高速铣削加工分解教学课件

高速铣削加工分解高速铣削加工分解高速铣削加工分解数缡数控加工狡示米高速切削加工关耀奇湖南工程学晚机械工碧系内容提要:本节主要介绍数控高速切削加工的特高速铣加工点、工艺性分析(工艺原则、高速切削方法、刀具的选用)G451.1一、教师专业发展中存在的问题1.城市化进程加快在城市化的大环境下，农民工子女进城上学越来越简单，政策上也越来越宽松，这使得农村学生大量涌入城市，农村学校学生数量锐减，教师也大量流失，学校教学质量也逐年下降，这一系列的问题都对教师的发展产生了很大的影响。2.教师发展意识薄弱不少教师在工作了数十年之后，长期的工作经验使其养成了固定的生活习惯，不思进取，工作态度敷衍塞责，致使工作一潭死水。长年累月下来使这些教师在专业发展方面的积极性逐渐丧失，在缺乏发展自主性的情况下，农村教师的专业素质很难有所发展3.学科结构不合理目前，好多农村中小学都没有英语、计算机、美术等专业教师，大多是由其他老师兼任，这种学科结构不合理的现象比较突出。这种教师配置不合理的现象使教师不能术业专攻，影响其专业成长。4.没有学术研究氛围农村学校中班级中学生数目少，教师也少，导致很难在教学方面营造出浓厚的氛围，没有办法有效的展开集体备课活动，形成百家争鸣般的局面，形成教学相长，优劣互补的效果。5.教师接受专业培训的机会少近几年，上级有关部门会定期组织农村教师全员集体培训，但这些培训大多没什么效果，对专业发展并没有多大的意义。大部分教师走出去听课的机会少，更不用提能听上名师的课，请名师走进学校、课堂了。6.教师队伍老龄化在一些历史和现实因素的共同作用下，农村中小学教师队伍一直得不到根本上的改善，存在着青黄不接，老龄化严重的诸多问题。二、促进农村教师专业发展的策略1.改革人事制度，优化教师队伍目前，中小学人事制度有几个问题有待改进：第一，关于中小学教职工编制的问题，应该根据不同的地域、不同的教育层次以及学生数量来分配教职工编制，解决部分地区编制紧缺的问题。第二，将不合格的农村教师清理出教师队伍，并且及时的引入近几年毕业的本科毕业生，严格落实教师资格制度，凡是从事教育教学工作的专业人员必须取得相应的教师资格证[2]。第三，目前好多地方教师队伍结构严重不合理，为了解决这一问题，应推动教师在不同的?W习、区域之间合理流动。第四，在政策上遏制目前农村中小学教师“层层拔高”的现象，保证贫困地区教师队伍的整体素。第五，建立完善的社会保障机制，对未聘教职工和“在岗不在编”人员给予良好的社会保障，从而稳定农村教师队伍。2.建立分摊机制，解决经费问题农村中小学教师的继续教育对农村教育的发展有着很重要的作用，而继续教育工作的实施有很重要的一个阻碍就是经费紧缺。要解决这一问题除了各级政府持续加大经费投入以外，还应该根据各地的实际情况，建立适合本地经济情况的经济分摊机制，规定政府、学校和教师本人在继续教育中应该承担的经费比例，从制度上保证农村教师继续教育的经费问题。对于社会各界对教育事业的支持帮助应该给予积极的肯定[3]。接受继续教育是教师的法定义务和责任，基础教育的发展有赖于教师素质的提高，农村教师应该积极主动地参与各种各样的专业进修学习，并负担部分培训费用。加大继续教育的宣传力度，让教师在思想上建立一种为自己的专业发展而埋单的意识。3.调动农村教师参加继续教育的积极性和自觉性继续教育是农村教师专业发展的重要途径，所以应该充分调动农村中小学教师的积极性，使其主动的参加继续教育。要坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”原则，加强对农村教师培训的管理，及时的肯定积极培训的教师，形成一个良好的学习氛围，使每个教师从“要我学”转变为“我要学”。首先，要制定严格的奖罚制度，对参加继续教育的教师进行的考核，给予相应的奖罚。其次，对培训机构进行严格的审查，规范继续教育的培训行为，避免使教师继续教育成为某些机构盈利的手段。第三，完善继续教育激励和制约机制，建立符合其特点的评估制度，使农村中小学教师继续教育进入良性运行状态。4.营造良好的学校环境影响教师专业发展的外部因素中有一个很重要的因素就是学校环境，因此，要努力的营造有利于农村教师专业发展的学校环境。开放的学校氛围可以很好的激发教师的士气，使之积极的投入到教育教学工作中，所以应该建设开放的学校氛围，使教师在学校的支持下实现专业素质的发展；建立合作的教师文化，教师只有在有着浓厚合作氛围的环境里，才能实现互帮互助、自主探索、自我反思，；建设学习性组织，浓厚的教研气氛，活跃的学术思想可以帮助教师不断的学习进步，并把理论学习与实践演练有效的结合，实现教育能力的专业化发展。5.建立适合农村教师的继续教育体系要建立适合农村教师的继续教育体系，就得加强教师培训相关的调研，明确实际需求，使农村教师的培训用到实处；要合理的利用互联网技术，将远程教育很好的应用到继续教育中来；落实定岗轮训制度，使每个教师都能接受继续教育，实现专业能力的发展；结合集中培训和校本培训的优点，提升培训效果，保证教师培训不至于流于形式[4]。一、为什么少数民族学生在作文学习方面总是觉得特别难，笔者认为是以下几个因素所导致的1、启蒙教育差少数民族学生受地理条件的限制，他们的学前启蒙教师一般是不专业的教师，甚至是学校请的代课教师，各方面基础较差，所以到了小学，学习难度就更大了。2、缺乏良好的家庭辅导由于受经济和文化的影响，农村少数民族学生在家里没有家教，父母文化水平低下，有些甚至是文盲，因此他们无法对他们的子女在学习上给予辅导，所以一切只能靠自己。3、语言关少数民族学生要写好作文，首先要适应用汉语思维。少数民族的语言习惯和汉语不同，如：汉语说“去我家”，水语里是“去家我”。在进入小学学习之前，周围缺乏汉语学习环境，父母是少数民族，邻居没有汉族，甚至连老师也是少数民族。有些学生到了小学毕业，汉语表达能力还很差，因此，我觉得少数民族学生要写好作文，语言关很关键。4、传统文化与现代文化的冲突少数民族学生从小对本民族传统文化耳濡目染，在他们进入小学学习后，这些传统文化观念不会立即消失，甚至还会伴随他们的一生，这样对现代教育就有一定的冲突和影响。如：水族的水书中，信奉鬼神传说，与现代教育中提到的世上无鬼神的唯物论教育产生冲突，对他们的表达会有一定的影响。二、要让农村少数民族学生写好作文，可以从以下几种方法去尝试一下1、多练只有经常写才能让他们熟悉各种文体的写作技巧，可以通过日记、周记的形式，把自己的想法和观点通过文字表达出来，鼓励他们写出真情实感，不一定用很华丽的语言，让学生动手写，大胆写，勤于写，这样学生的笔就会越练越熟。2、运用“模仿效应”，提高少数民族学生的作文水平在平时的作文教学时，“模仿”是一个很有效的方法，这种“模仿”不是照抄，而是模仿名人名家的笔法，还可以模仿本班学生作文之绝妙处，对正确的模仿要给予充分肯定，有了老师的肯定，他们的学习热情会更高，效果会更佳。3、树立信心，培养兴趣我观察了一下，发觉农村少数民族学生有一个普遍的特点就是自卑，总觉得自己在学习上无法与汉族学生相比，缺乏学习的信心。作为教师，要能理解学生的苦衷，应经常用少数民族的英雄事迹鼓舞他们，并且对平时作文有进步的学生给予表扬和鼓励，让他们树立写作的信心。兴趣是最好的老师，所以还可以通过各种方式培养他们写作文的兴趣。4、多看，不断提高汉文化素养少数民族贫困地区的学生，由于长期生活在一个相对经济落后、知识贫乏的环境，加之教学方法单一，语文素养较低，语文能力不强，积累量太少，要解决这个问题，我觉得要让他们多看有益于提高作文的课外书，如：《读者》、中外名著等；看电视，多学习经典台词；看同龄学生的优秀作文，学习借鉴其中的写作技巧。农村少数民族学生的作文教学，不是一朝一夕能完成的。需要对他们耐心指导，给予他们爱心和信心，要让他们觉得写作文不是一件难事，要把它当作一件趣事来做。作为教师，能坚持做到以上这些，我相信农村民族学生也会写出优秀的文章。数缡数控加工狡示米高速切削加工关耀奇湖南工程学晚机械工碧系内容提要:本节主要介绍数控高速切削加工的特高速铣加工点、工艺性分析(工艺原则、高速切削方法、刀具的选用)高速切削简介高速切削的概念早在1931年就由德国所罗门博士提出;高速切削(lighSpeedCutting-HSC)是二十世纪九十年代迅速走向实际应用的先进加工技术高高速铣削可用于铝合金、铜等易切削家属和淬遠火钢、钛合金、高温合金等难加工材料以及碳纤铣维塑料等非金属材料。削在模具加工中,高速铣削可加工淬火硬度大于加HRC50的钢件,因此许多情况下可省去电火花加工工和手工修磨,在热处理后采用高速铣削达到零件尺寸、形状和表面粗糙度要求。1高速切削概述高速加工是近年来迅速发展的一项先进制造技术,它极大促进了加工效率和产品品质的提高。高速加工不仅对数控系统和机床结构、刀具提出了新的要求。高当以适当高的切削速度(约为常规速度的5~10倍)加工时,切削刃上的温度会降前低,因此有可能通过高速切削提高加工生加产率。六十多年来,人们一直在探索有效工适用、可靠的高速切削技术,到二十世纪九十年代逐渐在工业实际中推广应用高速切削涉及机床的下列部件特性:(1)高速主轴单元(2)快速进给和高加(减)速的驱动系统高速(3)高性能的高速CNC控制系统铣刻(4)高刚性的机床结构(5)超硬刀具材料、结构和涂层工艺等高速铣削与常规铣削加工参数比较:比较项目常规铣削高速铣削加工类型粗加工刀具lin球头立铣刀切削深度(in)0.5主轴转速(rmin)13006000高速进给率(in/min)120铣金属切除率(in30.47,2削高速铣削与常规铣削加工相比较,高速削工单位功率金属切除率提高了30%~40%切削力降低了30%:刀具的券命提高了70%:工件的切削热大幅度降低:切削振动几亭消失。2.高速切削的加工特点●加工特点之一就是高速。有75%的热量被刀屑迅速带走;5%的热量由工件吸收,工件温度低,对解决切削变形、热稳定性很有好处;使用风冷即可以达到满意的冷却效果珠另一个特点是小切削用量主轴转速可达10001000min,进给可达20如40m/m,进给加速度可达2g~10g。高速工铣削的切宽约为刀具直径的3,切深约为刀具直径的10,在加工中要求不同时进行端铣和周铣。3高速切削的应用目前高速切削主要应用于以下几个方面:(1)有色金属,如铝、铝合金,特别是薄壁铝件的加工。且前已经可以切出厚度为01mm、高为几十毫米的成形曲面。(2)石墨加工。高速°3)模具特列是硬模具的如工。高速切則已经可以铣后面的磨前和物光的工序。高速切凯中形成的已加工表削面呈状态,还会提高模具工件表面的耐磨性(有统计说模具寿命因此能提高3~5倍),因此,锻模和x铸模仅经能削就能完成加工已成为可能。(4)硬的、难切削的材料入如耐热不锈钢等。3.2高速切削的限制●作为一种新的技术,高速切削的优点是显而易见的,它给传统的金属切削理论带来了一种革命性的变化。但目前即使是在金属切削机床水平先进的瑞士、德国、日本、美国,对高速切削技术的研究也还处在不断的摸索当中。高·有待于解决的问题:比如高速机床的动态、热态特性:刀具材料、几何角度和耐用度问题,机末与刀铣具间的接口技术(刀具的动平衡、扭矩传输)冷削却润滑液的选择、cAD/CAM的程序后置处理问题加高速切削时刀具轨迹的优化问题等等。主轴转速为工10~42000/min这样的高速切削在实际应用时仍受到一些限制3.2高速切削的限制(2)果须采用H的柄:,外加动平衡,具的长度刀具。这样,在进行深的型腔加工时便受到限制。(2)扭矩极小,通常只有十几个Nm,最高转速时只有5~6Nm。,这样的高速切削,一般只能用来进行石墨、铝合金、淬火材料的精加工。屋动倍操高进歇保证机床既能进行粗加工铣削P(4)对传统的加T方式和不同的被切削材料应选择合适的刀具材料来实现高速加工,而不能一味地追求高为高速而