成考语文复习要点课件

成考语文复习要点11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克成考语文复习要点成考语文复习要点11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克成考语文复习健雄职业技术学院沈海龙认识成考1.成考的重要性2.成考时间:2013年10月13、14日3.成考的录取线:本科总分450分,录取220分(语文英语历史地理数学),专科总分300分录取120分(语文英语数学).成考题型分析:在新课改下，小学数学教师必须对传统的教学方法进行改革，要具有创新的精神，还要结合新课改的要求，对教学方法进行创新，这样才能提高教学的水平和学生的成绩。我国课程教学改革推行以来，收到了良好的效果，在数学教学中，教师将工作的重点主要放在了培养学生逻辑思维能力以及数学素养方面，这有利于培养学生的创新能力以及自主学习的能力，可以推动小学数学教学模式的改革。课堂上我们教师要致力于教学方式的转变，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，教学中要从数学学科的特性和小学生的接受心理出发注重教学环节的创新。下面谈谈在实践中的几点体会。1探索新的课堂组织形式大课堂教学有利于教师为中心的讲解，但不利于以学生为中心的自主学习。为此，我们积极开展小组教学模式。小组教学可以有效地弥补集体教学的不足，给予教师与学生、学生与学生面对面密切接触、相互交流的机会，有利于学生进行合作学习，是培养健全人格、促使个体社会化的有效途径。我们积极探索班级、小组、个人多种学习方式相结合的组织形式，重点加强小组研讨的学习方式，相对削弱大课堂讲解的学习方式。小组的划分，一般以6人左右为宜，要注意学生性别的搭配、兴趣爱好的搭配，对组建的小组要相对稳定，待磨合后也可以适时进行调整，以更好地进行交流、培养兴趣爱好、增进友谊，达到育人目的。在这样的课堂上，给学生提供充分的自主活动的空间和广泛交流思想的机会，引导学生独立探索、相互研究，大胆发表创新见解。2探索灵活运用教材教学就是教师与学生、学生与学生、学生与他人的互动，这就要求教师在教学设计中既让教材为我所用，又不受教材的约束和限制，根据学生的实际增删、调整数学内容，让学生感受到数学就在我们身边，生活离不开数学，从而激起他们对数学的兴趣，体会到数学的重要。如我在教学“小数的性质”时，一开始上课我就特意不动声色在黑板上板书3、30、300，学生不知道老师的意图，非常好奇，不知道老师要干什么？于是，我神秘的对学生说：你们猜猜看老师可能会提出什么样的问题？学生的思维一下子放开了，有的说它们之间大小有什么变化？有的说末尾添零与数的大小有什么关系？在这些基础上我在提问，你能想办法使这些数相等吗？学生感到好奇，纷纷议论。不一会儿，学生马上想到在3、30、300后面填上合适的单位，有的说加上米、分米、厘米；有的说加上元、角、分。接着我马上说：“老师可以不用加单位也能使这三个数相等。用什么方法呢？这正是我们这节课要研究的问题”。这样的情境形成悬念，从而培养了学生对知识探究的能力和习惯。总之，在小学数学教学中，教师既要做到尊重教材，又不局限于教材，灵活运用，让教材为教学服务。源于教材，又不要拘泥于教材。3让学生在合作交流、自主探索中进行学习合作探究是师生、生生共同创造课堂的环节，是培养良好思维品质，实现教师与学生、学生与学生、师生与文本进行对话的有效方式。教师要有意识地为学生创设合作交流的情境，鼓励学生发表自己的见解，并与学生互相交流，合作是为了让孩子增强责任感，学会在合作中如何尊重别人、倾听别人、评价别人，学会如何才能更好表述自己的观点；而竞争的目的不是激起学生间的矛盾，而是学会取长补短、求同存异、意见统一，更好的合作。合作交流有赖于对每位成员积极性的调动，要建立激励合作交流的机制，鼓励学生大胆质疑、交流。做到师导生、生教生、生强生。如在教学9的乘法口诀来源时，学生已从1至8的口诀学习中获取了一定的知识经验，教学中我让学生以小小组（四人小组）的形式自由选择关于9的一句口诀讨论得出的来源，并要求组内有分工（一个负责说出“几个几”、一个负责说出算式、一个进行计算、另一个向本小组的小老师汇报），然后看四个大组的小老师谁先完成总结任务：得出同一句口?E有不同的来源方法。任务完成以后，可以让小组对别的小组作出一定的评价，以取长补短，老师也对讨论过程中表现出来的新观点、学生或小组表现好的方面作出一定的鼓励，强化合作的过程。总之，在新课程理念下教师应努力实现教学方式的彻底转变。我们要在教学过程中，根据小学生的心理特点和认知规律，结合小学数学学科特点，引导学生主动、积极地参与学习活动的每一个过程，让学生通过自主探索、积极主动的去认识数学，让学生的数学素质在和谐、民主、快乐、平等的课堂氛围中得到全面、有效的发展。美术是九年义务教育阶段必修的课程之一，它对学生进行综合素质教育，培养和发展学生审美能力、感知能力、想象能力和创造能力等方面起着重要作用。但是，由于受人们意识和所处环境的制约，学生学习美术的积极性不高，兴趣较低。我通过十几年的美术教学，积累了一些实践经验，取得了较好的效果。一、树立全新的教学理念，让每名学生都得到发展美术课不是把人人都培养成画家、艺术家，而是教师应善于结合学生的特点，发掘学生发现美、创造美的潜能。我在教学中尽可能让每名学生都参与到教学中，我的做法是把所教班级的学生分成三类。第一类是兴趣浓或天赋高的学生，他们或在课上表现得特别突出，或对美术显得特别有天赋，所学内容很容易掌握，接受得快。对于这些学生，我对他们要求较高，同时还培养他们指导其他同学的能力，在教别人的同时也提高了自己。第二类是所谓的“学困生”，是在学习方面表现得不积极，但没什么逆反心理的学生。这一类学生所占的比例较大，如果能让他们认真上好美术课，那就是比较成功的教学。第三类是逆反生，这一类学生发自内心地讨厌上美术课。虽然人数较少，但却是最让美术教师头疼的学生。在我教过的学生中，有几个这样的学生，通过观察我发现他们喜欢篮球。我在美术课上有意识地找了几个不同图案的篮球，让他们去比较哪个设计得更艺术，他们感觉很有意思，就积极地发表他们的观点，我又顺势说这都是美术大师设计的杰作，然后我让他们把篮球当静物进行写生，看谁能把最心爱的物品画得更好，还让他们自己设计篮球的图案，慢慢地，他们对美术的逆反心理就消除了。二、转变学生的思想观念，提高学生对美术学科的认识我所任教的学校是一所由七个乡镇中学合并在一起的寄宿制农村中学。由于农村小学美术专任教师师资匮乏，美术课几乎都不能正常上，所以学生形成了认为美术课不重要的错觉，产生了美术可学可不学的错误观念，有的学生在美术课上甚至写语数外的作业。他们只重视文化课的学习，普遍认为只有文化课学习好了才是他们唯一的出路。针对这种情况，我每学期的前几节课先不急于传授新课的内容，而是在思想上让学生走出误区。我让学生进行问题研究，内容是美术与衣、食、住、行之间的关系。课上我把学生分成四组，各小组分别体验其中的一个问题，让学生讨论，课上没解决的问题到课后探讨，然后下次上课和大家一起交流。下次上课的时候，每个小组都把自己探究的结果和大家进行交流。比如，探究“美术与饮食”关系的小组总结道：饮食讲究的是“色、香、味”俱全，而排在第一位的就是“色”，这就是饮食也必须要有美术知识作为基础。结合学生探究的结果，我又进行了系统的总结，通过这次活动，所有的学生对美术的学习态度都有了很大转变，彻底改变了学生对美术学科的看法，认清了学习美术的重要性。三、采用积极有效的教学方法，激发学生学习美术的兴趣兴趣是最好的老师。一个人如果对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、探索和实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。美术教学也是如此，为此，我再次认真学习，回顾总结了自己的教学实践，深入钻研，吸取教训，在新课程的教学实践中把培养学生兴趣贯穿于美术教学全过程。1.采用恰当的课堂导入方法，集中学生的注意力良好的开端是成功的一半。如果课堂的导入语言具有一定的趣味性和神秘感，一定能引起学生的好奇心和学习的欲望。每节课前，我都精心准备恰当的导入语言。我在讲中国画《螃蟹》一课时，采用的是谜语导入：手里两把钳，横行水陆间。煮熟色泽红，味道美又鲜。这是什么动物？同学们听了都高兴地喊：“螃蟹！”同时，学生的表情很兴奋。采用这种课堂导入方法，能把学生的注意力集中到课堂上来，并能提高美术教学效率，让美术教学焕发出无穷的生命活力。2.运用现代化教学设备，激发学生学习的兴趣在教学中，根据学生的心理和教学实际，教师应研究教材中的趣味因素，充分利用现代化教学手段，给学生创造良好的学习环境，提高学生学习的兴趣。比如，《生机勃勃的春日景象》这节课的主要内容是色彩基础知识和调色练习，为了把枯燥的色彩练习变得生动有趣，我事先准备了课件，利用幻灯片的演示，让原色叠加发生不同的变化，如同变魔术一样，学生非常好奇，目不转睛地盯着我的演示，看其中的变化，然后自己总结出不同原色混在一起会生成什么样的复色。学生在这简单的观察中掌握了色彩的基础知识，知道了世界上丰富的色彩都是由原色演变而来的，这样做不但激发了学生学习的兴趣，而且增强了学生求知的欲望，同时提高了学生的色彩应用技法。3.运用及时恰当的教学评价，鼓励学生的自信心每个人都希望得到尊重和表扬，学生在学习上的进步也是如此。如果教师及时给予表扬和肯定，会促使学生保持一种积极向上的健康心态，从而对学习充满兴趣，对自己充满信心。因此，在作业展评的过程中，这么多年我一直采用鼓励性的评价，对所有学生都给予恰当的鼓励和表扬，使学生建立自信心，积极进取，取得成功。总之，教学的客观规律是有限的，而教学的理念、思路、方式和方法是无限的。我们每位教师一定要在有限的客观规律范围内，依据自己的教学对象和实际的教学环境，尽可能地发挥个人教学优势和潜能，拓展高效教学渠道，这样才能造就教育事业的辉煌，为学生打开一扇扇艺术之窗。成考语文复习健雄职业技术学院沈海龙认识成考1.成考的重要性2.成考时间:2013年10月13、14日3.成考的录取线:本科总分450分,录取220分(语文英语历史地理数学),专科总分300分录取120分(语文英语数学).成考题型分析:题型分析(150分,120分钟)第丨卷(客观性试题30分)40语言知识及运用(18分)24现代文阅读:科技说明文阅读(12分)16第卷(主观性试题120分)110三、现代文阅读:社科文或文学作品(25分)25四、古诗文阅读和鉴赏(25分)25五、作文小作文(20分)大作文(50分)60语言知识及运用語文基础知识(6道题)(18分字音、字形同义词、威语、虚词(3.4)病句(5.)语言运用(6)修辞手法()单选题(一)同音字的辨析(净、静、敬、竞)环境整洁突出净字秩序安定突出静字文明礼貌突出敬字力争上游突出竞字(二)易读错字的辨析读半边:如畸形j、毗邻pi等2、形似字混读:如玷污dian的玷读成沾、垂涎xian的涎读成延等。3、多音字误读:如数、盛、说、着等。4、声调错误:如质量。单选题数sh(动词)数落数不清数得着shu(名词)数据数量数额shuo(副词)数见不鲜盛cheng盛饭,盛满sheng盛大说shuo说话shui游说yue古同”悦”单选题着zhu6着陆、zhao着急zhao着法(象棋术语,棋子的走法)、zhe走着。质量打量d|iang商量shangliang考量kaoIiang思量sTang衡量hengliang掂量dianian车载斗量chezaidouliang估量guIiang质量zhiliang尽量jiniar较量jiaoliang气量giliang单选题三)误读原因1.习惯误读如:包庇baobi2.形近误读如:鹰品罪愆qian3多音字误读自怨自艾y艾:割草,比喻改正错误。指悔恨自己的错误。方兴未艾fangxingweiai方:正在;兴:兴起;艾:停止。事物正在发展,尚未达到止境。暴:损害,糟:殄:绝:天物:指自然生物。原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西,不知爱惜。单选题(四)考查形式下列各组词语中,读音全都相同的一组;下列各组词语中,与所给注音完全相同的一组;下列各组词语中,读音不完全相同的一组;下列各组词语中,读音全都正确的一组下列各组词语中,读音完全不相同的一组。单选题(五)语音题解析语音考核重点是辨识读音正误而不考拼写。1.据义定音1)对于多音字来说,往往读音不同,语义就不同。做题时可仔细想想注音字在本词