主体阶段质量管控教学课件

主体阶段质量管控幽默来自智慧，恶语来自无能主体阶段质量管控主体阶段质量管控幽默来自智慧，恶语来自无能目录前言、建筑工程质量管理概述一、主体工程-…:钢筋工程二、主体工程--模板工程三、主体工程-混凝土工程四、装饰装修工程《数学》（北师大版）第四版教材经过多年研究和精心修订，提出了以“情境+问题串”为基本呈现方式。所谓“情境+问题串”教学模式，是指每一单元、每一个重要的教学内容都是从特定的情境出发，设计出一组数学问题，教师引导学生正确领悟、理解情境、帮助学生解决问题的过程，轻松地实现数学课程目标的教学方式；教学时从问题情境入手，从提供背景、图例中获取信息，发现问题、解决问题、交流成果等多方面来组织和实施的一种教学模式。这类教学模式在教学中可以充分发挥学生的主体作用，使学生在情境中形成知识与技能，从而激发和培养学生的独立探究能力。一、预设情境，激发兴趣数学课程标准指出，数学教学要紧密联系学生的生活实际，以学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过活动掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题。所谓问题情境就是把学生置于运用已经掌握的知识去研究新的未知问题的氛围中，使学生在提供的情境中获取灵感、思考问题。情境教学更有利于提高学生思维的层次性、序列性、适应性、灵活性，更有利于学生在不知不觉中获取新知识、发展能力，让学生体会到数学来源于生活。二、问题生成，分析信息“问题串”是实现学习目标的主要手段之一。教材中的“问题串”是给学生提供一个探究新知的平台，也可以说，课堂教学离不开问题，问题是课堂教学得以推进的动力所在。因此，问题的“生成”也就成了课堂教学得以实施的前提和基础。设计“问题串”时，力求做到：一是问题的目的性。综合情境，明确在某种情境下想要干什么？二是问题的价值性。帮助学生围绕核心问题引导学生思考，启发、开发学生思维，培养学生多方面、多角度思考的能力。三是问题的障碍性。帮助学生分析信息、整理数据，由浅入深、逐层推进，有步骤地启发学生理解和建构知识体系。四是问题的开放性。问题一旦产生，就必然与“问题解决”联系在一起，让学生形成一定的思维空间。如教学《开会啦》时，创设这样的情境：现场有11位小朋友准备开会，但是全场仅有7把椅子，每人坐一把椅子，够吗？由于情境贴近学生的生活，学生解决问题又快又准。虽然学生是初次尝试解决比多少的实际问题，但情境贴近学生生活，学生很快体会到“两个数量比多少”的数量关系，引出感知减法的含义，对减法形成抽象思维。接着用“O”表示人，“□”表示椅子，让学生体会符号化、一一对应的数学思想方法，从而实现了认知过程和教学过程的有机统一。最后提出“你能列式解决问题吗？”“下面的列式你同意吗？”“问题串”的设计和教学运用对课堂教学具有指向性，有利于培养学生的思维能力和知识理解，教师要精心设计“问题串”，适时调整“问题串”的呈现方式，真正发挥“问题串”的作用，从而实现学生思维发展和学习能力的有机统一，顺利完成教学目标。三、主动探究，成果交流教材强化了“问题串”的呈现形式，力图实现课程内容、教学过程、课程目标合为一体，着力培养学生在思考的过程中获取必要的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。“问题串”是教学的核心，师生围绕共同的“问题串”展示探究活动，并要求所有学生都参与学习过程，让他们通过系列的问题，自己发现结论。在这个过程，不仅要重视提高学生的动手操作能力，还要让学生学会如何利用“问题串”，学会发现和提出问题，从而解决问题。教材专门设计了培养学生发现和提出问题的教学活动，每次活动均有不同的设计要求。如在每学期教材中安排了一些个性教学内容，结合2011版提出的“综合与实践”的内容，增设了“数学好玩”单元：首先呈现出一个任务陷阱，再通过“议一议”、“做一做”、“想一想”、“自我评价”引导学生从头到尾地思考问题、解决问题。这些探究活动首先让学生在小组内自我反思，其次是小组内交流后共同反思。最终的目的是将学生得出的结论刺激学生思维的火花，培养学生自己对问题的解决过程进行反思与归纳，梳理对整个探究过程的相关知识点，系统地发展学生探究学习的能力，从而形成数学思想。教学模式就是学习模式，教学模式的核心是一种学习环境。它是在一定的教学理论指导下，为帮助学生理解基础知识，并将知识与技能加以整合运用，遵循服务于学生，还原于本质课堂，让教学为学生发展铺路的模式。随着社会的进步和科学的发展，我国越来越多的高校已经开始注重对当代大学生的思想管理。大学生是社会发展的基石，是我国未来发展的希望，从目前的情况来看，加强高校大学生思想管理是大势所趋，也是社会的需要。由于我国大学生人数众多，所以加强当代大学生的思想管理是十分重要的，只有令现如今的大学生在思想境界上能够有所进步，才会对我国社会的未来发展有着促进性的作用。一、大学生思想管理的重要性大学生思想管理非常重要，当代的大学生都是年轻的人群，大学生的思想很容易受到一些不良环境的影响，现如今我国的大学生人数正在逐年的攀升，所以越来越多的大学生选择了功利化的思想，有很多大学生为了未来的经济收入选择了违背自己的道德，这样的大学生并不少见。事实上大学生的未来发展与自身的道德修养和思想境界有着很大的内在联系，不受经济和利益的趋势始终保持着自己前进的目标是当代大学生的发展目标。为了大学生们在未来能够为我国的社会发展贡献一份自己的力量，也为了大学生能够有着更好的发展前景，就需要高校中的教师不断的加强对当代大学生进行思想方面的管理，这样可以塑造大学生的身心健康，还可以为高校学生的未来发展奠定坚实的基础。二、大学生思想管理对其未来发展的影响1、可以令当代大学生的道德品质有所提升加强对大学生的思想管理进行教育可以为提升当代大学生的道德品质。在这个信息化飞速发展的时代当中，越来越多的大学生受到了互联网因素的影响，很多大学生沉迷于网络游戏中不能自拔，并且经常受到一些黄色网站或者是暴力网站的影响。笔者认为只有从根本上提升当代大学生的道德素养，才能够为大学生的道德品质提升有所保障，让大学生清楚的认识到网络中的陷阱，不要沉迷于互联网中的游戏，对于一些对学生未来发展不利的因素一定要让大学生有着一定的控制力。只有加强当代大学生的道德修养，令大学生的道德和素质都有所提升才会更有助于我国社会未来的发展和进步。2、端正当代大学生的人生观和价值观当代大学生的人生观和价值观都受到了社会上一些风气的影响，端正大学生的人生观和价值观实际上很重要，当代的大学生只有让自身的人生观和价值观都保持端正的状态，才会对未来的社会发展有所帮助。大学生的人生观对于大学生未来就业目标的树立有着很大的影响，只有保持端正的人生观才会时刻保持着积极向上的理念。大学生的人生观需要高效的教师去进行树立，其中通过加强对高校大学生的思想管理可以有助于对其人生观的树立。大学生的价值观也对于其后期的发展有着深刻的影响力。大学生的未来发展与其自身的价值观有着密切的内在联系，只有端正自己的思想和态度，在面对苦难的时候不怕辛苦，只有通过自己坚持不懈的努力才会迎来人生的辉煌。3、提升我国的国民综合素质大学生代表着我国未来社会发展的希望，更是代表着我国的综合素质，提升大学生的思想素质，加强大学生的思想管理可以为我国未来的国民综合素质提升奠定坚实的基础。在未来的社会发展当中，大学生必将会成为我国进步和国民群众的代表。作为高校的思想管理领导者，一定要肩负起应有的责任和义务，管理好大学生的自身素质和思想教育不仅仅当代大学生中的一项教学任务，更是一种责任和义务。通过加强对当代大学生进行素质教育，可以促进我国人民群众的综合素质，对于我国的未来的发展和国民经济的进步有着很大的促进性作用。通过加强高校大学生的思想素质，可以为我国的国民综合素质提升奠定坚实的基础，由此可见加强高校大学生思想方面的教育和管理是非常有必要的。4、减少大学生的功利化思想通过加强对当代大学生进行思想管理，可以有效的避免现如今大学生的功利化思想，越来越多的大学生将自身未来发展的方向定义为与金钱有着直接的联系，这种思想和行为是不正确的。高校中的大学生教师应该对学生的思想进行正确的管理，对于一些爱慕功名利禄的学生一定要给予及时的教学和管理，要让学生明白作为只有端正自己的思想和对生活的态度才能够在未来的社会中真正的成长起来。只有让没有走出校园的大学生清楚地认识到未来的社会中需要廉政的人才是思想教育的目的，只有时刻保持着正确的人生观和价值观才会在未来的社会中长远立足。通过加强对当代大学生思想上的管理可以有效的控制大学生对于功利化的追求，让大学生在学生时代就认清楚未来发展的道路，不轻易的改变自身的人生观和价值观，时刻要端正自己的价值观。综上所述，笔者简单的介绍了大学生思想管理对其未来发展趋势的影响，通过分析可以清楚的认识到大学生管理的重要性。在未来的社会当中，大学生将占据着十分重要的地位，只有不断加强对当代大学生思想方面的管理，才会让我国未来社会的发展有所进步，让我国的社会发展跟上时代的步伐，让大学生的先进思想和先进理念带动着我国社会走入新时代的步伐。综合情况来看，加强大学生思想方面的管理是社会发展的必然趋势，也是我国高校必要的一项管理义务。目录前言、建筑工程质量管理概述一、主体工程-…:钢筋工程二、主体工程--模板工程三、主体工程-混凝土工程四、装饰装修工程前言、建筑工程质量管理概述质量管理概述前言、建筑工程质量管理概述1、建筑工程质量定义2、建筑工程质量重要性3、建筑工程质量管理4、建筑工程质量管理地位5、建筑产品质量特点前言、建筑工程质量管理概述1、建筑工程质量狭义:建筑工程质量是反映建筑工程满足相关标准规定或合同约定的要求包括:在安全、使用功能及其在耐久性能、环境保护等方面所有明显和隐含能力的特性总合)-—《建筑工程施工质量评价标准》广义:除了产品的狭义的质量以外,还包括工作质量施工现场的工作质量是施工现场各个部门、各个环节如技术、管理组织、后勤等以至每一位工人和技术管理人员所做的工作的质量。工作质量不仅是现场施工质量的保证,也是建筑工程质量的保证,施工现场工作质量的优劣,反映出施工现场和企业管理的质量水平高低前言、建筑工程质量管理概述2、建筑工程质量重要性工程项目的质量是项目建设的核心,是决定工程建设成败的关键。对提高工程项目的经济效益,社会效益和环境效益有重大意义。质量是企业的生命,质量是企业核心竞争力的体现3、建筑工程质量管理是指在工程项目实施过程中,指挥和控制项目参与各方关于质量的相互协调的活动,是围绕着使工程项目满足质量要求而开展的策划、组织、计划实施、检査、监督和审核的所有管理活动的综合。4、建筑工程质量管理地位工程质量对近期长远的经济效益都有较大的影响,所以建筑工程质量管理是企业管理工作的核心。主体工程-.钢筋工程钢筋工程主体工程钢筋工程-管控要点原材料不合格的管控要点12>钢筋连接错误的管控要点钢筋制作不符合要求的管控34钢筋安装不到位的管控要点要点成品保护不到位的管控要点<5主体工程钢筋工程-·管控要点材料不合格常见问题质量标钢筋工程问题1、力学性能不达标分析2、现场保管不当,导致钢筋锈蚀变形管控1、钢筋进场:由技术、质量。材料部门联合验收,进行外观检查,对钢筋直径措施进行抽检,并按规定批次进行见证取样至具有法定资质的检测单位进行力学性能检测,检测合格后方可使用主体工程钢筋工程-·管控要点钢筋制作不符合要求常见问题质量标准钢筋工程问题1、弯曲半径。平直