职场礼仪-服饰礼仪教学课件

职场礼仪服饰礼仪6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯职场礼仪服饰礼仪职场礼仪服饰礼仪6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第二节服饰礼仪服饰往往可以表现人格。士比亚首先,思考一个很简单的问题我们为什么要穿衣服?东北师范大学史宁中教授提出了要把数学教学的标准从原来的“双基”改变为“四基”――基础知识、基本技能、基本数学思想和基本活动经验。因此,新课程对我们数学教师提出了更高的要求:在数学教学过程中,我们不仅要组织学生探索知识,更应该引导学生在探索的过程中积累基本的数学活动经验,感悟基本的数学思想。新的义务教育数学课程标准明确指出:“数学思想蕴含在数学知识形成、发展和应用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。”数学思想贯穿于整个数学教学中,在教学活动中“基本思想”将是教学主线。分类讨论是依据数学对象本质属性的异同,选取适当的标准不重复不遗漏地将其分为若干类,然后逐类进行讨论来解决问题的一种数学思想方法,它是数学发现的重要手段,它是解决数学问题的一种重要思想方法。如在学习有理数、三角形、四边形、圆周角和弦切角定理的证明、一元二次方程求根公式的推导等知识时,会涉及到分类讨论的思想。分类讨论思想的原则是:标准统一、不重不漏。分类讨论可以使问题化繁为简,化难为易,能很好地训练一个人思维的条理性和概括性。下面举例加以说明:一、分类思考,避免遗漏与重复例1:华师大版七年级(上)P.9的“跟我学”:下图中有多少个正方形?分析:如果一个一个地数难免会重复或遗漏,所以应该设法分类计数。设图中每个小方格的边长为1个单位,则图中包含边长分别为1、2、3的三类正方形,算出这三类正方形的总个即为所求。9+4+1=14这样运用分类思想方法让初看无法着手的问题变化为简单的三个小问题,让我们的思维清晰有序而不零乱,轻而易举地解决了问题。二、分类讨论,让问题化繁为简例2:已知∠ABC=67°,BD是从∠ABC的顶点引出的一条射线,且∠CBD=36°,试求出∠ABD的度数。分析:由于射线BD的端点B是确定的,而方向不确定,因此∠ABD的位置可以分为在∠ABC的内部和外部这两种情况来进行讨论。解:如图,(1)若射线BD在∠ABC的内部,则∠ABD=∠ABC-∠CBD=67°-36°=31°(2)若射线BD在∠ABC的外部,则∠ABD′=∠ABC+∠CBD′=67°+36°=103°有关几何图形位置可能出现的情况,要根据相关的条件和几何图形的性质,分类出各种符合条件的图形,从而正确解决问题。例3:人教版七年级(下)《三角形的边》中有这样一题:用一条长18?M的细绳围成一个等腰三角形。(1)如果腰长是底边的2倍,那么各边的长是多少?(2)能围成有一边的长为4cm的等腰三角形吗?为什么?解:(1)设底边长为xcm,则腰长为2xcm。x+2x+2x=18解得x=3.6所以,三边长分别为3.6cm,7.2cm,7.2cm。(2)因为边长为4cm的边可能是腰,也可能是底边,所以需要分两种情况讨论。如果4cm长的边为底边,设腰长为xcm,则4+2x=18解得:x=7如果4cm长的边为腰,设底边长为xcm,则2×4+x=18,解得:x=10因为4+4分类讨论是人们常用的重要思想方法，无论是在生产活动、科学实验中，还是在日常的生活中，都常常需要用到它．初中数学中的分类讨论思想，就是根据数学对象本质属性的相同点与不同点，将其分成几个不同种类的一种数学思想．分类讨论是数学解题中的一个重要思想方法，它能训练人的思维的条理性和严密性.实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略.教学中可以从以下几个方面，让学生在数学学习过程中，通过类比、观察、分析、综合、抽象和概括，形成对分类思想的主动应用.一、把握契机，培养分类思想每个学生在日常生活中都具有一定的分类知识，如人群的分类、文具的分类等，我们利用学生的这一认识基础，把生活中的分类迁移到数学中来，在教学中进行数学分类思想的渗透，挖掘教材提供的机会，把握渗透的契机.如数的分类，绝对值的意义，不等式的性质等，都是渗透分类思想的很好机会.如两个有理数大小的比较，可分为正数和正数、正数和零、正数和负数、负数和零、负数和负数几类情况来比较，而负数和负数大小的比较是新的知识点，这就突出了学习的重点.二、学习分类方法，增强思维的缜密性在教学中渗透分类思想时，应让学生了解，所谓分类就是选取适当的标准，根据对象的属性，不重复、不遗漏地划分为若干类，而后对每一子类的问题加以解答.掌握合理的分类方法，就成为解决问题的关键所在.分类的方法常有以下几种.1．根据定义分类.有些数学概念是分类定义的（如实数的绝对值），所以应用这些概念解题时，就需进行分类讨论.有些数学概念在下定义已经对所考虑的对象的范围作了限制（如二次方程，要求二次项系数不为零），当解题过程的变换需要突破这些限制时，就必须分类讨论.例1解方程|4x-4|-|2x+2|=14.解析：当x≥1时，原方程化为(4x－4)－(2x+2)=14，x=10.当－1≤x≤1时，原方程化为4?C4x－2x－2=14，x=－2，应舍去.当x≤－1时，原方程化为4－4x+2x+2=14，x=－4.∴x=10或－4.说明：若在x?У哪掣龇段?内求解方程时，若求出的未知数的值不属于此范围内，则这样的解不是方程的解，应舍去.2．根据字母的不同取值进行分类.对于具体问题，如函数、方程、不等式的解、代数式的值等，它们随着题中所给字母的不同取值而变化，这时要对字母的取值进行讨论.例2当m=时，函数y=（m+5）x2m－1+7x－3（x≠0）是一次函数.解析：（m+5）x2m－1可能是一次项或常数项，也可能m+5=0.因此，分三种情况讨论：2m－1=1；m=1.2m－1=0；m=12.m+5=0；m=－5.对整式方程的教学要求是：通过对含有一个字母系数、次数不超过二次的一元整式方程求解，体会分类讨论的思想方法，会解这类方程.3．根据图形的特征或相互间的关系进行分类.对直线与圆、圆与圆的位置关系的教学要求是：掌握直线与圆、圆与圆的各种位置关系以及相应的数量关系，并经历直线与圆、圆与圆的位置关系的动态变化过程，体验运动变化、分类讨论的思想和量变引起质变的观点.例3已知?А?O?У陌刖段?5cm，弦AB∥CD，CD?В?6cm，AB?В?8cm，求AB和CD?У木嗬?.解析：两平行弦的位置关系有两种：AB、CD在圆心O的同侧，AB、CD在圆心O?У囊觳啵?故分类讨论得：1cm或7cm.4．根据条件的不确定性分类.有些题目中的条件开放，致使求解结果不唯一，若对这类问题考虑不全面，时常发生漏解现象.例4甲、乙两人分别从相距30km的A、B?Я降赝?时相向而行，经过3h后相距3km，再经过2h，甲到B?У厮?剩的路程是乙到A?У厮?剩路程的2倍，求甲、乙两人的速度.解析略.三、应用分类讨论，提高解题的能力在解题教学中，通过分类讨论还有利于帮助学生概括，总结出规律性的东西，从而加强学生思维的条理性，缜密性.一般来讲，利用分类讨论思想和方法解决的问题有两大类.其一，是涉及代数式或函数或方程中，根据字母不同的取值情况，分别在不同的取值范围内讨论解决问题.其二，是根据几何图形的点和线出现不同位置的情况，逐一讨论解决问题.例5解不等式(k－1)x＞k2?В?1.解析：因为既可以k－1＞0或k－1=0，也可以k－1＜0.不同的情况下有不同的答案.当k－1＞0，即k＞1时，则x＞k+1.当k－1=0，即k=1时，原不等式为0•x＞0，不等式无解.当k－1＜0，即k＜1时，则x第二节服饰礼仪服饰往往可以表现人格。士比亚首先,思考一个很简单的问题我们为什么要穿衣服?服饰是人形体的外延在人际交往中,服装被视为人的“第二肌肤”,既可以遮体御寒,发挥多种实用性功能,又可以美化人体,扬长避短,展示个性,发挥多种装饰性功能。·在正式场合,服饰还具有反映社会分工,体现地位、身份差异的社会性功能。因此,在社交场合,一个人穿戴什么样的服饰,直接关系到别人对他个人形象的评价。云想衣裳:女人的衣柜里面永远少一件衣服?!多与少合适与不合适?A8AA24AA案例分析小黄去一家外企进行最后一轮总经理助理的面试。为确保万无一失,这次她做了精心的打扮。一身前卫的衣服、时尚的手环、造型独特的戒指、亮闪闪的项链、新潮的耳坠,身上毎一处都是焦点,简直是无与伦比、鹤立鸡群。况且她的对手只是一个相貌平平的女孩,学历也并不比她高,所以小黄觉得胜券在握。但结果却出乎意料,她并没有被这家外企所认可。主考官抱歉地说:“你确实很漂亮,你的服装配饰无不令我赏心悦目,可我觉得你并不适合干助理这份工作。实在很抱歉。”着装的原则服饰的配色原则服饰礼仪职场着装礼仪饰品的点缀技巧着装的原则个体性原则整体性原则着装原则03)TPO原则目的原则(一)个体性原则遵从客观,符合身份(性别、职业、年龄)学生的着装应追求青春、自然、本色之美,忌过于追求时髦、夸张、超龄。扬长避短,隐丑显美。(身材、脸型、肤色、年龄)忌:盲目追求时髦1.体型与服饰(1)高瘦体型:不宜用垂直线条;要避免窄小、紧身的衣服要避免使用黑色、暗色等。(要用鲜艳或淡明色调做点缀)。谢谢骑封篙尊慈榷灶琴