陆游的仕途也并非一帆风顺，而是几起几落。尽管陆游的爱国热情惨遭打击，但其爱国志向始终不渝。卜算子·咏梅词牌子题目赏读文本，理解词意01赏读音韵节奏

卜算子·咏梅

陆游

驿（ｙì）外/断桥/边，寂寞/开无/主。已是/黄昏/独自/愁，更着（ｚｈｕó）/风/和雨。

无意/苦/争春，一任/群芳/妒（ｄù）。零落/成泥/碾（ｎｉǎｎ）/作尘，只有/香/如故。

研读词意驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

驿：驿站，古代传递政府文书的人中途换马匹休息、住宿的地方。寂寞：孤单冷清。无主：无人过问，无人欣赏。着：遭受。更着：又遭到。

驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。已是黄昏时分，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。上片：写梅花孤独开放的恶劣环境研读词意

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

无意：不想，没有心思。苦：尽力，竭力。一任：任凭。

群芳：群花、百花。妒：嫉妒。零落：凋谢。碾：轧碎。作尘：化作灰土。香如故：香气依旧存在。

梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，成为泥土，被碾作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。下片：写梅花坚贞而高洁的优秀品质品析语言，感悟意境02怎样理解“无主”一词？

“无主”二字，既点出这株梅并非养尊处优的官梅，也非占尽风流的园梅，而是野生之梅，根本没有什么主人对之护持与青睐。又突出了它独立荒野，孤芳高洁的品格。赏析语言找出与“寂寞”照应的语句并品析

“已是黄昏独自愁”与“寂寞”相照应。日落黄昏，暮色朦胧，这孑然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢？它只有“愁”──而且是“独自愁”，这与上句的“寂寞”相呼应。驿外断桥、暮色、黄昏，原本已寂寞愁苦不堪，但更添凄风冷雨，孤苦之情更深一层。赏析语言品析“更着”一词的妙处。

“更着”这两个字力重千钧，前三句似将梅花困苦处境描写已至极点，但二句“更着风和雨”似一记重锤将前面的“极限”打得崩溃。这种愁苦仿佛无人能承受，至此感情渲染已达高潮，然而尽管环境是如此冷峻，它还是“开”了。它，“万树寒无色，南枝独有花”；它，“万花敢向雪中出，一树独先天下春”。上阕四句，只言梅花处境恶劣、于梅花只作一“开”字，但是其倔强、顽强已不言自明。赏析语言研读意象，品味情感03咏物诗从题目上看，本词是一首“咏物”诗（词）咏物诗是指内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。咏物诗特点内容上：以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。

思想上：往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。

概括为：描其形，求形似；融入理，求神似。

形神兼备,不即不离。咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。

赏析咏物的方法找出特点：抓住所咏物的形态、色泽、特征、生长环境，分析物的外在特点。联系背景：把物的特征和作者的生平、遭遇或者时代背景联系起来。物志契合：抓住物与“志”的契合点，揣摩诗人所托之情，所言之志。表现手法:托物言志、比兴、象征、反衬、拟人、对比

感情基调如果让你用词中的一个词来描述你读了这首词后的感受，你会选择哪个词？“寂寞”或“愁”梅花特点上片中，词人选取了哪些意象来表情达意？困难处境驿外断桥梅花黄昏风雨荒凉破败孤独寂寞惆怅萧瑟凄凉惨淡烘托“愁”梅花孤寂凄凉的境遇以及它的愁苦之情。梅花特点下阙的表达方式是什么？抒写了梅花的什么品格？（1）下阕抒情（2）主要抒写梅花的两种美德。“无意苦争春，一任群芳妒”——朴实无华，不慕虚荣。“零落成泥碾作尘，只有香如故”——志节高尚，操守如故。联系背景陆游一生的政治生涯坎坷：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为主和派一群小人所排挤；在四川王炎幕府时要经略中原，主张北伐，又见扼于统治集团，不得遂其志。我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。物志契合结合下阙词句，说说梅花与作者有什么关联？

梅花

词人驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。托物言志借景抒情比喻对比衬托生长环境恶劣孤独开放愁苦孤高正直操节自守矢志不渝政治处境艰难,怀才不遇屡遭排斥不屑媚俗邀宠，不畏当权派谗毁独立不倚坚持正义归纳主旨

作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质，抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感，其实也正是作者一生标格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲骨的真实写照。

美读拓展，比较异同04比较阅读

卜算子·咏梅宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。比较两首词的相同点：一、都写了梅花不畏严寒的特点。二、都表现了梅花不与群芳争春的特点。三、都赞颂了梅花的高尚品格。四、两位作者都以梅花自比。比较两首词的不同点：

卜算子·咏梅

作者

陆游毛泽东写作背景

受到排挤国家内忧外患感情基调

梅花形象

思想感情愁笑寂寞凄凉、饱受摧残凌寒独放、谦虚、无私清高孤傲、坚持正义积极向上、乐观豪迈相同的事物，不同的人怀着不同的态度面对它，就会产生不同的情感。朗读背诵

卜算子·咏梅宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。教师寄语